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[作文]话题作文写作指导 ppt


一、什么是话题作文
所谓话题,就是谈话的中心。 所谓话题,就是谈话的中心。 围绕着所给 话题,也就是围绕着所给谈话中心写成的文章, 话题,也就是围绕着所给谈话中心写成的文章, 便是话题作文。话题作文有明显的语言标志, 便是话题作文。话题作文有明显的语言标志, 即以“×××”为话题 一般情况下, 为话题。 即以“××× 为话题。一般情况下,话题作 文的要求只规定话题的范

围, 文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的 主旨。在题目、立意、选材、文体、想象空间 主旨。在题目、立意、选材、文体、 上有极大的自由性和自主性。 上有极大的自由性和自主性。

二、话题作文如何审题、立意? 话题作文如何审题、立意?
(一)话题作文的审题一般可从以下几个 方面切入: 方面切入:
1、审话题材料 材料是引出话题的由头, 材料是引出话题的由头,这就意味着材料与话题之 间有着密切的关系,审题时就不能不仔细推敲材料。 间有着密切的关系,审题时就不能不仔细推敲材料。 读材料时不能匆匆“扫描” 读材料时不能匆匆“扫描”,应该一个字一个词地 在心中默读清楚,抓住材料的中心意思。 在心中默读清楚,抓住材料的中心意思。尤其要抓 住材料中的关键词句( 住材料中的关键词句(边看边划出文中的重点语 ),因为关键词句往往就是命题者下达指令的最 词),因为关键词句往往就是命题者下达指令的最 主要载体,抓住了它,审题就有了依托。 主要载体,抓住了它,审题就有了依托。

二、话题作文如何审题、立意? 话题作文如何审题、立意?
(一)话题作文的审题一般可从以下几个 方面切入: 方面切入:
2、审提示 话题作文,都有一段提示性的文字, 话题作文,都有一段提示性的文字,它往往 在材料的后面、 话题”的前面。 在材料的后面、“话题”的前面。一定要注 意这些提示中透露出来的信息, 意这些提示中透露出来的信息,并加以巧妙 地利用。利用好这些提示信息, 地利用。利用好这些提示信息,可以帮助我 们轻松地理解话题, 们轻松地理解话题,从而写出切合题意的作 文来。 文来。

二、话题作文如何审题、立意? 话题作文如何审题、立意?
(一)话题作文的审题一般可从以下几个 方面切入: 方面切入:
3、审话题 话题作文,总要提供一个话题, 话题作文,总要提供一个话题,我们首 先要吃准这一“话题”的含义。一般说来, 先要吃准这一“话题”的含义。一般说来, 话题” “话题”中总会出现一两个对理解题意有重 要影响的字词,把握住这些关键字词, 要影响的字词,把握住这些关键字词,也就 掌握了准确理解题意的钥匙;反之, 掌握了准确理解题意的钥匙;反之,就会造 成审题上的失误。 成审题上的失误。

二、话题作文如何审题、立意? 话题作文如何审题、立意?
(一)话题作文的审题一般可从以下几个 方面切入: 方面切入: 4、审要求(“三自一内”,即自定立 审要求( 三自一内” 自拟标题、自选文体、 意、自拟标题、自选文体、必须在话 题之内) 题之内)

(二)通过范例,熟悉一般审题步骤。 通过范例,熟悉一般审题步骤。
阅读下面文字,按要求作文。 阅读下面文字,按要求作文。 吉林石化公司双苯厂的连环爆炸, 吉林石化公司双苯厂的连环爆炸,造成 了松花江污染事件,哈尔滨市停水4 了松花江污染事件,哈尔滨市停水4天,松原 市停水7 几百万人饮水发生困难。 市停水7天,几百万人饮水发生困难。有关方 面紧急采取措施,通力协作, 面紧急采取措施,通力协作,保证受害地区 人民饮水的解决和生命的安全。 人民饮水的解决和生命的安全。 松花江污染事件,给我们很多启示, 松花江污染事件,给我们很多启示,小 到学习、生活、思想,大到事业、人生、 到学习、生活、思想,大到事业、人生、社 请以《 亡羊补牢 亡羊补牢” 未雨绸缪” 会。请以《“亡羊补牢”与“未雨绸缪”》为 话题,写一篇不少于800字的文章。 800字的文章 话题,写一篇不少于800字的文章。

