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给初一新生的第一堂语文课


初一第一堂语文课
目的:1、充分激发学生学语文兴趣 2、初步明确语文学习的内容及方式 3、大致了解本期语文学习要求及 目标。 一、导入: 首先祝贺大家顺利地完成了小学阶段的学习,也热诚欢迎大家来到开发区三中开始初中的生活。从今 天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。 同学们的父母把同学们到学校上学通俗的称之为“念书”, 可见读书对我们的学习是很重要的。高尔基先生说过:“书籍是人类进步的阶梯。”(板书)希望同学们在 学习中能多读书,读好书。 二、认识语文:同学们,今天我们上的第一节语文课,我要带领同学们来认识一下语文。 1、 自我介绍。 首先让老师先来自我介绍一下。本人从事语文教学已经 13 个年头了,送走了好几届的毕业生。教学 经验是非常的丰富的,已形成了自己独特的教学模式。可以说是个年轻的“老”教师吧。我的教学理念是: 让学生在轻松愉悦中学习知识。对了,还没有介绍我的名字。我叫:莉。茉莉的莉。茉莉花香非常的清新, 想必我们父母希望我能像茉莉花般清新淡雅,超凡脱俗吧。 说到名字,我想说里面挺有学问,也挺有语文知识的。好的名字很讲究音、形、意。而这也是汉语词 语的特点。我曾经教过一个学生,叫毕梦成。-梦是梦想的梦,成是成功的成,毕有全、都的意思,意思是 所有的梦想都能成真,这个名字就寄托了父母对他人生的美好祝愿和无限期待。再比如:苏轼这个名字。 “轼",就是古代车上的横栏杆,扶着栏杆可以望远。足见他的父亲希望他做个志向远大的人。 同学们,你们的名字有什么内涵呢?能给我们说说吗? (学生自我介绍: ) 2、关于语文课。 语文课,其中一个重要的内容就是学习我们的母语。对汉族同学来说,汉语就是母语。也是我们的民 族通用语。刚才我们用母语做了交流,一点儿障碍也没有。也就是说,我们运用母语都已经挺熟练了。那 么为什么还要学习语文呢? 我先讲一个故事: 歌德在花园里迎面碰到了他的敌人,花园的路只允许一个人通过,他的仇敌高高的昂起头说,我是 不会给傻瓜让路的!歌德怎么办呢?(同学们纷纷想办法后,教师公布答案)歌德则避开一边:说:我恰 恰相反。(什么意思呢?我是给傻瓜让路的。)巧妙的解决了这问题。 还有一个故事,重庆谈判时,蒋介石冲周恩来总理发脾气,说:“我简直在对牛弹琴!”周总理接 语曰:“对!牛弹琴!”一字未改却很好的回击了对方。 再看这个句子(写在黑板上):我要炒肉丝。这句话实际上有两层含义:一是我想要一份炒肉丝的 菜来吃,一是我想亲自炒一份肉丝。 从上面的三个故事我们可以看出:语文天生重要(板书)。不管是外国的大作家歌德还是我们的总 理,不管是外交大事还是日常生活都离不开语文的运用。 生活就是语文。 它的深厚博大,囊括之多之广,几乎无法用语言描述。时间上贯穿古今,地域上连跨中外,内容上谴 词造句,形式上多种多样??我们要做个有心人,从小的方面如:我们平常听人说话,与人交谈,看电视, 读报纸,听歌曲,甚至所见广告路标;大的方面如:竞职演说、求职报告、会议发言、计划总结等等。同 学们与人交流,写计划与总结,今后的就职、自荐要学好语文。 而学习语文,是为了我们能够更好地听说读写。 第一、听。人有“五官”,指的是“眼耳口鼻舌”。人有一对耳朵,却只有一条舌头,而且还常常被嘴皮 关在嘴巴里。这是什么道理?——听比说更重要。 但并不是有耳朵就会“听”。 《三国演义》里“曹操吃鸡肋”的故事:曹操和刘备打仗。凭借着诸葛亮的足 智多谋,两军对垒了很长时间,曹操的进攻都被打得落花流水。曹操想要再进兵,心里知道取胜的机会很 小,想要收兵,又害怕被刘备的军队耻笑。心里正在犹豫不决的时候,厨师给他送来了一碗鸡汤,里面有
