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宁安市初级中学有效教学课堂评价表


宁安市初级中学有效课堂教学评价表 宁安市初级中学有效课堂教学评价表
维度 评价指标 1.充分挖掘教材中的思想教育因素,符合课程标准要求。 符合课程标 2.多维教学目标明确、和谐统一,贯穿于整个教学过程中,落实在 准的程度 教学 目标 符合学生 实际的可 操作程度 5.创造性使用教材,合理利用和积极开发课程资源。 教学资源的 6.根据学生的特点,有效拓展、丰富和优化课程资

源。 开发与利用 7.鼓励学生主动参与课程资源的开发和利用。 8.因材施教,问题设计有效并能激发学生学习兴趣。 教学方法和 9.教学方法灵活,富于启发性和探究性。 手段的选择 10.信息传递方式多元化,教学中互动模式多样。 与利用 11.教学媒体选择恰当,运用得当。 教师 行为 教学活动的 性和实效性。 指导与调控 14.课堂结构合理,流程科学,知识、技能、能力的培养处理得当, 并能根据反馈信息及时有效的调整教学活动。 15.语言规范、精练,有感染力。 16.板书设计科学合理,教学技术手段操作规范熟练。 教师素养 17.学科知识功底深厚、扎实,准确把握知识、思想和方法。 18.教学有创新,有独特良好的教学风格。 19.优化环境,有效激发学生学习动机,引导学生自主探究。 学习方式 20.巧妙安排,运用有效的学习策略,倡导学生合作学习。 21.科学引领,充分调动学生各种感观,组织学生睿智反思。 学生 行为 学生参与 22.面向全体学生,兼顾个体差异,注重学生有效参与。 30 23.绝大多数学生关注问题情境,保持浓厚的学习与探究愿望。 24.学生有充分的自主学习时间,体现经验建构和探究式学习过程。 25.学生通过独立思考或讨论,主动提出有意义的问题。 26.课堂气氛和谐,师生关系融洽。 教学目标 的达成 学习任务 教学 效果 的完成 教育效果 有进一步学习的意愿,并形成正确的价值观。 的生成 30.师生合作交流,促成新的学习资源的生成。 27.学生基本掌握教学目标所要求的知识和技能, 并在学会学习和解 决实际问题方面形成一些基本策略,综合能力得到发展和提高。 28.时间利用得当, 圆满完成教学任务, 不同层次学生都能学有所得, 体验到成功的愉悦。 29.学生有积极的情感体验,好学、乐学、会学,敢于表达和质疑, 25 12.教学思路清晰,环节紧凑、有序,突出重点和难点。 30 13.提供和创造适宜的条件和环境,指导具有针对性、启发性、激励 具体的教学内容上。 15 3.根据学生需求确立教学目标,符合学生认知水平和心理特征。 4.以生为本,关注学生的差异。 权 重 得 分

总体评价:优秀(90 分以上) 、良好(89~80) 、合格(79~60) 、不合格(60 分以下) ;总体得分:


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