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“审题与立意”教学案


走好关键的前两步——“审题与立意”教学案

1.请仔细阅读“走进现场”材料,说说材料要表达的核心观点是什么。 2.“透过现象发现本质”中的材料,从正面理解表现了什么?从反面理解表 现了什么? 3.《劝学》中的话,为什么用在人的培养上就可怕了呢? 4.《在路上》的构思立意新颖之处在哪里? 5.根据审题和立意的一般要求,请点评《寻觅》和《用哲学的眼睛寻找真 理》这

两篇文章,说说有哪些长处和哪些不足。

1.透过现象发现本质 积极地思考,冷静地分析,善于质疑,透过现象发现问题的实质,然后确立 作文的立意。例如:阅读下面寓言《乌鸦喝水》,自拟题目,写一篇作文。 一只乌鸦口渴极了,很想喝水。它看见了一只水壶就飞过去。壶里水很浅, 乌鸦伸长了脖子也喝不到。 后来它想了一个办法, 用嘴衔起小石子, 扔到水壶里, 一颗颗小石子沉到水壶底,水渐渐升起来了。“啊,”乌鸦快活地说,“我喝到水 了。” 这则寓言故事,透过乌鸦喝水的现象,解释蕴涵的本质。它告诉我们,遇到 困难时不要退缩,要动脑筋,想办法,然后努力不懈地去克服困难,终究会实现 自己的愿望的。我们可以取其本质,作为文章的论点。 2.推敲词句法 审题立意,贵在既有深度又有高度,要做到这一点,就要善于抓住材料中的 一些关键词句进行反复推敲理解意蕴,从而找到立意的突破口。例如:阅读下面 一则材料,自拟题目,写一篇文章。 高尔基《花——致 M.A.彼什科夫》:“要是你在任何时候,任何地方,自己 一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的回忆——那 你的生活将会是轻松愉快的。那时候,你会感觉到所有的人都需要你,这种感觉 会使你成为一个心灵丰富的人,要知道给永远比拿愉快。”

这则材料的关键语句是:“要知道给永远比拿愉快。”若抓住这一关键语句便 可以提炼出观点:“人生的价值在于奉献,而不在于索取。”拟题时可用“奉献与 索取”“给比拿愉快”。 3.超越常人大智慧 什么叫大智慧?就是超越一般智慧的智慧,就是如同“亏他想得出”的创造 性,这种创造性主要是辩证思维。 辩证拓展, 通常要运用以下观点。 一是发展的观点。 它要求我们分析问题时, 应看到万事万物都在运动、发展、变化之中,论证不能把问题绝对化。二是联系 的观点。它要求我们应看到任何事物都不是孤立存在的,分析时,我们可以从它 与周围的千丝万缕联系中找到问题的本质。三是一分为二的观点。它要求我们分 析问题时,既要看到这一面,又要看到另一面;既要看到正面,又要看到反面, 全面认识问题。 所谓辩证拓展, 就是要利用这些辩证思维去展开思路, 立意谋篇。 阅读下面一则材料,写篇议论文。 材料:一个五年级的小学生,从别人那里偷了一个玩具。 (1)先用“发展的观点”分析。用发展的观点分析这则材料,就要看到小学 生以后的变化,可有两个写作角度: ①从小偷针,长大偷金(坏习惯→坏行为→坏结果); ②(经教育及时改正)将来可能成才(浪子回头金不换,今天的坏习惯并不 意味着明天的堕落)。 (2)再用“联系的观点”分析。这就需要多研究一下这个小学生的周围环境, 从他坏习惯的形成与周围环境的联系上展开思路,探求小学生“偷”的深刻原因: ①从小学生坏习惯看其家庭环境,父母是子女的榜样; ②从小学生坏习惯看学校教育,学校应重视“养成”教育; ③从小学生坏习惯看社会风气,社会是大课堂。 由此提示“责任在谁”的问题,进而强调学校、家庭和社会“三位一体”的教育 的重要性。 (3)最后用“一分为二”的观点分析。这就要求我们在分析这个小学生“偷” 的“不光彩”行为时,应看到其另一方面,不能将其“一棍子打死”。 一次偷不代表其本质坏。(平时,他可能团结同学,乐于助人,尊敬老师)

由以上分析可知,辩证拓展法运用恰当,即使是一则仅十几字的材料(或仅 几个字的命题),我们也可拓展多个思路,拟定出多个观点,多个中心论点,选 其一,然后展开论述,将文章写好。

在预习中有哪些问题需要在听课时加以关注?请在下列表格中做个备忘!

