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作文指导-----桥

审题
从“桥”的含义看:
? 本义:指桥梁。架在河面上,把两岸接通的 建筑物。是有形的桥。 ? 引申义:指能起沟通作用的人或事物。是无 形的桥。

选材
针对有形的桥,我们可以写什么内容呢? ? 可以说明桥的结构、建造、历史、发展、种类 等; ? 也可以写有关桥的事件、故

事、寓言; ? 可以写拆桥和搭桥的人或事; ? 还可以抒发有关桥发展的迅速、质量高超、方 便.或桥毁人亡方面的感慨……

选材
针对无形的桥,我们又可以写什么内容呢? ? 在自己成长成才的过程中,爷爷奶奶姥爷姥姥 爸爸妈妈叔叔阿姨老师就是我们的桥。他们承 载着我们,任劳任怨,默默无闻,所以可以歌 颂他们。人与人之间常常产生误解,所以需要 感情沟通、信息交流的桥。

打开思路

只是这样分析也许还不能迅速打开思路, 我们不妨对话题进行连续设问: 1、桥有什么特点和作用? 2、除了具体的桥以外,还有哪些事物和“桥” 有相似的特点? 3、我选择的立意角度怎么能与别人有所不同?

打开思路
其次,我们还可以这样想: ?1、调集头脑中有关“桥”的资料,从桥的历 史变迁、结构形式、种类特点等角度,向读者 作介绍,或通过桥在不同时代的演变发展来突 出社会的发展、时代的进步、科学的力量。 2、 以“桥”为线索,写一件与“桥”有关的 人或故事,倾诉着令人难忘的情景。 3、以“桥”为中心词,在前面加上修饰语言, 例如 “心桥”““理解之桥”“友谊之 桥” ……选择其中一个角度或综合几个角度来

打开思路
? 4、发挥你的想象力,写一种你最喜欢的桥,也 可以写你将来想建的桥。

我们班的作文类型
1.向读者介绍桥。 ①介绍桥的作用和特点,从古到今,由结构到造型,介绍形 形色色的桥。 ②选择一两座有代表性的桥集中介绍,如:《金水桥》、 《卢沟桥》等。 ③介绍了自己较为熟悉的 家乡的一座桥。 ? 从这个角度写的文章,体裁是( 说明文 )。 要想把你知道的桥向大家介绍清楚,需要注意什么呢? 1、要把桥的外观和结构写清楚。语言要准确、周密、平实和明 晰。 2、把他的用途介绍清楚。 3、要注意说明的顺序。(1)、从左到右。(2)、从上到下。 (3)从整体到局部。 4、要恰当地运用说明方法。列数字、举例子、作比较、打比方、 分类别、引资料、下定义、作诠释、摹状貌、列图表。 5、恰当的运用拟人、比喻等修辞手法,使文章生动、形象。

强调:说明文不同于状物作文(描写景 物) 。
1、状物作文的基本结构=桥的外形、结构等+ 桥的功能、用途等+自己与桥的之间的小故事+ 抒发对桥的感情及感想(借物抒情或托物言 志)。 说明文的基本结构=桥的外形、结构等+桥的功 能、用途等。 2、状物作文属于记叙文。如《家乡的桥》。 以叙述、描写和抒情为主。而说明文以说明为 主。

我们班的作文类型
? 2.叙说桥的故事。 ①写某座桥的传说。 ②写与某一座桥有关的人和事。在这个故事中桥是具体的,例 如在桥头,老朋友久别重逢;在故乡,小桥边儿时的友情至 今难忘。 从这个角度写的文章,体裁是( 记叙文 )。
强调:侧重写人,就是写人作文,如:《看桥人》。应注意:
1、锁定人物特征。2、围绕人物特征选取典型事例(能够深刻表现人物个 性、具有代表性的事例)。3、多角度描写人物(传神的外貌描写、生动 的语言描写、细腻的心理描写、准确的动作描写等)。

侧重写事,就是写事作文,如:《飞夺泸定桥》。应注意:
1、明确一个中心。通过事件本身,可以说明一个道理,可以抒发某种感情, 也可以赞扬或批判某种现象。2、围绕中心选材,小事也可以精彩。3、写清 叙事六要素。4、内容丰富有层次。(1)一步一步讲清楚。(2)内容详实。 (3)详略得当,突出重点。5、细节很重要。(1)、选取典型细节。(2)细 致观察事物。(3)、精心锤炼词语,不宜过长。