解题: 解题:
首先,审话题材料:松花江污染事件,细加剖析, 首先,审话题材料:松花江污染事件,细加剖析, 本段文字说了这样的意思, 本段文字说了这样的意思,一是松花江发生污染事件 这样一个事实,二是有关方面紧急抢救。也就是:一 这样一个事实,二是有关方面紧急抢救。也就是: 由于没有未雨绸缪,造成重大损失,二是亡羊补牢 亡羊补牢, 是由于没有未雨绸缪,造成重大损失,二是亡羊补牢, 把损失降到最小。 把损失降到最小。 其次,审提示语: 小到学习、生活、思想, 其次,审提示语:“小到学习、生活、思想, 大到事业、人生、社会” 提示了写作的范围。 大到事业、人生、社会”,提示了写作的范围。也 就是说可选范围很宽泛,可以谈个人生活体验,也 就是说可选范围很宽泛,可以谈个人生活体验, 可谈社会生活状态。 可谈社会生活状态。

最后审读话题: 最后审读话题: 对于这个关系型话题,可以运用辩证思维的方法, 对于这个关系型话题,可以运用辩证思维的方法,准确把 握概念间的逻辑关系。话题“亡羊补牢与未雨绸缪” 握概念间的逻辑关系。话题“亡羊补牢与未雨绸缪”的理解要 防止片面性。我们需要“亡羊补牢” 已经遭受的损失, 防止片面性。我们需要“亡羊补牢”,已经遭受的损失,要及 时弥补;但更要吸取教训采取有效措施,减少损失。即谓“ 时弥补;但更要吸取教训采取有效措施,减少损失。即谓“亡 羊补牢,犹未晚矣” 因此,不能简单地否定一点肯定另一点, 羊补牢,犹未晚矣”。因此,不能简单地否定一点肯定另一点, 只是相比较而言,我们更需要“未雨绸缪” 防微杜渐, 只是相比较而言,我们更需要“未雨绸缪”,防微杜渐,化被 动为主动。这样分析就不会犯简单化、片面性的错误。另外, 动为主动。这样分析就不会犯简单化、片面性的错误。另外, 两个概念的话题作文, 两个概念的话题作文,通常情况下不能只涉及话题中的某一个 概念,如只写“亡羊补牢” 或只写“未雨绸缪” 概念,如只写“亡羊补牢”,或只写“未雨绸缪”。在写作时 应该把两个概念的关系进行整体思考,但又不宜平均用笔, 应该把两个概念的关系进行整体思考,但又不宜平均用笔,需 以某一概念为主,另一个概念为次。所以, 要以某一概念为主,另一个概念为次。所以,本文主旨应定为 我们需要亡羊补牢,更需要未雨绸缪” “我们需要亡羊补牢,更需要未雨绸缪”。

(三)联系本次月考作文,重新审题、立意。 联系本次月考作文,重新审题、立意。
我们社会群体的精神领域内存在着一种人 们共同遵守的善恶评价的标准, 们共同遵守的善恶评价的标准,它对个体具有 强大的吸引力 感染力。这种吸引力就是“ 吸引力、 强大的吸引力、感染力。这种吸引力就是“道 德的魅力” 德的魅力”。围绕身边发生的震撼心灵的人和 社会公德、婚姻家庭道德、职业道德等 事,从社会公德、婚姻家庭道德、职业道德等 方面展开记叙或发表议论。 方面展开记叙或发表议论。

三、话题作文如何确定范围, 开小切口?
话题作文范围的确定, 话题作文范围的确定,就是作者通过 对话题的整体思考, 对话题的整体思考,从宽泛的话题中演绎 出一个小角度主旨,从一人一事, 出一个小角度主旨,从一人一事,一枝一 片言只语落笔,联想生发,深入发掘, 叶,片言只语落笔,联想生发,深入发掘, 大题小做, 大题小做,把不熟悉的话题转化为熟悉的 话题,以细小的局部显示宏大的整体, 话题,以细小的局部显示宏大的整体,透 过平凡的现象挖出不平凡的本质。 过平凡的现象挖出不平凡的本质。