我的学困点

我的学疑点

答案: 要点导读 1.提示:核心观点是在新的经济体制下,我们要尊重知识,尊重科学,科 技是第一生产力。 2.提示:从正面理解:该消防队功绩卓著,极大地保护了人民的生命财产; 该警察保国安民, 忠于职守, 日夜辛劳。 从反面理解: 该市的消防工作有待提高, 老是发生危害人民生命财产的事故;该市的社会治安很成问题,偷盗犯罪猖獗。 3.提示:因为如果人也像木材“车柔以为轮”一样被弯曲,不再挺直,那就 不是对人的培养,而是对人的摧残了。 4. 提示: 如果以农人的眼光看玉米, 虽然也是以玉米的成长过程对“在路上” 作出诠释,但这种构思毕竟还是常规思维。而作者以“我”(一棵玉米)的眼光看 农人,这就独辟蹊径,选择了一个全新的角度。文章中说“我们为他们而死,他 们为我们而老。只不过相互收割罢了”“我们,他们,将一直在路上”,这既表现 了对生命的认识,也表现了对宇宙对世界的认识。这种富有创造性的立意构思, 显然超越了一般思维模式。 5.提示:《寻觅》很像一篇抒情散文,通篇用象征手法,想像力丰富,有 意境,感染力强。不足之处在于内容略显单薄,也许是作者过于忘情,语言重复 较多;个别地方表意不明,比如,为什么要把灯“放入怀中”呢? 《用哲学的眼睛寻找真理》一文很重视表达,第二段作为议论的背景资料, 行文上用了描写手法,使人物形象鲜明;而第三、四段围绕真理研究的承继关系 展开论述,由于前面铺垫得很好,论述要言不烦。无论是叙述还是议论,语言表 达都很老到,流畅自然。但也需要注意论证过程应当严密。也许作者想写成思想 随笔,但是受到篇幅的限制,一些不该略去之处被略去了,如,关于“什么是?哲 学的眼睛?”这一问题,文章应作一些交代。

(2012· 浙江高考)阅读下面的材料,按要求作文。 台湾作家刘继荣的一篇博文说,她读中学的女儿成绩一直中等,却被全班同 学评为“最欣赏的同学”。理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开 玩笑地对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不想成为英雄, 我想成为坐在路边鼓掌的人。”这篇博文在网上引起了热议。 网民甲:坐在路边鼓掌,其实也挺好。 网民乙:都在路边鼓掌,谁在路上跑呢? 网民丙:路边鼓掌与路上跑步,都值得肯定。 请在上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章。你可以讲故事,抒发 情感,也可以发表议论。 要求:①角度自选,立意自定,题目自拟;②不得脱离材料的内容和含义的 范围作文;③除诗歌外,文体不限;④不少于 800 字;⑤不得抄袭、套作。

该题目要求从网民的议论中,选取一种看法。其中,以“坐在路边鼓掌”为话 题,题目平易,难度适中,符合作文写作的基本原则,能让大多数考生有内容、 有兴趣写,可运用记叙、抒情和议论等多种表达方式完成作文。 从审题角度看, 材料对很多考生来说都很熟悉,考生一般都能理解和把握题 意。 该题目有较大的写作空间, 提供了较多的立意角度, 也体现了时代精神。 “坐 在路边鼓掌”实际上是一种不慕虚荣、淡泊名利的人生态度;是一种乐见他人成 功,愿意与他人分享快乐的情怀;是一种甘为绿叶,助人成功的境界。“为何鼓 掌”“为谁鼓掌”“鼓掌的意义”是审题和写作的关键。因此,如何做到由表及里, 体现自我关于人生定位的看法,需要考生具有较好的思维和价值判断能力。 从内容角度看,材料贴近现实,价值导向很好,并且开放作文的论点,可以 让不同程度的考生都能根据自己的认知、审美观、生活体验以及真切的感受来选 择论点,人人都会有话可写、有感而发。这样,考生便可以写出具有真情实感的 佳作来。

