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一个真实的故事 音乐教案


《一个真实的故事》教学设计 湖南省桃江县石牛江镇中心学校 胡令芝
教学思路: 感受音乐──了解剧情──创编全剧──才艺展示──提高认识(环保意识)。 教学目标: 1.根据歌曲《一个真实的故事》创编音乐情景剧。 2.让学生通过欣赏、创编、表演等形式,接受环保教育,并通过课后讨论题让学生对环保有所认识。 教学重点: 创编音乐情景剧,并对环保的意义有所认识。 教学难点: 创编

音乐情景剧。 教学过程: 一、组织教学 师生相互问好! 二、导入 1.提问:同学们饲养过小动物吗? 2.语言讲述:今天,我将给同学们介绍一位养鹤的姑娘。 3.师朗诵。 有一个女孩她从小爱养丹顶鹤,在她大学毕业后,她仍回到她养鹤的地方。可是有一天,她为救那 只受伤的丹顶鹤滑进沼泽地,再也没上来。 4.播放录音《一个真实的故事》。通过听,使学生对整段音乐有一个粗略的感受,然后直接导入主 题──创编音乐情景剧。 三、创编音乐情景剧 1.复听朗诵与歌曲,加深理解,感受情绪。

2.分配角色。 朗诵者:自荐或同学推荐,最好是朗诵水平较高的同学。 丹顶鹤:自荐,机会均等。 女大学生:自荐,机会均等。 群众演员:分组担任。(含芦苇、风声、流水,也可添加雷雨声,创设背景,为剧情的发展埋下伏 笔) 3.自主创编。 提示:丹顶鹤最常见的动作:站姿与飞姿等。女大学生的形象:乐观向上,且热爱自己的家乡等。 群众演员:创设情景。 A.芦苇:用舞蹈动作来表现。 B.风声:用竖笛、口哨来表现。 C.哼唱旋律:学生哼唱。 D.可增设雷雨声:学生拟声。 4.注意表情。 通过语言、表情、动作等来表现。 5.表演。 ①首先,请朗诵者上场朗诵。 ②丹顶鹤出场,伴有风声、雷声、芦苇的动态,预示雨的来临。 ③接下来是女大学生出场,伴有风声、芦苇的动态、哼唱声、雷雨声,预示剧情的突变。 ④全剧完毕,请学生综合丹顶鹤、女大学生、芦苇等动作,再加以空间、方向、速度的发展变化, 组成一个简短的舞蹈,并表演。 ⑤学生表演完毕,老师也可以来一个即兴表演,增添气氛。 6.小结。(略) 7.讨论。 谈谈自己保护动物的经历及保护动物的意义。 ①浅谈自己饲养小动物的经历。

②假如你有一只可爱的小动物,你将怎样对待它? ⑨保护环境有何意义? ④发出号召:请爱护你身边的动植物,保护好我们的环境。


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