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广东高考加分政策收紧 各方当前表示无压力


广东高考加分政策收紧 各方当前表示无压力 “减分”当前,学校、学生、家长[微博]表示无压力 记者就 2014 年的高考[微博](微博)加 分政策调整采访了广州一些中学负责人和高一学生、 家长。 多数受访学校负责人认为清理加 分体现了教育的公平性,但也有名校负责人质疑,在目前考试手段过于单一的背景下,应该 有更多政策鼓励学生发展兴趣特长, 减少合理加分不利于学生的个性发展。 两年后

加分政策 调整,最直接影响的就是现正上高一的学生,而大部分受访学生和家长认为,加分政策调整 不会对高考造成太大影响,不过也有少数学生和家长担心,加分政策“收紧”,特长生会因此 吃亏。 中学 一刀切,是否真的公平? 采访中,多数受访学校负责人认同收紧加 分政策,其体现了高考选拔的公平性,也让学校在培养学生的兴趣特长时摒弃功利性。不过 也有声音认为,大幅收窄至 5~10 分的加分,加了等于没加,还不利于鼓励学生发展兴趣特 长。 赞同 淡化功利性, 高考更公平 广东实验中学党委副书记姚训琪在接受记者 采访时表示,一早就预料到高考加分政策的调整,“之前教育行政部门在各种会议上都‘放 风’将出台类似规定,我们早就有所准备了。”他认为,这是教育部门注重高考选拔公平性 的一个表现。另一方面,他认为学生发展兴趣特长不应该着眼于高考加分这一目的,“这样 的政策, 对于基础教育高中阶段的素质教育应该说会更有好处, 让他们发展兴趣特长是着眼 于以后自己的成长,而非升学高考,不要这么功利。” 华南师范大学附属中学校长吴颖 民也认为,对加分政策做一个清理是有必要的,因过去加分确实过滥过多,应适当减少一些 加分项目。 质疑 加了等于没加,还抹杀个性 不过,吴颖民也坦言,虽然清理加 分是有必要的,“但现在清理后只剩下这么一点分,本科只加 5 分的价值不大,多做一两道 题就能拿回来,等于没加。老实说,这个政策有跟没有差不多,对学生没有太大激励作用。” 虽然吴颖民认为新加分政策是基于促进教育更公平这个考虑, 但从人才培养角度来看, 中国 教育确实太缺乏个性,学生缺少特长、学校缺少特色是普遍现象。“我们是否应该有更多政 策去鼓励学生发展个性特长?从远一点讲,中国教育应该促进学生更全面更有个性地发展。 现在学生都是对付考试,和考试无关的兴趣爱好也不多,如果再减少激励政策,那发展兴趣 爱好的学生是否会更少呢?” 吴颖民指出,现行教育体系对学生的评价手段过于单一, 评价制度过于刻板。“要有多样化人才,就要有多把评判的‘尺子’‘一刀切’以考试评价 。 人才,看上去很公平,但在培养多样性人才上、特别是鼓励学生的个性特长上是否有利,就 值得大家思考,需要通过时间去检验。” 应对方法 不会缩减特长培训 两年后高 考加分政策的调整, 会否给中学尤其是名校造成很大影响, 他们又将如何应对? 记者了 解到,以 2011 年为例,在“具有其他加分资格”的名单里,广东有 130 名和 24 名考生分别因 在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区获一等奖和在中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛获 奖而获得高考加分奖励。华附中学当年稳居“奥数加分”的冠亚军,其校长吴颖民透露,去年 高三级全级约 450 名学生中,超过 100 人获得高考加分。但吴颖民也表示,学校不会特意就 新的加分政策作出改变,更不会因此缩减兴趣特长班,“我们办学不是追求高考加分,加分 不是努力学习的目的,不能加分照样要鼓励学生发展个性特长。” 至于兴趣特长班的规 模是否要改变,吴颖民认为这要看学生,“我们鼓励学生发展个性特长,并非因为可加分。 校内各种社团兴趣班和选修课仍是开展得如火如荼, 学生们不是为了高考加分而在这方面投 入时间精力。未来对于校内各种选修课和兴趣班,我们同样会大力推广。” 对此姚训琪 表达了同样的看法,“这几年培养学生的兴趣特长不是冲着高考加分,所以不需要改变培养 模式。最重要是告诉学生,有爱好特长是好事,不要因为高考取消加分就放弃,应该从未来 发展来看,有一技之长对他们有好处。”所以,他告诉记者,该校对学生的奥赛、科技、体 育的培训也没必要改变。 “这样的政策,对于基础教育高中阶段的素质教育应该说会更 有好处,让他们发展兴趣特长是着眼于以后自己的成长,而非升学高考,不要这么功利。” ——广东实验中学党委副书记姚训琪 “要有多样化人才, 就要有多把评判的 ‘尺子’ 。 ‘一

