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必修3 第二章 第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例


【课题】必修 3 第二章 第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例 第一课时 荒漠化的自然原因和人为原因 【授课班级】XX 高中 XX 班 【授课人】XXX 【课时安排】1 课时 【教材分析】 这节内容是第二章的开篇; 是自然地理和人文地理有机结合的典范; 是区域可持续发展 的重要保证;对提高学生的环保意识和树立科学发展观有重要意义 【学情分析】略(基本和别人差不多,故不特别写

出) 【教学目标】 课标:能够描述荒漠化的基本特征,以我国西北地区为例说明荒漠化的形成的原因。 应用荒漠化的形成原理和荒漠化的危害,提出防治的措施,掌握防治措施,学会分析和解决 一些简单的实际问题。 ? 知识与技能 (1)学生能够用自己的语言表述荒漠化的定义以及其表现、类型; (2)学生能够借助填充图册和中国地形图指出我国荒漠的主要的分布地区; (3)学生能够描述我国西北地区荒漠化的基本特征。 ? 过程与方法 (1)通过分析图 2.1(西北地区的地形和位置)和图 2.2(西北地区自东向西降水和植被景观 的变化),学生能够归纳得出形成荒漠化的自然原因; (2)通过探究讨论,学生能够概括出至少三点形成荒漠化的人为因素; (3)通过对荒漠化分析方法的归纳,学生能初步学会分析常见环境问题的方法。 ? 情感态度与价值观 通过对有关世界和中国荒漠化防治形势材料的阅读,能认识到荒漠化的严峻性和危害 性,并且树立防治荒漠化,从自身做起的意识,以及正确的环境观。 【教学重点】荒漠化形成的人为原因。 【教学难点】举一反三,学会分析区域环境问题的一般方法; 【教学方法】讲授法、合作探究法、地图法、谈话法 【教学过程】 教学 环节 教师活动 【展示】一组西北地区荒漠化的景观图片 【提问】 (1)同学们,在这一组图片中,你们看到了 什么景观? (2)恩,很好,大家答得都很对。那大家猜一猜我所展 示的是什么地区景观? 【过渡】哎,大家猜得地方真是五花八门啊,这个问 题我们先不讨论,我们先回来看看这一组图片,其实 呢,图中所展示的是荒漠化的景观,同学们所答得也 对,它们都是荒漠化的不同种类型。那么究竟什么是 荒漠化,荒漠化到底都有哪些类型呢? 【板书】2.1 荒漠化的防治——以我国西北地区为例 一、荒漠化的含义 学生活动 设 计 意 图 首 先 让 学 生 对 荒 漠 化 有 感 性 的认识, 同时,抛 出问题, 引 出 我 国 荒 漠 化 分 布 地区

一、 新课 导入

答:沙漠、戈壁、荒 漠…… 答:新疆、西藏、甘 肃……

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一、 荒漠 化的 含义

【提问】有哪位同学能从课本中为我们找到荒漠化的 定义呢? 【讲解】非常好,回答的非常全面,大家要注意,荒 漠化不同于沙漠化,沙漠化只是荒漠化的一种形式。 荒漠化的实质是一种土地退化, 大家请看之前的图片。 (分别指出每张图片的类型,并简单介绍石漠化和次 生盐渍化的概念和分布地区)

答:荒漠化是指发生 在干旱、半干旱地区 及一些半湿润地区的 土地退化现象。 它的实质是土地退 化,主要表现在耕地 退化、草地退化、林 地退化而引起的土地 沙漠化、石质荒漠化 和次生盐渍化。 答:因为新疆、西藏 那些地方在北方,气 候比较干旱,容易出 现荒漠 仔细读图