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鸡肋。这时候正好夏侯惇来问他夜间军营的口令,曹操随口回答:“鸡肋”。曹操手下有一位非常有才华的 人叫做杨修,他听见这个口令,就叫人收拾行李,并且说:“听听今天晚上的号令,就可以知道魏王很快 要退兵了。鸡肋嘛,吃起来没有什么味道,丢掉又可惜。就好比进攻不能胜利,退兵又觉得可耻,留在这 里也没有什么意思,不如早走吧!” 同样是两个字“鸡肋”,其他人听到的只是一个口令,杨修听到的却是曹操心里的犹豫不决,听到军队 退兵的信号。杨修的过人之处,当然不仅仅是聪明,还在于他满腹经纶,饱读诗书。 在学习语文的过程中不断增加自己的语文知识,注意训练自己“听”的能力,我们也能从别人的话语中 听出更深层的含义,能从各种听觉信息中获取更多的知识、更多有用的东西。 第二、说。先讲一个故事《最好的与最坏的东西》 :从前有一位国王,吃厌了宫中的各种美食,于是 让随从带着他到民间去寻找美食。这天他来到一位有名的厨师家里,要求厨师为他准备两顿饭,第一顿要 做成世界上最好的东西,第二顿要做成世界上最坏的东西。做得好,厨师就能得到重赏,如果做不好,厨 师的性命就难保。 不一会儿,厨师做完了第一顿饭。只见盘子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌头。厨师解释说: “舌头是人类最好的东西之一。舌头能说出真理,能表达真情,让人类充满智慧和感情。”国王听了非常满 意。 过了几天,国王又来了,他准备吃世界上最坏的东西。却发现厨师给他做的食物跟上次是一样的。国 王正要发怒,厨师说话了:“舌头是世界上最好的东西,但也是最坏的东西。它能说出愚蠢和恶毒的话语, 让人类充满绝望和仇恨。”国王听了若有所思地点点头。 说,这个行为只要不是哑巴,谁都会。但是同一个内容,不同的人来说,效果就不一样。为什么?我 们不能断定说,语文学得不好的人,话就一定说得不好。但是我们可以肯定,语文学得好的人,他所说的 话一定会吸引人,会带给人智慧和美的感受。 第三,读。凡是识字的人都可以阅读。但是经过长期阅读学习的人,他读书的层次是不一样的。同学 们可以观察自己的家,或者亲戚朋友的家。凡是家里有读书人的,特别是有喜爱语文的人,房里就会有不 少的书籍。相反,如果家里没有读书人,没有喜欢语文的人,房子里顶多有几张报纸、几本杂志。 有一个心理测试,题目是:你在睡觉前通常做什么?有几个选项可以选择:A、泡热水澡;B、看电视; C、看书;D、跟家里人聊天。选择“泡热水澡”的人,善于享受生活;选择“看电视”的人,喜欢生活得有刺 激;选择“跟家里人聊天”的人,重视感情;选择“读书”的人,善于为自己的将来做准备。 这几个选项,无论选哪一个都没有什么不好,它们都表现一种正常生活的态度。不过,这个心理测试 题告诉我们,现在我们是否能坚持阅读,其实已经在影响着我们将来的生活质量。阅读是语文学习的重要 组成部分,课堂上学好语文,我们就可以更好地阅读课外的书籍;反过来说,课外书籍阅读得越多,我们 的语文成绩就会更突出。 第四、写。不少同学把“写作”,当成是一道题目,一道作文题。其实这是一种不太正确的理解。“写” 其实是我们生活中非常重要的一部分。以前通讯不发达,离得远的人要相互写信,有急事要发电报,这都 需要我们写作。现在通讯工具很多,但还是离不开写——发短信,需要写,我们写短信给家人朋友,作用 跟写信或者写留言条是差不多的。有的人还把这个当作自己的主要工作,节假日的时候,那些很有文采、 很有趣味的短信,都是专门的“短信写手”写的,据统计,在春节期间,一个好的“短信写手”可以赚钱至少 10 万元。有的人上网聊天、上网开博客,不管写得好坏、不管字数多少,都要以写作为基本的方式。