我们班的作文类型
3.写一座无形桥。 ①两个发生误会的好朋友通过沟通和好了。 ②我和父母通过聊天消除了误会。 ③老师和同学经常交流谈心。 ④共同的爱好将人们连结在一起。 ⑤共同的心愿使不同地区甚至不同民族的人紧紧相连。 ? 从这个角度写的文章,体裁还是( 记叙文 )。
给这类文章的建议: ①这种写法不是写具体的桥,而是写一种比喻意义上的桥,寄 寓各种情感。 ②结构上以“桥”为线索,写一件与“桥”有关的人或事,倾 诉令人难忘的情思。描写要动人。

心桥
在公园里,有回旋别致的九曲桥,在大街上,有巍峨雄伟的立交桥, 而在我们人与人之间也有一座值得珍视的桥,那就是以尊重、谅解、关 注和信任构筑起来的心桥。在我和母亲之间也架起了这样的一座心桥。 有一天,我要背英语单词,可是我的好记星没电了,碰巧那天妈妈病 了,没有人带我去买电池,妈妈说:“那只好你自己去买电池了。”妈 妈从桌子的抽屉里拿了10元钱给我,就躺下了,我走之前妈妈再三嘱咐 我路上要注意车辆,我对妈妈说:“我知道了!”说完话我就下楼了。 路上很顺利,很快我就到了超市。到了超市,我找了好半天也找不到我 要的电池,最后我问了售货员阿姨才知道电池在哪儿,后来我买完了电 池,回了家,发现妈妈不见了,我很着急,我想妈妈会去哪里呢,是公 园?不是,是超市?不是。反正我想了好半天也没想到妈妈会去哪儿。 我往窗边走去,忽然惊喜地发现妈妈就在楼下。我赶忙跑下楼去扶妈妈, 回到家妈妈问我去哪儿了,我说:“去超市了,啊!您不是知道吗?”。 妈妈说:“我知道你去超市了,怎么去那么长时间。”我说:“因为我 找了半天也找不到卖电池的货架,所以晚回来了。”妈妈松了一口气说: “宝贝我还以为你丢了呢,所以我就下楼去找你。”我说:“妈妈对不 起,我让您担心了。”妈妈说:“没关系。”我对妈妈说:“噢,我忘 给您钱了,买电池用了4元钱,还找回6元钱。”妈妈接过钱一边笑着说: “孩子你长大了会做事情了。”

通过这件事我感受到了有一座桥把我和母亲的心紧紧地连在了一起, 那就是信任和关爱,我会永远珍视这座桥,长大后一定好好回报母亲对 我的爱



你还可以这样写
4.发挥你的想象力,写一种你最喜欢的桥,也可 以写你将来想建的桥。(想象作文)

习作步骤:
1、拟定题目。 2、列提纲。 作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的 主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意 做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准 备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的 顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些 内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、 “略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪 层,具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结 尾的方法,并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要 照应,如何照应,也简单标注一下。

例如: 题目:飞夺泸定桥 主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。 中心思想:关心同学、急人所急。 结构安排: 一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。(略) 二、周丽同学热心照顾我。(重点段) 1.周丽把我扶到她的家。(次详) 2.周丽给我洗脚,喷“好得快”。(详) 3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。(次详) 三、我十分感动,至今记忆犹新。(略,点题)

3、根据提纲填充材料,加工材料。
? 根据作文整体安排的黄金五原则加工材料。 ? (1)、文章开头切题,并简短。还要求吸引读者, 引起下文。 ? (2)、引出主要人物、事件或话题。本环节起着过 渡或者铺垫的作用,交代清楚,越简洁明了越好。 ? (3)、全文重点,进行具体描写或要求有具体事例。 在写人和写事中通过具体的描写来突出中心,在说 明文中运用说明方法来表现中心。 ? (4)、让内容变得跟丰富,主题更鲜明。材料搭配 有四种方法,对比、衬托、铺垫和照应。 ? (5)、结尾独立成段,简明点题。


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