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八年级信息技术上册《引导层动画》教案


课题

第 5 课引导层动画

主备人

朱 明

教学 目标

知识目标: 1、理解引导层的概念; 2、了解引导层运动渐变动画的特点。 技能目标: 1、熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法; 2、学会引导线的绘制。学会在运动渐变动画中使用引导层。 情感、态度与价值观目标。 1、学会

观察社会生活中的现象;提高学生对动画制作的兴趣。 2、通过本例让小鸟飞翔,让学生热爱大自然,保护大自然。 3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对科学的探索精神,养成做事一丝不苟的好习惯。 掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法;学会在运动渐变动画中使用引导层。 硬件:多媒体网络机房 教师活动 软件:教学课件及联想传奇教学平台 学生活动 生答:我们应该保护 森林, 不要乱砍乱伐, 给小鸟一个没有污染 的家,保护环境,是 我们每个公民应应尽 的义务。 设计意图 通过播放用动画制作的 歌曲提高学生的学习兴 趣,激起学生对环境保 护的情感。学生看到这 个动画后想跃跃欲试, 期待能完成自己的作 品。

重点 难点 教学 素材 创设情 境,激 发兴趣

师:今天我们来欣赏一下用 flash 制作的一首大 家熟悉的歌《我是一只小小鸟》,大家在看完此 片后有什么感想?大家仔细观察这只小鸟和我们 上一节课制作的运动渐变的小鸟有什么区别? 师播放动画片。 师:由于人们不注意保护环境,小鸟长吟,树木 悲歌。这只可爱的小鸟,向我们人类发出了深情 的呐喊,为了让我们生活的这片热土,天更蓝、 山更绿、水更清,小鸟在蓝天下自由飞翔,我们应 该保护大自然!

生: 小鸟不是按一个 方向飞的,而是自由 上下翻飞的。

师:今天我们就来探究一下怎么让小鸟自由上下 翻飞。 教师展示已经做好的“引导层小鸟.fla”。 今天我们的来制作的是让小鸟飞起来达到的目标 是: 1、不是沿着直线飞,而沿着不规则的曲线飞。 2、起飞和飞落时的动作不同。 展示课件今天的学习任务来完成上面两个目标: 1、 任意变形工具的使用。 2、 引导层动画的制作。(添加引导层) 启发探 究, 技巧点 拨 教师引导学生分析这个动画跟以前小鸟简单的飞 翔的不同之处: 这个动画需要做两步。 1、 使用任意变形工具完成前一小鸟和后一小鸟的 飞翔动作。 2、添加引导层,引导层动画的制作。 学生观察: 多了引导层。 小鸟的第一个动作和 最后一个动作不同。 要小鸟首先会翻飞。 然后再沿着路线翻 飞。 通过教师引导分析今天 的学习任务,使学生明 确学习目标,有目标去 探究。

自主探 究,交 流分享

任务一: 尝试使用任意变形工具完成小鸟的翻飞。 学生阅读课本或是参 1、单击第 1 帔,按 f6 键插入关键帧,将“小鸟” 考学案分小组自主探 剪辑放大。 究学习任务。 2、单击第 40 帔,按 f6 键插入关键帧,将“小鸟” 剪辑缩小倾斜。 3、尝试选择任意变形工具的其他附属选项,试一 下可以实现什么效果。 学生自主探究。学生 一部分同学完成探究任意变形工具的四个附属选 演示。 项后,每组找一个同学上来演示给全体同学看, 对于四个选项不明确的其他组的同学或其他同学 来补充。 学生上机完成动画, 教师总结四个附属选项的使用。 并调试。学生演示。 小组之间互帮互助完 师点拨:还可以用哪一种方法来完成上面的操作 成。 呢? 教师提示大家参考课本一点通,还可以用什么办 法来完成。 任务二:完成小鸟按直线上下翻飞的效果。 教师提示根据上一节课的内容和任务一的内容来 完成。 同时是对运动渐变动画的复习。 教师请一位同学上来演示给全体同学看。 教师提醒学生注意帮助的方法是用语言去指点。 师:我们要让小鸟更加自由地飞翔,按照设计好 的路线运动,使用制作的动画更加逼真。 任务三:添加引导层,让小鸟按不规则的路径飞 翔。 引导层动画的制作。 师提示添加引导层的按钮。 请小组中做完学生演示操作方法步骤,学生解说 操作步骤,教师指点。 师要求每组的组长检查并辅导自己组同学,提出 不能解决的问题。 师点拨针对学生中操作出现的问题:小鸟没有按 路径飞的原因。 学生演示示完成的作品。教师请其他学生上来修 改。 学生得出只有让第 1 帧和第 40 帧的小鸟的中心准 确的吸附在路径上,才能让小鸟按照路径来飞。

强调自主探究与合作学 习, 学生通过对学案阅读完 成任务, 培养学生[此文 转于斐斐课件 园 FFKJ.Net]的自学能 力、理解能力,审美能 力。由学生演示,再由 学生当老师的小助手, 互帮互助,能调动学生 的学习积极性。

并学会对他人作品进行 适当点评。

学生参考学案和教材 分组讨论。 学生演示操作。

学生演示未完成动 画,其他学生修改。 完成的学生辅导未完 的学生。 学生演示操作,其他 学生补充。

合作学 习,释 疑解难

师:添加运动路径后,为保证对象沿路径运动, 利用什么工具会更准确地把运动对象准确地吸附 在引导层的路径上呢?请参考课本75页中的 “试一试”去尝试。 请学生演示探究结果。 教师总结对齐对象按钮的使用。

学生分组讨论探究。 学生演示探究结果。

教师恰当的进行点拨, 让学生学会思考,解决 问题。

实践创 作,展 示评价

学生展示作品。教师及时总结点评。 教师布置实践练习:完成一个地球绕着太阳转的 动画。 展示学生作品。

学生点评作品。

学生展示作品,并演 示操作步骤。 学生演示作品。 学生小组合作探究完 成。

本据本课的学习目标, 布置练习,加深学生学 习任务的理解,而是激 发学生学习信息技术的 浓厚的兴趣和创作作品 的能力,充分发挥学生 的想像能力。

梳理总 结,拓 展延伸

在教师的引导下,学生回顾总结本节课所学内容,总结学习方法。 1、任意变形工具的使用方法。 2、添加引导层,引导层动画的制作。 第 5 课堂 引导层动画 任务一:任意变形工具的使用。 任务二:小鸟直线飞翔,前后动作不同。 任务三:添加引导层,让小鸟按不规则的路径飞翔。 1、本节课以情感教育贯穿始末,通过让小鸟自由飞翔,激活信息技术课堂,挖掘信息技术课 堂的内涵,把美术、思想品德与信息技术有效整合,使学生在欣赏的过程完成任务和感悟思想。 2、整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中注重了学生的主体性学习。通 过情景导入、自主学习、小组讨论学习,小组点评等方式让每个学生都参与到学习中。有趣的任务 牢牢吸引了学生,增强了课堂的教学效果。

板书 设计

教后反 思


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