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9课2框 维护社会公平 导学案


通山振新国际学校政治课堂导学案提纲

使用日期:

编制人: 柯小丽

审核人:

八年级·第四单元·第九课

我们崇尚公平

第二框: 维护社会公平 导学案
班级 姓名 小组 评价 【教学目标】 1、理智面对社会生活中的不公平及自觉树立公平合作意识。

2、理智面对不公平现象。 【教学重难点】怎样对待、处理不公平现象。 【教学方法】自主--合作--探究法 【授课类型】新授课 【课 时】1 课时 “加 1” :课前预习 原文填空,基础知识梳理 : 1、__________面对社会生活中的不公平。 2、__________总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到__________。 3、当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时,我们不妨调整自己的思维 方式, __________反思自己的价值观念,或许我们会更加__________对待生活中 的__________现象。 4、__________是道德的重要内容,见到不公平的现象采取什么态度和行为,反 映出我们的精神境界。__________、__________要求我们同破坏公平的行为作斗 争,对受害者伸出援助之手。 5、社会需要合作,合作是社会生活正常进行的__________以__________的合作 才是良好的合作。 一、导入(2 分钟) 二、思:自主探究(13 分钟) 问答题(温馨提示:此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出 相应笔记,便于今后复习) 1、如何理智面对社会生活中的不公平? 2、公平合作的意义是什么? 3、怎样在合作中要承担自己的责任? 4、我们如何面对生活中的不公平现象? 5、公平与否的判断,会受到什么制约? 6、怎样树立公正合作意识? 7、自主树立公平合作的意识的重要性是什么? 8、为什么说以公平为基础的合作才是良好的合作呢? 三、议:互动解释,合作探究。 (5 分钟) 小组合作解决上面的问题,组内展示、比较,得出正确的答案, 四、展:展示反馈。 采取组内互助,多种形式回答上述问题,解答疑难点。 (13 分钟) 五、评,经典点拨,重在技巧性掌握知识点。 (2 分钟) 六、助:组内帮助。你还有什么问题不是很清楚吗?小组讨论解决。 七、测:巩固检测,训练应用。 (5 分钟)

单项选择题 1、有人恃强凌弱时,我们应该( ) A、采取回避的态度 B、假装没看见 C、加以制止保护弱者,维护公平 D、把欺负别人的人往死里整 2、下列能体现崇尚公平、主持公道的是( ) A、当有人欺负弱小同学时不管不问 B、当有人弃权渎职侵吞公款时,敢于揭发检举 C、当有人考试作弊时,帮助他向老师隐瞒事实 D、上课有同学说话影响别人学习时,班长不予制止 3、下列属于合作中不公平表现的是( ) A、利益共享 B、自私自利 C、互惠互利 D、相互平等 4、公平与否的判断,受到__________、__________的制约( ) A、人生观 世界观 B、科学观 发展观 C、客观环境 D、价值观念 思维方式 5、 当你来到这个世上, 众多的不公平就摆在你的面前。 正确的做法应该是 ( ) A、努力追求公平,斤斤计较,互不相让 B、为了营造一个公平的环境,可以不择手段 C、学会接受,学会宽容,学会泰然处之 D、只要不涉及到自己的利益就可听之任之 6、当有人排斥异己、处事不公时,我们的态度应该是( ) A、如果不到自己的利益可以不管 B、如果被排斥的人有自己的好朋友就伸张正义、出面干涉 C、崇尚公平、主持公道 D、能过就过,多一事不如少一事 7、当我们在生活中遇到不公平的事情时,我们要理智地面对,因为( ) A、公平是绝对的,每个人的判断标准不同就会出现偏差 B、现实生活中不公平的事情比较多 C、公平要受到一定社会条件的制约,公平是相对的 D、为了实现合作就不要公平 8、一些投机钻营的人,在决定自己是否去做某些事时,总考虑对自己是否有好 处,如果对自己没有好处,就找借口不干;对自己有好处就费心思地去干。 时间长了这些人就失去了与人合作的机会( ) A、没有与人交往的意识 B、缺少与人合作的能力 C、缺乏公平合作的意识 D、生活中没有朋友 9、《淮南子修务训》中有一句“公正无么,一言而无民齐” 。意思是说内容若能 做到公正无私,口出一言百姓都会听从,齐心协力把事情办好。这句话给我 们的启示是( ) ①社会稳定和发展需要公平 ②公平有利于充分调动人们的积极性 ③公平是绝对的,不受任何条件限制 ④公平公正的人能够赢得人们的信任和支持 A、③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 10、下列制度,不能体现公平的是( ) A、民主选举制度 B、君主世袭制 C、我国的税收制度 D、法律援助制度 加 2:课外作业(完成练习册本节内容) 加 3:辅导对象、内容与措施


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