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第二课第一节 坚强面对生活1


《道德法律与人生》教案
课题: 坚强面对生活 1 教案序号: 时 间:2012 课时: 1 授课人:孟祥彪 教学重点: 坚强意志的意义 客观认识自我 学会主动适应 教学难点: 客观认识自我 学会主动适应 教学目标: 通过真实的案例,让学生能学生明摆,成功首先是要了解自己,解剖 自己,对自己能正确的看待,并让自己不断的完善。 教学过程: 【导入】骆润法——只要有生命就没有理由不好好活着
骆润法, 肢体残疾, 现绍兴市电脑培训专修学校校 长。1990 年自学电脑,1995 年创办电脑培训中心。几年 来,由 2 部电脑 8 平方米场地发展至 80 余部电脑 300 平方米教室, 每年培训学员 2000 多人, 至今已培训近万 名,先后被评为全国光彩之星和省热心公益事业先进个 人。 生命之轻,是因为它脆弱;生命之重,是因为我们有 爱。只要我们还有生命 ,就没有理由不好好活着。一个 靠两条凳子走路的残疾人,就是用他顽强的生命, 在他的人生经历中, 做出了不平常的事迹, 实现了自己人生价值。他就是骆润法。 因为先天性的营养不良,造成骨骼发育不全的骆润法上小学、读初中一直是母亲和好心 的邻居背着他去学校的。而每次的不小心与人碰撞,都会使他的腿骨断裂、错位。 十八岁那年,骆润法初中毕业离开了学校,他的心里却仍有着一种渴望,渴望考大学, 在大学校园里体味大学生生活,做个科学家或者医生。然而,残疾将他与这些愿望隔离了。 1990 年初,骆润法买了一台 286 电脑,开始了自 学电脑打字。 因为对工作的负责及对顾客的热心,骆 润法打字店的生意非常红火。 可是,长期的劳累和用 眼过度,骆润法的眼睛出现了问题,起初是右眼模糊, 看不清东西,后来连左眼也看不清了。 医生说这种病 很难治好,发展下去就会失明。 事业才刚起步的骆润 法,面对这突如其来的打击,又陷入深深的失望中。 多亏母亲的劝导和细心的照顾, 骆润法才挺了过来。 面对一次又一次的打击,骆润法反而更坚强了。 经过不断的努力和奋斗,在付出了沉重的代价后,他终于办起了自己的学校 “飞达电脑学校” 。 骆润法站稳了,就想起那些生活在贫困中的人们 , “慈善一日捐” 、 “希望工程结对” 、 “抗洪救灾”,每次骆 润法总会自觉献上一份爱心。骆润法现为绍兴市残联理 事、越城区残联执行会副主席、绍兴市慈善协会理事、 绍兴市五、六届人大代表、绍兴市自强演讲团团长、绍 兴市关公委演讲团成员,分别获得全国光彩之星、浙江 省热心公益事业先进个人、浙江省自强模范、浙江省自 学成才先进个人、浙江省残疾人“双十佳” 、绍兴市十大 慈善事业社会活动家、绍兴市自强模范、绍兴市“十佳”精神文明先进个人、绍兴市十大优 秀青年、2007 年度市长奖、2007 年度“感动绍兴”人物、改革开放三十年,绍兴十大风流

人物,市政府创业奖等荣誉,中央电视台、浙江卫视等二十多家新闻媒体作过专题报道。

【教师】1,同学们,看到这样一个存在我们身边的真实故事,你有何感受呢?

骆润法的人生经历和创业过程让我们看到,他是一个生活的强者,一个热爱 生活的人,一个对生活充满信心的人,你是一个坚强的人吗?面对新的环境,新 的学习,你又该如何面对生活呢?

坚强面对生活
一,学会主动适应 1,什么是适应? 心理学家艾夫考认为,适应是个人与环境的互动关系,个体在与环境相互作用 的过程中, 通过不断调整自我身心状态 ,使身心与现实环境保持和谐一致 ,从而达 到认识环境、改善环境、发展自我的目的。 托尔斯泰说: “世界上只有两种人:一种是观望者,一种是行动者。大多数 人都想改变这个世界,但没有人想改变自己。 ”要改变现状,就得改变自己,要 改变自己,就得改变自己的观念。 柏拉图告诉弟子自己能够移山,弟子们于是纷纷请教方法,柏拉图笑道:很 简单, 山若不过来, 我就过去。 弟子们不禁哑然。 世界上根本没有什么移山之术, 惟一能够移动山的秘诀就是:山若不过来我便过去。同样的道理,人不能改变环 境,那么就改变自己。 2,如何适应?---认清环境的变化 1)生活环境的变化。这种变化主要表现在生活方式、生活习惯、生活范围 等方面。新的学习更要求能独立生活,习惯于新的学校的生活方式,住校的同学 还要习惯于住校 ------特别是环境地位改变可能导致自我评价失调。不少同学对 读职校心存偏见和怀疑。 2)学习环境的变化。这种变化主要表现在学习任务、学习内容、学习方法 等方面。主要是初中学习同职校学习的差别,特别死培养目标上的差别。-----特 别是职校的专业学习,一旦不适可能会导致学习目标不明,无所事事。 3)人际环境的变化。 人际环境的变化主要表现在人际交往的对象、人际 交往的方式和人际交往的要求等方面。新的学校,新的同学,新的老师,新的交 往范围和交往方式。--------特别是一旦人际适应不良可能会导致孤独压抑 【提问】如何应对这一切呢?
【故事 2】心理学家曾做过这样的实验:他们把一只活蹦

乱跳的青蛙丢进沸水里,这只青蛙在千钧一发之际突然

蹦出了水面, 死里逃生了。 半小时以后, 又把这只逃跑的青蛙放进盛冷水的锅里, 然后慢慢加热,青蛙开始悠然自得地享受着温水,等到水温使它忍受不住时,它 欲跳无力,终于葬身于热水之中。 【教师】俗话说, “物竞天择,适者生存” 。 适应是一种接受,也是一种挑战, 关键是看我们如何去适应,是采用消极的适应,逆来顺受还是积极的适应,积极 改变。 3,如何适应?---增强自我适应能力 培养独立生活能力 接受现实,正视现实 确立合适的人生目标并为之努力 建立和谐的人际关系

课后反思


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