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20108123420-与你为邻”审题参考及满分作文写作思路分析


一.“与你为邻”审题参 考
[附 2010 广东高考作文原题] 24. 阅读下面的文字, 根据要求作文。 (60 分) 你我为邻,相互依存。 “你”可 以是有形的,也可以是无形的; “邻” 无法回避,却可有所选择。 请你联系自己的生活体验与感 受,以“与你为邻”为标题写一篇文 章,自定文体,不少于 800 字。

[审题参考]
该题的题旨

: 对当前社会

“以邻为壑” 、 “不要和陌生

人说话” 的强力矫正, 暗合 了时代“和谐”的主旋律, 具有很强的时代意义。
根据“邻,无法回避,却可以 有所选择”可知, “你”应该是

“我” 所选择的, 应该是有 助于 “我” 的发展与提升的, 或者说应该是积极的、 向善 的。 “你” ,可以是身边的 (除开自己和家人之外的) 朋友、同学、同事、领导、 孩子、同龄人、长辈,他们 (或者某个人) 在生活中对 自己赋予的积极影响;

可以是非身边的, 包括 历史上的、 或者是社会生活 中与自己有一定距离的人 物、或者是文学艺术中的、 或者是未来时空中的,比 如: 苏轼、 李清照、 洪战辉、 丛飞、保尔、林黛玉、甚至 是火星人等等; 还可以是“无形”的 “你” , 可能就是一个想法、 一个理想。 我是和理想为邻 的, 我是和正义为邻的, 我 是和尊重为邻的, 我也可能 是和张三、 李四这样具体的 人为邻的。 甚至可以说我是

和全球其他的民族、 其他的 国家为邻的等等。 “邻”是动态的 ,是与
“我”密不可分的,是无法回避的, 任何人不能把自己和社会孤立开来。

“邻” 是 “相靠、 隔壁” 的意思,或者说“相距较近” 、 “与
‘我’关系最为密切的其他个体” 。

“邻”暗含了与“我” 具有一定的距离,不能相互融
合,只能引以为鉴,感召或者引领 “我”前进的意思。

“邻” ,还暗含了应该 给予对方必要的尊重, “与 你为邻” , 应该是尊重 “你”

的 “私生活” 或者说不是对 “邻” 的全面认知, 而应该 是“有显有隐”的邻居。 文题的最大意图—— 围绕“与你为邻” ,我们应 该“怎么办” ,即如何作出 “选择” 。
原材料中的“邻,无法回避,却 可有所选择” ,很显然, “却”是转折, 强调的是重点,这也是命题者抛给考 生最佳的思维空间。 面对 “相互依存” 的“你” ,我们该怎样放出眼光,来 作出最有价值的判断呢? 要有助

于“自身的发展与提升” 、 有助于“个人与整体的发

展” ,与你为邻,就要抛弃 个人的自我封闭、自我欣 赏、 自我陶醉, 摆脱社会中 人人防范、 人人自危的 “不 信任感” , 要善于张开心扉、 打开门户, 善于接纳人, 在 此基础上,进行聪明的选 择。 怎么选择呢?要明白 自身的需要(孟母三迁) ; 要尊重对方; 要谦虚向对方 学习等等。 也可以论述“与你为 邻”中“选择”的重要性, 不选择, 有时虽是邻居, 却

远在千里; 有选择, 虽然相 隔千里,却胜比邻居。

立意参考:
1.与你为邻,让我学 会了如何做事; 2.与你为邻,让我懂 得了如何做人。 3.与你为邻,说出真 话(给出善意、找出美感)。 4. 寻找真(善、 美)邻。 如果同学们平时对 “做人” 、 “做事” 、 “真” 、 “善” 、 “美”
等关键词有过思考,做过素材积累, 相信这次作文,会显得从容、淡定很 多。

二.满分作文写作思路 分析
满分作文① 《与你为邻》 思 路 中心论点 (立意高远,角
度新颖,操作性强)—— 中日之间应当相互尊重、学习, 在合作与竞争中推动自己的优秀文 化走向世界,走向未来。 高远性——温家宝总理 2010 年 6 月访问日本时说,中日之间要以史 为鉴,面向未来,绝不延续仇恨。本 文立意恰恰落在“面向未来”上; 新颖性——角度定在中日流行