由 导 入 中 得 图 片,到文 字定义, 再 回 到 图片,加 深 学 生 的理解

二、 荒漠 化形 成的 自然 原因

【过渡】同学们还记不记得这节课开始我们留下的那 个问题,那一组图片展示的是什么地方的景观。其实 大家猜的都有可能。那大家为什么不去猜芜湖,浙江, 云南这样的地方呢? 【讲解】非常好。新疆、西藏等地区位于我国的西北 地区,气候非常干旱,是我国荒漠化最严重的地区。 下面请同学们先看这张图(展示中国荒漠化土地现状 图) ,仔细阅读它的文字材料。 【板书】二、荒漠化形成的自然原因 (一) 西北地区的范围 【提问】看完这张图,哪位同学能为我们讲述一下你 都获得了什么信息呢?(若学生回答有困难,可适当分 解) 【讲解】不错,这位同学基本说出了最主要的信息。 由这张图我们可以看出我国荒漠化形势非常严峻,尤 其是西北地区。 (展示图 2.1)西北地区大体位于大兴 安岭以西,长城和昆仑山——阿尔金山以北(同时在 图中标出区内主要山脉和长城位置) , 主要包括内蒙古 自治区,新疆维吾尔自治区,宁夏回族自治区和甘肃 省北部。 它的面积约占全国的 30%, 人口约占全国 4%。 【过渡】造成我国西北地区的荒漠化严重的原因有很 多,但概括起来有两大方面:一是自然原因;二是人 为原因。首先让我们来看自然原因。 【板书】 (二)荒漠化形成的自然原因 【讲解】造成我国西北地区荒漠化形势严峻的自然原 因,一方面,是因为这里气候干旱,环境脆弱;另一 方面,是由于气候异常,常常出现连年的干旱。首先 我们来看一下西北地区干旱的气候。我们结合图 2.1, 看一下西北地区的地形特征。它处于亚欧大陆腹地, 距海很远;东部是内蒙古高原,西部是高大的山系和 巨大的内陆盆地,山脉和盆地相间分布,山岭重重阻 隔,湿润气流难以进入。这样的地形特征就导致西北 地区的气候特征以干旱为主,自然环境非常脆弱。 【展示】中国干湿地区图(和学生一起分析这张图)

答:我国现在的荒漠 化非常严重,荒漠化 土地的面积很大,同 时,荒漠化所涉及的 省市也非常多。

由 于 不 是重点, 主 要 利 用 地 图 法 和 讲 授法,让 学 生 了 解 西 北 地 区 荒 漠 化 的 人 为 原 因

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【讲解】由这张图,我们可以更直观地看到,西北地 区的降水很少,属于干旱、半干旱地区。这里是草原 和荒漠的过渡地带,主要以畜牧业为主。 另外,气候异常可以使脆弱的生态环境失衡,连 续的干旱,是导致西北地区荒漠化的主要自然因素。 【过渡】事实上,在荒漠化的发生、发展过程中,人 类活动常常起决定性作用。调查表明,在西北地区现 代荒漠化土地中,有 90%以上是人为因素所致。 【板书】三、荒漠化形成的人为原因 【展示】不同历史时期的荒漠化 地区 不同历史时期 人类不合理的 造成的后果 活动

对河流上游地 经历汉、唐、 大部分古绿 区过度开垦, 大 河西走廊 明、清的大规 洲相继被迫 量破坏固沙植 模开发 放弃 被 三、 荒漠 化形 成的 人为 原因 塔里木盆 地边缘绿 汉代以来 洲 北方农牧 清代以来 过渡地带 水资源利用不 绿洲向河流 当 上游退缩 原来的农牧 大规模移民开 界线向西北 垦 推移 仔细阅读表格,积极 讨论,认真思考。

旱作地区 20 世纪 50 年 人口压力所迫 荒漠化趋于 草原牧区 代以来 和管理失误 严重 【分组讨论】现在同学们按座位分成四组,在阅读完 这张表格后,我们抽两组谈谈形成荒漠化的人为原因 可能有哪些?大家也可以补充除这张表格以外的内 容。 【归纳】同学们讨论的很认真,答得也非常好。大家 可以看课本中,荒漠化的人为原因总体上可以概括为 两点: ⑴来自于人口激增对生态环境的压力 ⑵由于人类活动不当,对土地资源、水资源的过度使 用和不合理利用。 【板书】人口激增、人类活动不当 【讲解】具体来说,人为因素又表现在过渡樵采、过 渡放牧和过渡开垦,另外还有水资源的不合理利用。 【板书】过渡樵采、过度放牧、过渡开垦、水资源的 不合理利用 【讲解】不论是过度樵采、过度放牧还是过度开垦, 其本质都是破坏了地表的植被,导致水土流失,进而 导致荒漠化。下面我们来看一下第 19 页的阅读:掘井 带来的副作用。大家先看一下。 【提问】大家看看 a 图和 b 图有什么差别? 【讲解】很好!这个白色的圈我们称之为荒漠圈。人 两组综合的答案:表 中谈到了对土地的过 渡开恳和对植被的破 坏,对河流的过渡开 发,以及水资源利用 不当、人口的压力和 人类对资源的管理不 当。 (此外, 同学们还 可能补充其他的原 因)

