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研究性学习的探索第一阶段总结


研究性学习的探索第一阶段总结 http://magpost.com/Asian-1.html
自选定总局实验课题—— “研究性学习的探索” 以来, 我们首先制定了实验方案, 然后举行了开题报告会,继而扎实有效地开展了实验研究工作,现就课题研究进 展情况做以阶段总结 http://suuu.org/。www.yinmin99.com 研究性学习是一个非常广泛的研究课题,因

此我们先从课堂入手,先形成自 主、合作、探究的学习方式。改变学生被动学习的观念,确立学生的主动地位。 一、在阅读教学中我们的具体做法是 http://www.19qinglou.com/ 1、创设课堂情境,调动学生情感,激发学生的研究欲望 http://www.duoq8.com/ 在教学中我们努力挖掘教材情感素材,以此调动学生情感性,激发学生的研究欲 望。以《假如给我三天光明》一文为例,为了唤起学生对吧海伦凯勒失明后内心 世界的情感体验先是放一段美丽的自然风光同学们观看电影,在他们看得起劲 时,再请他们把眼睛蒙住,几分钟后,问学生,这么好看的视景色你无法看到, 心里有什么感受?同学们迫不急待地倾诉自己的内心感受区, “痛苦、无奈、孤 独、着急”等,然后适时引导大家,如果一个热爱生活的人突然间失聪了,她会 怎样呢?这样自然会激发学生对海伦命运的同情和思考, 对 海 伦 在 无 声 世 界 里 的 痛 苦 , 就 会 体 会 得 更 深 刻 。 http://wildhardsex.com/f/teen/+ 2、自主阅读,做好摘抄笔记,丰富积累 针对学生多数没有养成读书习惯,语文材料积累少,理解感悟能力差这一现 实,我们改变以往只强调多读的做法,开始有计划地给学生布置阅读作业。首先 要求学生每学一篇文章都要在课前反复诵读, 达到知晓文中一词一句的具体位置 的程度;其次,指导学生根据自己的实际情况,制定阅读目标,除了新课标规定 的必读书目外,还可自主选择阅读内容,并要求学生准备阅读记录卡,阅读积累 卡,记录自己阅读的书目、感悟、心得、摘抄、背诵精彩片断等,感悟多了,研 究思考的问题也就应运而生了。http://www.91gyy2.com/list/index1_2.html 3、动手开发各种课程资源 http://www.yyggss.com/ 语文作为母语教育课程,具有其他课程无可比拟的资源优势。在实验过程中, 根据教学需要,我们不断鼓励学生自己动手开发各种课程资源。在搜集、处理信 息的过程中,在竞赛、表演、社会实践中,提高了学生学语文、用语文的意识, 有了充足的资源储备,探究问题时学生就会有自己的想法,思考会更深入,理解 会更透彻,在《黄河颂》一文教学时,教者是从对黄河的了解上入手,通过课前 指导学生上网查询、翻阅相关书籍、向长辈请教等多种渠道来了解黄河文化,历 史贡献等,同时让他们主动了解这首歌词的创作背景,通过课上反馈,课程资源 得到了挖掘,激发并强化他们朴素的爱国热情。课堂上“朗读-研讨-感悟-演 讲”的模式也运用自如了。 4、合作交流过程中解决问题,获得研究体验 教师通过简炼、精彩,富有启发性的谈话,把问题一步步引向深入。学生 通过自主观察、思考、判断和讨论,在师生间、伙伴间的合作交流过程中 解决问题。在教学《木兰诗》一文时,为了使木兰的形象更加丰满,先启 发学生思考“没闻机杼声,惟闻女叹息” ,木兰为什么停机叹息呢?有的 说“她太累了” ,有的说“她有心事” ,然后不失时机地指导学生朗读下一 段“昨夜见军贴…http://www.haole05.com/ 0 从此替爷征” ,在熟读的基础上想像木兰从军前的心理,www.haole12.com 再