生命的意义 波涛汹涌的河水因有了两旁石堤的规整而勇往直前, 那河水源源不竭地驶向 远方,最终汇入汪洋大海;淡雅芬芳的荷花因有了身旁荷叶的衬托而超凡脱俗,

那荷尖上早已引来可爱的小蜻蜓,最终构成一幅温馨的夏荷图;浩瀚无垠的天空 因有了周围云彩的点缀而宽广湛蓝,蓝天白云撩拨了多少人的心旌。 你想成为河水、荷花、蓝天,还是石堤、荷叶、白云?每个人的价值观不同, 对于问题的答案也就不同。如果要我来回答,我更青睐于后者,因为它更富有默 默奉献、虚心谦让的生命意义。 生命因默默奉献而瑰丽。 在物欲横流的尘垢中, 奉献仍然闪烁着钻石的瑰彩。你可曾听过一对黎族教 师夫妇李桂林和陆建芬, 他们用十九年的坚持,为一个十几年没有学校的小山村 的孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁, 他们在平凡的岗位上做出了不平凡的事 迹。可如今的社会,火药味儿过于浓重,每个人都想成为“英雄”,躲在自己的世 界里,独自打着如何当好“英雄”的如意算盘。在竞争意识过于强烈的情况下,人 们自私的本性逐渐暴露出来,尔虞我诈、钩心斗角的现象屡见不鲜。殊不知,只 有团结协作才能取得最后的胜利,每一个成功人士的背后,一定有一个默默支持 他的团队。奥运会是举世瞩目的体育盛会,2008 年若不是张艺谋带领的奥运团 队辛勤耕耘,无私奉献,将中国五千年光辉璀璨的文明在几十分钟内展现,北京 奥运会开幕式怎会取得惊艳世界的成绩? 生命因谦让而更有价值。 有人说:狭路相逢勇者胜。因为生命只有一次,在生命的独木桥中,人人都 想尽快到达桥的另一端,于是,人们互相挤压,可桥的宽度有限,到头来,只是 竹篮打水——一场空。中华民族有着五千年的光辉历史,儒家曾将“让”与 “温”“良”“恭”“俭”相并列,孔融小小年纪就知道让梨,一只小小的梨也能折射出 一个人谦让的美丽。于是,现在出现了一句新格言:狭路相逢“让”者胜。有时候 或许以退为进,保持谦让的风度,是令对方折服的最佳方式。狭路相逢,两者较 量,败的只有一方。这种战争对于败者更为残忍。必要时我们可以让出一点空间 留给对手,避免毫无价值地苦拼到最后。这种智者所为,不也是一种境界吗?不 也是一种大胜吗?材料中作家的女儿又何尝没有这样的智慧呢? 人的价值在于创造价值,在于对社会的劳动与奉献。英雄在奉献,平凡的人 也在奉献。我们在社会中奉献出自己的一份力,谁能衡量出这贡献孰大孰小? 生命的意义到底是什么,我也说不清楚。但生命带给了我很多很多的思考。 你在人生的跑道上高歌猛进,我在路边鼓掌欢呼,尘埃落定时,也许你我的角色 已经互换。平凡与伟大,让我们静下心来,静静思考。 总评:本文主要阐述了两个论点:第一是默默奉献,不做最耀眼最闪光的明 星, 举了黎族教师夫妇李桂林和陆建芬的例子, 很能打动人心; 第二是谦让, “红 花还需绿叶衬”, “成为坐在路边鼓掌的人”就是很好的绿叶精神, 把狭路相逢“勇” 者胜立意为狭路相逢“让”者胜,很新颖。

本文立意深刻, 内容丰富, 运用典型的事例, 生动有力地证明了论点。 还有, 本文结构严谨,层次分明,论述环环紧扣,并且富有思辨性,不失为一篇佳作。 另外, 本文的开头不失为一大亮点, 用自然界中河水、 荷花、 蓝天以及石堤、 荷叶、白云,生动地列出了做红花还是做绿叶的人生选择,颇具文采。

提示:用最精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本 技能的要领部分写下来并进行识记。 知识精华 技能要领


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