刀切’以考试评价人才,看上去很公平,但在培养多样性人才上、特别是鼓励学生的个性特 长上是否有利,就值得大家思考,需要通过时间去检验。” ——华南师范大学附属中学 校长吴颖民 “如果奥数竞赛可以加分,我会让孩子去参加培训班,毕竟高考竞争大,一 分压死很多人 的。何况分数不会嫌少的。” ——广州市培正中学高一学生家长李女士 “有实力的在高考中还是能考好,没实力加分也没用。对我来说,没有必要参加什么奥数班, 只要做好该做的功课就可以了,不要给自己太大压力。” ——广雅中学高一学生小杨 提出建议 坚持改革自主招生 受访的中学负责人还提出一个意见, 就是鼓励学生参加 高校自主招生选拔。“自主招生的改革一定要坚定不移地往前走,不能停滞,不能因为民间 对此有议论就放慢脚步,就走回头路。”吴颖民介绍,以华附为例,去年高三级全级 450 人 左右,约有 300 人参加自主招生,今年高三参加自主招生的人数比例亦是相当。“我们非常 主张学生参加自主招生选拔, 这样才能全面地去评价和考核学生的综合素质。 高考是单考纸 笔考试,无法全面评价学生的能力,这种评价工具是单一的。” 高一学生和家长 该 干嘛干嘛也担心吃亏 对于 2014 年高考加分政策调整,现在正上高一的学生们是最为关 注这一热点的学生群体。 大部分受访学生和家长则认为, 加分政策的调整不会对参加高考造 成太大影响,不管加分政策怎样调整,也要如常应对高考,同时也会继续发展自己的兴趣特 长。不过,也有少数学生和家长担心在这种情况下,特长生会吃亏。 广雅中学、成绩在 班上处于中上游的高一学生小杨表示,对于高考加分政策的调整自己并无所谓,“有实力的 在高考中还是能考好,没实力加分也没用。对我来说,没有必要参加什么奥数班,只要做好 该做的功课就可以了,不要给自己太大压力。” 同为广雅高一学生的邓同学长期参加奥 数班,不过在获悉加分政策调整的消息后,他还是颇为平静,“上奥数班是出于个人兴趣, 为了锻炼思维,不是为了高考加分。”他还表示,不会因为加分政策的改变而停止学习奥数。 同样将于 2014 年参加高考的广大附中的陈同学则认为,“加分跟考试本身好像没什么关系, 我关心的是试题。”他如此笑言道。 而广州市第七中学高一学生家长庄先生也认为,“特 长与分数挂钩,太功利了。在素质教育里,学生的生活应该是丰富多彩的,应该大力培养发 展学生的兴趣特长,不能让他们为了加分而学习。”而他的儿子正是无线电“发烧友”,“即使 取消‘三模’‘三电’加分,我也会让孩子继续玩下去,因为这是他的兴趣。” 、 不过, 广州市培正中学高一学生家长李女士坦承,“如果奥数竞赛可以加分,我会让孩子去参加培 训班,毕竟高考竞争大,一分压死很多人 的。何况分数不会嫌少的。” 而广雅中学高一 学生小荻也认为, 新的加分政策对部分有特长的学生来说不公平, 毕竟有些人的其他科目比 较薄弱,取消了这么多加分项目,特长生还是会吃亏的。她还表示,“加分,作为一种附加 值,可以体现学生的整体素质”。彭山论坛:www.8090zw.com8090 中文网


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