(一)通过评读《唐诗“四杰”》、《粽子的 通过评读《唐诗“四杰” 自述》 思考如何化大为小,开小切口。 自述》,思考如何化大为小,开小切口。 1、中国传统文化的外延和内涵
中华传统文化外延应包括:古文、诗、 中华传统文化外延应包括:古文、 赋等传统文学 春节、元宵节、 传统文学; 词、曲、赋等传统文学;春节、元宵节、清 明节、七夕节、中秋节、除夕等各种民俗传 明节、七夕节、中秋节、除夕等各种民俗传 统节日;包括传统历法在内的中国古代自然 统节日;包括传统历法在内的中国古代自然 科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区 以及生活在中华民族大家庭中的各地区、 科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、 少数民族的传统文化;和包括古代建筑 古代建筑、 各少数民族的传统文化;和包括古代建筑、 音乐、美术等等 等等。 音乐、美术等等。它的内涵集中反映了我们 的先哲对人生社会自然的思考认识。 的先哲对人生社会自然的思考认识。

2、评《唐诗“四杰”》
本文即是把传统文化这一抽象,宽泛的话题, 本文即是把传统文化这一抽象,宽泛的话题, 化大为小,择其一点, 化大为小,择其一点,从传统文化中我们有所了解 的唐诗入手,再缩小范围, 的唐诗入手,再缩小范围,只就其中比较熟悉的四 个代表人物进行创作,化虚为实,形成抓手。 个代表人物进行创作,化虚为实,形成抓手。再由 这四点回到唐诗这条线再到传统文化这个面上来, 这四点回到唐诗这条线再到传统文化这个面上来, 回归话题。文章收放自如,化大为小,以小见大。 回归话题。文章收放自如,化大为小,以小见大。

3、评《粽子的自述》
本文很好地把中国民俗传统特色的 粽子”与中国文化人物中的“屈原” “粽子”与中国文化人物中的“屈原” 结合起来, 结合起来,把抽象的概念转化为具象的 人和物, 屈原” 粽子” 人和物,从“屈原”与“粽子”的关系 中挖掘屈原的爱国精神, 中挖掘屈原的爱国精神,彰显中国文化 的爱国主义传统。 的爱国主义传统。

(三)小结:话题作文的化大为小 小结: 第一步要拓开话题, 第一步要拓开话题,了解它的外延 拓开话题 和内涵, 和内涵,从与话题相关联的各个方 向寻找突破口。 向寻找突破口。 第二步, 第二步,要善于在一个宽泛的范围 内筛选出自己熟悉的方面, 内筛选出自己熟悉的方面,“择其 一点,不及其余” 一点,不及其余”,也就是只写 大范围”中的“某一方面” “大范围”中的“某一方面”,给 自己选择一个既充分发挥知识水平 能力、又大小合适的好舞台。 能力、又大小合适的好舞台。

四、如何用点睛之笔勾连话题、 如何用点睛之笔勾连话题、 主题。 主题。
(一)评读《红色印记》、《让警 评读《红色印记》 醒与你相伴》 醒与你相伴》 (二)速读范文《灿烂星空》圈划 速读范文《灿烂星空》 出文中勾连话题的句子。 出文中勾连话题的句子。

(三)速读《今天,我被他感动》 速读《今天,我被他感动》
讨论问题:如何把这篇文章重新审题、 讨论问题:如何把这篇文章重新审题、嫁 使之可为本次月考的“道德的魅力” 接,使之可为本次月考的“道德的魅力” 这一话题所用? 这一话题所用?
文首勾连话题: 文首勾连话题: 在我们学校, 在我们学校,有这样一位平凡而朴 实的劳动者, 实的劳动者,他始终微笑着用他起早贪 黑、兢兢业业的辛勤劳作守护着学校优 美的环境, 美的环境,彰显着一个普通环卫工人的 职业道德和敬业精神的魅力。 职业道德和敬业精神的魅力。

(三)速读《今天,我被他感动》 速读《今天,我被他感动》
讨论问题:如何把这篇文章重新审题、 讨论问题:如何把这篇文章重新审题、嫁 使之可为本次月考的“道德的魅力” 接,使之可为本次月考的“道德的魅力” 这一话题所用? 这一话题所用?
文末勾连话题: 文末勾连话题: 这样一位年迈瘦小的清洁工, 他,这样一位年迈瘦小的清洁工, 从他身上,我感受到了什么是敬业, 从他身上,我感受到了什么是敬业,什 么是奉献。为了美化校园、净化环境, 么是奉献。为了美化校园、净化环境, 他任劳任怨、无怨无悔, 他任劳任怨、无怨无悔,他的行动也深 深打动了我,感染了我, 深打动了我,感染了我,这不正是他个 人道德的魅力所在吗? 人道德的魅力所在吗?

回忆所讲内容 回读月考作文


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