更不 用说我们现实生活中了,读书的时候,写检查、写保证、写申请;以后大学毕业要找工作了,写自我推荐、 写求职报告;工作以后,要写计划、写总结、写发言稿、写汇报材料;遇到不公正不公平的事了,要写申 诉材料、写举报材料;自己在生活中,要写日记、写书信(用纸笔或者用网络) ;如果一不小心当了作家、 记者、编辑,更是必须要依靠“写”来生活。 所以,“写作”是我们生活的一部分。不管你爱不爱学语文,不管你的语文学得怎么样,你只要想过一 种正常的现代文明生活,就必须去“写”。为了让我们的生活更容易一点、更轻松一点、更富有情趣一点, 我们当然要努力写得更好一点。这就需要我们学习语文,学好语文。 另外,老师想强调一下语文学科的重要性:基础性,工具性,三大支柱学科之一。在中考和高考中分 值很大。
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三、如何学好语文。 A、习惯。 1 认真书写的习惯(书写是“脸面”是“名片”) ; 2 仔细读书的习惯;勤于积累的习惯( “好记性不如烂笔头”,不动笔墨不读书; 专家说:语文能力从来都不是老师教出来的,而是学生自主阅读、感悟出来的。那么,我是来干什么的? (帮助同学们学语文,是你学习中的指路人。路还得你们自己走。 ) 3 独立完成作业的习惯; 4 课堂认真思考的习惯; 5 敢于、乐于发言的习惯; 强调: (“读”与“写”的关系:多读胸中有本,多写笔下生花。读得多才能写得好,写是读的运用,读是写的 基础。 我记得 2000 年写出高考满分作文《赤兔之死》的考生,在谈他写作该文成功的经验时说,他前后将 《三国演义》读了三十几遍,不仅是对书中的人物、故事情节烂熟于胸,甚至连罗贯中的语言风格也模仿 得大差不离。我还记得读过一篇 2007 年福建厦门市的中考佳作,题目是《那时,我的灵魂被他敲醒》 ,该 考生在课外熟读并积累了大量的毛泽东诗词,他在文中以读毛泽东诗词引出自己的内心感悟为线索,用饱 含深情的笔调抒写了毛泽东诗词对一个少年的影响与启迪。 以上两例充分说明,在语文学习过程中,亲近文学,走进名著,特别是读透一个作家(诗人) ,走进一部 名著,徜徉于文学殿堂对写作的重要性。) B 要求。 1、读的任务-------利用好早读、阅读课,认真读,仔细品,勤积累,写读书笔记.。 2、积累的任务------①读书笔记。 ②积累名言警句、格言、成语典故、谚语、歇后语、俗语,应坚持积累(每天至少一则) 。 态度决定一切,“我能行”只要自己想做,就能做好。读书、读自然、读人。在无形的渗透里,有形 的关注中,坚持学下去,一个字,一个音,一个句子,它们看起来微不足道;一篇文章,一部著作,学后 并不觉多了什么。忽然有一天,你会顿觉自己开窍了,清醒了,错字病句再也逃不过你的火眼金睛。 四、学习必须的工具及要求。 1、笔记本——记录课堂学习内容 小楷本——练字,积累字词 软抄本——摘抄、周记 文科作业本——每课的字词及课后作业 大作文本——隔周一次的当堂作文 练习本——课堂检验、练习 2、工具书:新华字典,现代汉语词典,成语词典,古汉语常用字字典 3、课外书籍:唐诗宋词(课后推荐的必背) ,冰心泰戈尔诗集, 《论语》《爱的教育》《伊索寓言》 , , 。另外 应每学期读至少 2 本完整的名著,有条件的同学可以在老师指导下买些书,或订阅一份报纸(语文周报这 类的学科报纸,可以增加阅读量,开扩眼界。 4、每天交的作业:文科作业本上的留的作业(以字词字音为主,书写要工整准确,以备学校检查作业评 比之用) 每日必做:钢笔书法——每天练字 10 分钟; 精品天天读背——每天坚持 2000 字左右的课外美文阅读,并有意识的背记。 与课文对话——预习或复习 10 分钟课文至少朗读一遍 每周要交的作业(周一交) :周记一篇不少于 200 字;摘抄三到五则,总字数不少于 200 字,多多益善。 小楷本写五页。 每周五检查背诵积累情况:古诗词一首,美文一段。 另还有不定期检查的作业:像随堂练习,阅读理解,小练笔等,依具体情况而定。 最后,请牢记一句话:要想做一件事,会有一千种办法;不想做,就会有一千个理由。同学们让我们