主 要 利 用 合 作 探究法, 讲 述 荒 漠 化 的 人 为 原 因,培养 学 生 的 合 作 探 究能力

仔细阅读材料 答:b 图的白色的圈
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们在草地上掘了一口井, 那么周围的人都会过来取水, 更多。 以满足人畜需要;羊群也喜欢围绕井活动,那么就会 践踏到周围的草场,形成了以井为中心的裸地。随着 人口和牲畜数量的增加,井的数目会增加,也就如 b 图所示,很多荒漠圈叠加在一起,最终,整个牧场都 被毁了。 【讲解】另外,西北地区耕作技术非常落后,没有先 进的灌溉措施,在灌溉时,容易造成浪费,甚至导致 次生盐渍化。迫于人口压力,当地的盲目开垦,更加 导致生态用水紧张,绿洲荒漠化日趋严重。 四、 分析 区域 环境 问题 的一 般方 法 【讲解】我们刚刚讲完了荒漠化的自然原因和人为原 因,现在让我们来回顾一下刚刚前面讲的内容(结合 下面的框架式板书) 。 【提问】通过刚刚的回顾,有没有哪位同学能告诉我, 我们分析这个问题的思路是什么? 【板书】四、分析区域环境问题的方法:自然因素— —>人为因素——> 【提问】很好,思路很清晰。那么问题出现了,我们 该怎么办呢? 【板书】防治措施 【讲解】非常好!分析此类环境问题时,我们应该从 自然因素和人为因素两个方面来分析,考虑它们分别 起到什么作用,结合原因,去分析问题产生的过程。 下节课我们还会讲防治措施,在分析完原因后,我们 要针对这些原因提出一些防治措施。前面我们讲到我 国荒漠化形势非常严峻,我国荒漠化的防治,就要靠 你们啦! 【过渡】刚刚我们讲了分析这一类环境问题的一般方 法 , 下面大家可以练习一下。 请同学们阅读课本第 20 页活动,思考一下前两题。 【提问】首先我们来先看一下第一题。哪位同学能帮 我们回答一下呢? 首先,萨赫勒地区的地理位置有什么特点呢? 通 过 简 单 回 顾 之 前 的 答: 先考虑自然因素, 内容, 再考虑人为因素,最 总 结 分 后再分析荒漠化的整 析 区 域 个过程 环 境 问 答: 应该想办法解决, 题 的 一 要想出一些治理的办 般方法 法,最好是能提前预 防问题的发生或者加 剧。

阅读资料,思考问题

很好,那么这个地方的气候有什么特点呢? 案例 拓展 材料中提到,萨赫勒地区曾遭到罕见大旱,引发了严 重的荒漠化。结合这一事实,以及之前你对自然条件 的分析,能不能给我们概括一下,该地区荒漠化的自

答:它是撒哈拉沙漠 南缘东西延伸的干旱 与半干旱、热带沙漠 与热带草原的过渡地 带 答:最低气温在 20 度以上,年降水量很 少,季节变化大, 答:它位于沙漠和草 原过渡地带,由于异 常的干旱,引起了严

练 习 分 析 区 域 环 境 问 题 的 方 法,学以 致用。由 于 有 一 定难度, 采 用 问 答 法 引 导 学 生 完成。
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然原因是什么?和西北地区有什么相似性?

重的荒漠化。和西北 地区的情况类似。

常好!第二题有没有哪位同学回答一下? 首先, 请结合图 2.8 总结一下, 社会经济因素都发生了 哪些变化?

答:牲畜品种趋于单 一,分散的小规模经 营变成集中的大规模 经营,季节游牧变成 了掘井定居。 很好!我们知道,牧场在放牧过后,有生态恢复功能。 答:游牧经济更容易 那么传统的游牧经济和商业的定居牧业哪一个更有助 恢复。游牧经济中, 于牧场的恢复呢?为什么呢? 当人们去另外一个牧 场时,之前的牧场就 能得到休息,有一个 恢复时间;而定居牧 业牧场没有休养的时 间,并且由于掘井也 会带来一系列问题 很好!根据我们之前的分析,这一转变对荒漠化有什 答:它导致牧场破坏 么影响呢? 速度更快,荒漠化速 度加快,荒漠化形势 非常好,大家掌握的不错!后面还有两题,请大家按 更加严峻 照我们分析前两个问题的思路,课后思考一下,下节 课我请两位同学回答。 结课 这节课我们就讲到这里,大家可以利用课余时间,复 习一下今天的内容,另外预习下节课的内容。 (可在第 二课时结课时,升华情感态度与价值观的目标)

【设计反思】 本节课的设计,把握了重点;同时也在最后,通过一个框架式的板书,对难点进行了突 破,并注意情感态度与价值观的落实。另外,本节课还没有上过,不知道内容的篇幅安排是 否合理,是否能将课堂 45 分钟利用的恰到好处。 【板书】 2.1 荒漠化的防治——以我国西北地区为例 一、荒漠化的含义 二、荒漠化形成的自然原因 (一)西北地区的范围 (二)荒漠化形成的自然原因 干旱、气候异常 三、荒漠化形成的人为原因 过渡樵采 过渡放牧 过渡开垦 四、分析区域环境问题的方法: 自然因素——>人为因素——>防治措施
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【框架式板书】 气 候 变 异 等 自 然 条 件 加 剧 加 速 发 展

发 展 创 造 条 件

分散土地退化

最终连接

人 类 活 动

荒漠景观 过 渡 樵 采 过 渡 放 牧 过 渡 开 垦

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