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2012年全国卷一高考作文分析


2012 年全国卷一作文题解析
虞城县高中 王东旭

【真题回放】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗, 在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不 知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩

子,外衣脱了,鞋子脱 了,再试试!” 我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担。咦,一下子就觉得脚底下稳 当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说:“你不是没有能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意 力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含 义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【写作指导】
2012 年的全国卷Ⅰ高考作文依然延续了 2011 年高考作文出题的思路,是 新材料作文。与 2010 年的漫画作文“小猫吃鱼”、2011 年的新材料作文“最诚 信的业主”相比较,今年的审题难度略微降低了。但是作文题目的开放性、哲理 性、含蓄性依然存在。材料更加贴近考生生活,关注心态、心理、心灵。阐述了 一个人如何才能挑得起原来自己认为挑不起的重担的生活哲理。 今年的高考作文材料与 2006 年江西卷的话题作文“雨燕减肥”有太多的类 似之处。 “雨燕减肥”采用的是寓言故事型材料,阐述的是青年一代该怎样去除 累赘、放下包袱,该怎样“锻炼”自己,以迎接人生的挑战与风雨的洗礼的人生 哲理。不过,2006 江西卷作文属于话题作文,故事描述对象单一,立意角度单 一,审题没有障碍,只要能正确理解关键词语“减肥”的象征意义,审题问题就 迎刃而解了。而今年的作文材料,审题难度虽有所降低,但也不可大意。 一、审题立意 今年的作文材料属于故事型材料, 故事中有叙述的对象和情节, 分析材料时, 要求我们从形象到抽象,写作时则要求我们从抽象再到形象。 首先,我们要理清该材料中的对象:“我”、“妈妈”、“外衣”、“鞋子” 以及“担子”。那么这些众多的对象中哪些是主要对象?哪些是次要对象呢?通 过对材料的阅读,我们发现,唯有“我”、“妈妈”才是主要对象,因为在材料 中只有他们才有主动性。而其他的均为次要对象,是被主要对象支配的对象。

其次, 在分清主次对象的基础上, 要弄清主要对象之间的关系。 “我” 和 “妈 妈”之间的关系不仅仅是母女(子)关系,更重要的关系是,“我”不知道如何 挑起重担, 在 “妈妈” 的指导下, 我挑起了重担, “妈妈” 为师, “我” 则为 “生” 。 接着,要析清含义,这则简单的生活故事材料中显然蕴涵深刻的人生哲理, 审题时我们应该认真分析,仔细揣摩。 “我”开始“只好放下,不知所措地站在 那里”,后来“一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈 跟前”,是因为听从了“妈妈”的话,“脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚”。 最后,要正确理解一些重要词语“担子” “外衣和鞋袜”的比喻义: “担子” 可以是一项具体的工作, 可以是一种伟大的事业,可以是应该担负的光荣使命或 者责任等;“外衣和鞋袜”则是指多余的顾虑,心里的包袱,外在的压力等。 二、展开思维,选择角度 从材料的总体出发,故事的核心人物是“我”和“妈妈”,故事的核心情节 是 “我” 挑担子, 从无法挑起担子到轻松顺利挑起担子, 抵达目的地, 经历了 “妈 妈”关键性的点拨,由此,考生可以从以下几个角度展开论述: 1、从“我”开始不能挑起担子,到后来“脱掉鞋袜”,挑起担子的过程入 手,可以把“心态与成败”“细节与成败”作为重要立意。 2、从“我”开始不能挑起担子,到后来“脱掉鞋袜”,挑起担子的结果入 手,可以立意为:放下包袱,走向成功;甩掉多余的顾虑,轻松走向未来;放下 就会自在;放下是最好的得到等。 3、从“妈妈”的角度入手,可以把教育对孩子的实践能力培养的缺失作为 重要立意:只有注重孩子实践能力的培养,才能给孩子一个更美好的未来。 4、从“妈妈”的鼓励和引导入手,可以把正确的鼓励和引导的意义作为重 要的立意。 5、从故事本身揭示的生活哲理入手,立意为:年轻一代,应该集中注意力, 大胆放手,挑起自己原本不能挑起的重担。 三、写作误区 1、立意平庸 今年的作文由于降低了审题立意的难度,所以偏题跑题现象大大减少,但, 与此同时,立意平庸,千篇一律的现场就必然出现。貌似简单的题目,但想得到 高分却并不容易。有些考生的作文仅仅停留于“放下顾虑,处理好得失”的层面 论述,探讨不能深入,文采和思想深度一般,就很容易落入窠臼,难以赢得阅卷 老师青睐,获得高分。如果能深入探讨如何“放下”顾虑,深入到“放下”背后 的原因——乐观,自信,有理想、希望、爱的支撑等,作文的档次便能更进一步。 2、选材陈旧

不少考生考前会背一些“万能材料”,如屈原、司马迁、陶渊明、文天祥、 贝多芬、爱迪生、牛顿、华盛顿等古今中外名人的事迹或名言以及感动中国十大 人物事迹及颁奖词等,以备考场应急。而今年的作文材料,设题者侧重于对生活 知识的考察,并集合了对考生的感悟力、联想力、理解力和语言表达能力的综合 考查。这些应急材料,如果不加合理分析,就用到作文中去,就会使文章有骨无 肉,面目可憎,缺乏生机和厚重感。 3、文体不明 从选择体裁的角度说, 今年的作文题目比较适合写议论文和说理性的散文, 因为这则材料本身阐释的就是一种人生的哲理,关注的是人的内心和生活的态 度。有些考生在写作过程中,开头引用材料,得出观点,接着进入了记叙阶段, 直到结尾,详细续写了一个故事或者事例,造成文体不明。虽然阅卷过程中淡化 了对文体的要求,但是,明显的问题不明和不合时宜的文体创新,仍然无法“取 悦”阅卷老师。


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