文化上; 操作性——中日青少年朋友无 一例外都喜欢流行文化,让健康的流 行文化担当中日友好的媒介物,完全 可行。

论述展开——
1、与你为邻,要相互尊重文化; 2、与你为邻,要相互学习文化; 3、与你为邻,要有开放的心态。

例证(典型,说服力强)—
— 1、日本篡改《西游记》中的唐 僧形象; 2、 中国借鉴日本动漫创作了 《三 国演义》 ; 3、 《日本人是丑陋的》著作进入 中国。

满分作文② 《与你为邻》 思 路 中心论点 ——选取城市生
活中常见的现象,倾诉自己对“农民 工”的看法。

论述展开 (逐步拉近彼此
的情感,较有层级感)—— 先赞扬“农民工”的贡献; 再表示对“农民工”遭遇(艰苦 的工作生活环境)表示同情和不平; 最后给予“农民工”建议。

亮点——
1、真情实感。 2、语言平实(无华丽典雅却言 不及义的文字) 。 [首句“你等等,我有话想对你

说” ,极为平常,但给人一种倾诉的 迫切感;随后平平道来,如倾如诉, 不虚张声势,给人一种亲切感。]

不足——末段为了照顾“点
题”而用几个排比句,无论意或辞与 上文都不统一。

满分作文③《与你为 邻》思路 中心论点 — — 为 邻 十 八
年,自己的成长离不开书,而成长的 “我”亦在不断地择书为邻。为邻十 八年,书之于“我” ,相互间的关系 是日新又日新。

论述展开—— 先写“我”在妈妈的指引下,

与书为邻,点出为邻的初因,暗示那 时为邻乃是出于被动。 [ 开门见山地 点出与书为邻]

接着一转 ,引出高尔基的
话:书是人类进步的阶梯,暗示与书 的关系可有许多种;

再一转,点名书之于己,更
像是“为邻的朋友” 。 [从“进步的阶梯”到“为邻的 朋友” ,既是进一步点题,又明确了 自己对书所持的更加亲密平等的态 度。] 1、童年时期,书带给“我”无 穷的乐趣。 2、少年时期,书塑造着“我” 最初的人生观和世界观。 [少年时,

为邻之书“换成了一本本名著” ,选 择之意,已蕴其中] 3、成年时期,书使“我”关注 社会而不是顾影自怜。 [ “我”将自 己的目光放远到社会乃至世界,于 是,与“我”为邻为友的书便有了进 一步的变化, “我”主观能动的选择 更加显豁]

满分作文④ 《与你为邻》 思 路 中心论点 ——与真善美的
人为邻。

论述展开——
一、铺垫“精神小屋” ; 二、 “我有一间属于自己的精神

小屋,与真善美的人为邻” 。

例证——
1、国学大师季羡林(学习其淡 泊) ; 2、 美国社会心理学家莫里 施瓦 茨(学习其乐观) 。 [两例都用“你”作为倾诉的对 象,真情真挚,用例贴切]

亮点:设计了一间“精神小
屋” ,以此作为载体,统领文章的结 构和内容。

满分作文⑤ 《与你为邻》 思 路 中心思想 ——贬斥环境污
染、拜金主义、恐怖主义,颂扬和谐、 温馨、和平的环境中。[文章现实感、

正义感强]

亮点——
1、 现代孟母之所以 “三迁其址” , 并非只是为了孟子的学习环境而担 忧,更在于表达孟母对孟子身体健 康、人格健全的关心。 2 、精神病院的结局引人发思: “疯癫与文明” 。

不足——
1、语言朴实显稚嫩,表达通俗 欠通畅,想象超前欠严谨。 2、病句: “孟母又一次的希望落 空了” ; “陶潜先生, 与你为邻, 真好! , 看我们家的孟子又聪明了不小??。

满分作文⑥ 《与你为邻》 思 路

中心思想 ——表达了邻里
间人们渴望相互理解、共同维护公共 卫生、建立和谐人际环境的心愿,勾 画出一副小区居民相互交流的生活 图景。

亮点——
1、采用小区网站邻里发帖的形 式,运用时下人们常用的网络交流语 言,体现了考生对当下社会人们交流 方式有较真切的观察,也对当下人们 网上交流的语言有较熟练的掌握。 2、全文中心突出,构思巧妙, 形式新颖时尚,贴近现实,富有生活 气息; 3、语言真切朴实且具有个性。

不足——
1、未把“我”作为讨论的参与

者之一发表意见; 2、 对邻里发帖的语言缺乏提炼。


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