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灌云县初中体育与健康优秀教案足 球 (正脚背运球)教学设计


作者承诺:本文 系本人所作,如 有抄袭等违法违 规行为,文责自 负

单元教学计划
初中一年级 第一学期 项目:足球 课时:4 1、 学生了解足球运动的起源,理解熟悉球性练习的目的和作用;记住踢球动作的三大要点——支 单 元 目 标 撑、摆动、击球 2、 95%的学生能运用两种以上的方法,进行熟悉球性的练习;80%的学生能学会脚弓踢、接地滚球; 60

%以上的学生能做出正脚背踢运球动作 3、 学生愉快地参与练习,勇于展示自我,萌发创造思维,乐于合作,在群体练习中学会尊重同学、 热爱集体 课 时 教学内容 1、熟悉球性练习: 自有运球 抛颠球 2、脚弓踢、接地滚球 1 教学目标 1、 学生知道熟悉球性练习是培养球感的重 要方法,记住脚弓踢、接地滚球的动作要 点 2、 95%以上的学生能用两个以上部位进行抛 颠球练习并完成一次连续颠球 3~5 次。 70%左右的学生能做出脚弓踢球的正确动 作(击球部位准、摆动方向正) 3、 学生乐于参加练习, 并为完成练习要求而 满足,有较强的成功感 4、 练习密度 30%~40% 1、 熟悉球性练习: 颠球 2、 原地头顶球 3、 正脚背运球 2 1、 学生知道合法的颠球部位, 了解正脚背运 球的动作要领及运球与控球的关系 2、 80%的学生能用脚背、大腿、头顶做出颠 球动作,70%的学生在用正确的部位完成 慢速正脚背运球 3、 学生有反复练习的兴趣, 有完成动作的信 心, 并能在教师的引导下自选自创颠球动 作。有成功的体验 4、 练习密度 40%~50% 从抛、 颠、 接单个练 习到连续颠球, 难度逐步 加大, 同时根据不同对象 提出相应要求 提示学生运用已学过 的动作进行自由练习, 注 意观察和引导, 启发学生 创造新的玩耍球动作 度 熟悉球性练习应以 学练为主,不要强求形 式, 重点加强巡视和提示 主要教法、 主要教法、学法 教法 尽量采用每人一球 或两人一球, 加大练习密

1、 熟悉球性练习: 颠球 2、 正脚背踢球 3、 综合练习 3

1、 学生能记住正脚背踢球的动作要点, 知道 运用踢球动作的三大要点去进行练习。 能 识别动作的正误 2、 60%~70%的学生能踢出定位球,且击球部 位准确(正脚背) 。80%的学生能顺利完成 综合练习 3、 学生乐于接受教师的指导, 细心的体验动 作要点,愉快的配合完成综合练习 4、 练习密度 50%左右

正脚背踢球:1、踢 固定球, 两人一组轮换练 习 2、踢定位球,两人一 组迎面练习 3、直线运球 射门, 两人一球轮换练习 综合练习可考虑传、 接、 射门的动作组合进行

自我评价: 1、 颠球 4 2、 脚弓踢球

1、 学生知道自我评价的方法及标准 2、 颠球:合格率 80%以上 脚弓踢球:合格率 80%以上 3、学生认真完成自我测试,并与之前成绩进 行比较,找出成绩和差距

1、利用合理部位连续颠 球

正脚背运球) 足 球 (正脚背运球)教学设计
课的构思: 一 课的构思: 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要,也是 体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课以学生为主,以学生的发展为本, 确立健康第一的指导思想。本次课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康” 为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力。本次课教学内容是足球运球 和足球运球比赛。在教学的过程中,教师先提出问题,让学生自己寻找解决问题 的办法,培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形 成过程中,采用了尝试,启发,点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解, 同时根据不同水平,让学生自主选择辅助练习,完善技能的不同练习方法,使不 同层次的学生都能尝到成功的乐趣。通运球比赛的游戏,培养了学生的良好的人 际关系及合作精神。 学情分析: 二 学情分析: 学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,球类项目的学习也有一定的 基础,有较强的表现欲和求知欲。 教学过程: 三 教学过程:

1.