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爱好语文吧。语文能使你脑腹诗书,出口成章;志存高远,聪明智慧。希望同学们能够按照老师的要求, 踏踏实实地上好每一节语文课。学好语文,你将受益终生。也真诚的希望老师能成为同学们的良师益友, 让我们共同学习,共同进步。 祝愿同学们:在初中语文学习的历程中,勤奋博采、快乐收获、成就梦想! 附:趣味语文 故事: 别字父子 从前有个叫季康子的土财主,它识不了几个字却要故作斯文,满口“之乎者也”。他有个儿子名叫日叟, 也是个不学无术的少爷。这父子俩经常读别字,闹出许多笑话,人们称他们为“别字父子”。 有一次儿子奉命出外做生意,走到一个地方,突然遇到大雨,他没有带伞,浇成了落汤鸡。日叟只好 写了一封信给他父亲,信是这样写的: “父亲大人:儿走到半路,天下大雨,别人都有命(伞) ,就我无 命(伞) ,有命(伞)快带命(伞)来,无命(伞)则带钱来买命(伞) 。儿字。” 信送到家时,正碰上季康子大宴宾客,他拿过信一看,顿时气得脸色铁青。原来,信上写着:“李(季) 麻(康)子大人收”。再看内容,更是丈二和尚摸不着头脑。他马上提起笔来,给儿子回了一封信,信上 写道:“四(日)嫂(叟) :你会马(写)责马(写)之,不马(写)则熊(罢)乎,堂上有容(客)哉, 差(羞)死我也!父字。” 白字县官 从前有位白字县官,审讯一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂,县官就叫他的名字:“再往后”。冉一听, 就往后退了两步。县官一看冉没吱声,气的双目圆睁,猛拍惊堂木,高声叫道:“再往后!”这时冉的脊背 快贴到墙了,才说:“再往后就是墙了。”县官说:“我叫你的名字呢。”冉接着说:“老爷,我的名字不叫再 往后,叫冉佳俊”。这时,县官的脸红了半截,蛮不讲理地说:“俊什么俊,看你长的一脸麻子!” 本本先生 从前,有个遇事爱搬书本的教书先生。一次,有人死了岳母,请他写篇祭文。先生搬出《祭文大全》 , 便照抄一篇给那人,那人一看,祭文是祭岳父的,便很生气地问道:“我死了岳母,你怎么写了篇祭岳父 的给我呀!”教书先生便用手指头戳着书,理直气壮地说:“这本本上写得清楚明白,不会有错,那一定是 你家的人死错了!” 我不敢娶 清代李鸿章有个远房亲戚李某,不学无术却一心想升官发财。有一次,他去参加乡试,憋了半天也没 写出一个字,眼看终场时间就要到了,他灵机一动,便在纸上写了:“我是李鸿章中堂大人的亲戚”。可是, “戚”字不会写,只好借用“妻”来代替。他想:有了这个金字招牌,准能考中。 谁知,详实的主考官不徇私情,他看了李某的试卷,啼笑皆非,便信手在“我是李鸿章大人的亲妻”后, 又加上了几个字:“所以,我不敢娶(取)你”。 这些故事说明什么?? 说明不读书 、不识字会闹出笑话。

附: 初中生课外阅读必读、选读书目 七年级上册: 爱的教育 繁星.春水 伊索寓言 || 红岩 安徒生童话选集 男生贾里 七年级下册: 童年 鲁滨孙漂流记 昆虫记|| 格兰特船长的女儿 哈克贝利.劳历险记 我们没有富爸爸富妈妈 八年级上册: 朝花夕拾 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 || 居里夫人传 青春之歌 绞刑架下的报告 八年级下册:西游记 海底两万里 名人传 || 福尔摩斯探案 平凡世界
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