经过合作研讨,一个勤劳善良、孝顺父母、热爱国家的英雄形象跃然纸上。在教 学即将结束时, 又组织学生开展以 “女子不如男” 为主题的辩论会, 唇枪舌战中, 学生思维的火花在不断碰撞,学生对木兰的形象有了深刻的认识和全面的理解。 二、在语文实践活动中的具体做法 按照教材每单元之后的综合性学习,口语方面的内容开展活动,通过让学生 搜集、处理信息、采用交流、讨论、辩论等活动实现语文实践活动研究的目的。 1、在“世界何时铸剑为犁”的活动中,学生搜集、处理信息的能力得到了 进一步增强, 同时获得了许多关于战争的历史知识和文学知识, 开阔了文化视野, 并且对战争有了深层次的了解,提高了对战争的认识,培养了学生热爱和平的情 感和社会责任感。在活动中,各小组同学互相合作,共同探究,学生的集体主义 精神和团队精神得到了加强,另外,本次活动还注重了对学生口头表达能力,创 新思维能力的培养。 2、在“让世界充满爱”的活动中,同学们把目光投向社会的弱势群众,也 投向了班级里的弱小同学,使之心灵得到净化,得到发展,得到了升华。再也不 是鄙夷与傲慢,代之以慈善和关心,人的那种善良的秉性回归了!这项活动加强 了语文生活的联系,同时,也培养了学生间的互相关心和同情心。 3、在“走上辩论台”活动中,学生的收集,整理资料的能力得到加强。同 时,培养了他们从资料中总结,归纳观点的能力,并且进一步增强了他们对辩论 的认识, 让他们领略到了汉语的无穷魅力, 其团队精神, 独立思考能力也在赛前、 赛中、赛后得到培养和提高。 4、在“构建和谐社会”活动中,体现了集体荣誉感,发挥团结一致的力量。 不仅培养了学生的社会责任感,也增强了爱国热情,使学生真正感受到每个人是 社会的一个成员,有责任、有义务维护社会团结,使人与社会和谐共处。 5、在“体验民风民情”活动中,同学们的热情很高,对当地习俗文化搜集 的很准,分别用讲故事、小议、说快板等多种形式把民间这种习俗告诉了大家, 不仅让更多的学生了解到了不知的习俗知识,也让同学们真正感受到家乡的美 好,进而热爱自己的家乡。 通过各种实践活动的开展,收获是可喜的,同学们各方面的能力都得到了锻炼和 提高,让我们看到了希望,在以后的学习生活中,伴着自信,带着激情,跟着课 改大步前进,会取得更大的收获。 四、课题阶段性成果。 本阶段重点任务是在引导学生正确认识的基础上,开展研究性学习的课堂教 学模式,培养学生创新意识,研究意识,研究性思维、创新性研究方法,初步形 成研究性学习能力。 1、现已初步形成作文教学的研究型教学模式; 阅读教学的“互动型教学模 式” ;实践活动教学的“开放型教学模式” 。 2、学生的研究意识基本形成,体现为:学生在课内外开始有意识地融自己的 体验为文本,并能从中发现相关问题,乐于思考书中提到的问题,喜欢观察,勤 于动笔,提出设想,搜集资料。http://dtvideo.com/Asian-1.html 3、学生掌握了一定的研究方法。体现为:学生能根据具体情况想办法解决学 习、生活中遇到的实际问题。并能在合作中发挥团队精神,群策群力,形成了研 讨之风,探究之风,这些在各实验班中已蔚然成风。 五、疏漏及努力方向。http://www.my1tube.com/freeporn/asian1.shtml 1、研究性学习是一项很有价值的研究,在实验过程中,实验教师总有些不放

心学生,因此,在某种程度上还有些畏手畏脚,希望各位教师能解放思想,坚持 以学生为主体的原则,放开学生手脚,在下一步的工作中能有新的突破。 http://woch.com/video/Hongkong-Taiwan-China-Chinese-Porn-Star-0e300106b6fb 2、在实验中,有一小部分学生仍充当看客,不乐于也不善于参加活动,本着 “为了每一位学生”的宗旨,下一阶段的实验。希望各位教师给予他们更多的关 爱与机会,让他们有充分展示自己的平台,从而真正参与到活动之中。 总之,我们将在下一步实验中,针对实验过程中出现的问题,进一步完善、 修正方案,在学生研究性学习能力的培养上下功夫,争取有长足的进步。 http://dtvideo.com/


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