准备:在课的开始部分,用慢跑和徒手操做热身运动,在合理运用情景 导入的基础上,更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。

2. 基本内容:在足球运球的过程中,采用了启发式教学,让学生在没学习运 球基础上敢于尝试,在实践中发现问题,解决问题。教师即使点拨,诱导, 使学生由过去的被动学习,变成主动思考,自主活动,自主创造,自我管 理的活动方式,同时心理也获得了愉快的体验。在运球比赛中教师提出要 求,通过比赛,提供了自我表现的机会,启发学生对体育学习的兴趣,并 在此基础上提高学生的运球能力。其次,通过运球比赛,提高学生的团结 协作精神和竞争能力

教案

课 足球运球(正脚背运球)技术 题 教 运动目标:通过自主地、趣味性地、和谐的专教法,使学生具有积极参与 体育活动的态度和行为,培养学生运动的兴趣和爱好。在融洽的教与学的 氛围中去充分发挥主体的创造力和想象力。 学 运动技能目标:使学生在形式多样的练习中学会体育运动的基本技术,提 目 高学生的灵敏协调素质,基本掌握足球运球技术;通过运球比赛,提高学 生的团结协作精神和竞争能力。 标 身体健康目标:提高学生自学、自练的能力,培养学生的创造力、竞争力 及迎新挑战能力,使他们体验自主学习与合作学习的乐趣。 重 1 学生学会足球运球技术。 点 2 培养学生的创造力、竞争力、迎新挑战能力及自主学习能力 情 教 学 内 容 教师活动 学生活动 过 程 组 织 与 示 图 境 目 标

导 1集合, 师生问 好 2课堂常规 入 3学生慢跑一 圈 4 徒手操 6 节 情 A 头部运动 B 扩胸运动 C 摆腿运动 D 正压腿 E 膝关节运动 F 手 踝关节 运动 1 宣布课 任务 2 教师叫 口令,领 操 1 体育委 员集合整 队 2 了解本 课任务 3 积极充 分做徒手 操



我 学 习 我 成 长 / 体 验 情 境

正脚背运 正脚背运球动 作要领: 脚触球 的部位和正脚 背踢球相同。 带 球时, 上体要稍 前倾, 带球脚的 脚尖向下微屈, 膝微屈, 脚腕放 松。 在向前迈步 将要落地前, 用 正脚背推拨球 后部

1 提问: 对 足球了解 多少?知 道足球运 球怎么做 的吗?有 几种常见 的运球。 2 让学生 自己寻找 运球的方 法。

1 学生积 极回答, 大胆展现 自我

2 学生自 主学习及 时担出疑 问。

上课队型 1 给学 △△△△△△△△△ 生一个 △ 学习导 △△△△△△△△△ 向 △ O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 2 让学 ▲ 生充分 要求:快 静 齐 活动开, △ △ △ △ △ 为下面 △ 的内容 △ △ △ △ △ 做好充 △ 分准备 O O O O O O O O O O O O ▲ 徒手操队行 1 在问 下课队型 与答的 △△△△△△△△△ 过程中, △ 缩小与 △△△△△△△△△ 学生间 △ 距离感 O O O O O O O O O O 2 激发 O O O O O O O O O O ▲ 学习欲 望, 拓展 要求:快 静 齐 学生的 知识面, 让学生 建立运 动的兴 趣。

易犯错误: 易犯错误:A: 运球时只是低 头看球。 B:运球时不是 推球或拨球而 是击球, 致使球 远离自己而失 去控制。

3 教师示 范正脚背 运球,同 时强调重 难点, 诱 导学生怎 样才能将 球带得更 好,学生 分组自主 练习,教 师巡回指

3 积极 地参与, 认真地 练习, 养 3 学生相 成终身 互交流好 的体育 帮差,争 意识 做小老 师。

导 4 老师巡 回时介绍 脚弓和正 脚背部位 带球

4 领悟 动作, 共 同提高

团 结

运球比赛: 运球比赛: 1 教师说 明规定 1 学生按 教师要求 分组游戏

队员排成 4 路 纵队。 由排头开 才 始从起点线正 脚背运球绕过 2 教师指 力 对面标旗, 再折 导分组, 回到起点, 把球 清点人数 量 传给下一个人, 然后跑到排尾。 先运球 3 决出胜 负 完的那组为胜。

2 学生积 极参与相 互鼓劲

下课队型 △△△△△△△△△ 1 培养 △ 团队协 △△△△△△△△△ 作精神, △ 养成终 O O O O O O O O O O 身体育 O O O O O O O O O O ▲ 的意识 要求:快 静 齐

尾 声 / 回 忆 情 境

1 小结 2 放松 3 整理器材 4 师生再见

1 点评学 生本次课 的收获 2 带学生 放松 3 师生一 起整理器 材

3 小组之 间相互比 赛,切磋 技艺,胜 不娇败不 馁 1 学生总 结自己的 收获 2 和教师 一起放松 3 值日生 器材的整 理

2 提高 学生的 运球能 力 加深学 下课队型 生记忆 △△△△△△△△△ 回忆情 △ 境, 达到 △△△△△△△△△ 学习学 △ 以致用 O O O O O O O O O O 的目地 O O O O O O O O O O ▲ 要求:快 静 齐

场地器材

足球场一片,足球若干


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