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MP1000——思维接受翻译器——中学《科学》课程超前意识启蒙教育案例解析


? 中外教 育研 宄 ?   21年 9 N .   01 月 o9 0 ●  ●  MP 0 0 — 思 维接 受翻 译 器  10— 中学 《 科学 》课程超前意识启蒙教育案例解析  郭云胶 德宏师范高等 专科 学校科研 处  【 摘 要 】创新意识是决定创新能力的重要因素,超前意识启蒙教育是强化青少年创新意识的有效手段之一,对青少年实施科技  创新 方面 的超前 意识 启蒙教 育是 将青 少年 好奇 心上 升为科 学探 究意识 的最 佳 时机 。现 将笔 者 以 《 学 》课 程为平 台,在 云 南省德 宏州 科   民族 第 一 中学初 一年 级和 高 一年 级开 展超 前意 识启 蒙教 育的案 例之 一 《 10_ 思维接 受翻译 器 》解析如 下 ,供 大 家指 教 。 MP 0o一   【 关键 词 】 超前 意识 启 蒙教 育 思维翻译  【 中图分类号 】 3  G62 一 【 文献标识码 】   A 【 文章编号 】10 —98 2 1 ) 9 16 3 06 62( 0 1 0 —05 —0  代这些 热 门概念 ,于潜 移 默化 中激活 同学们参 与课 程 的心态 。   2 投 放 第二张 P T ( 0分钟左 右 ,顺 势 而上借题 发挥 ,激  P 1 活 想像 力 )   、 教 学策 划  第一 , 过对 梦 、梦话 、梦游 、 维 等人类 奇妙 功能 的超前  通 思 解析 ,激 活青少 年探 究人类 最神 秘 的器官 大脑 及其 功能 的理 想 。   第 二 ,借助 M 3 P 、MP 、手 机 、电视 等玩具 、工 具 的发 明, 4   激活青 少年发 明可 以接受 和翻译 大脑 皮层生 物 电信 号的仪 器——   MP O0的无 限想 像力 。 I0   二 、教学 手段  以 P T多媒体 手段 为 主 ,通 过 图文并 茂 、奇 妙动 画等特 技 , P   渲染 未来 可能 出现 的技术 。   三 、教学 过程  1 .投放 第 一张 P T( 分钟 左右 ,目的是 营造 关注教 学 内容  P 3 的氛 围 )   ( ) 同学 们 的思 维活 动还 在对 官二代 等社 会 现象 的思 考 、 1 在   分析 中时 , 放第二 张 P T 带 着音 响效果 点 出 P T上 的第 一句  投 P, P 话 :“ 从小 到现 在没有 做过 梦 的同学举 手 ” ,同学 们 的注意力 被突  然转 到 另外一 个方 面 , 像力 和思维 立刻 与 自己联 系起来 : 想 脑海  中有 到底有 没 有做过 梦 、做过什 么梦 、 不记得 做过 的梦等 判断  记 活动。   ( )此 时 ,老 师选 一个 参 与课程 最 积极 的学生 ( 一定 是班  2 不 长 、 习委 员等班 委 , 细节 上体现 创新 痕迹 ) 学 小 负责 统计举 手 同  学 的姓 名 , 堂表 现为 初一年 级的 同学举 手积极 , 一年 级基本  课 高 上 没有 同学举 手 。( 课后 统计结 果 为 ,初一 年级 有 1%左 右 的同  O 学 没有做 过梦 ,高 一年 级没有 做过 梦 的同学不 到 1 ) %   ( 在 此基 础上 , 师非 常认真 地强 调 :“ 3) 老 老师认 为从 小到 现  () 1 上课前 将第 一张 P T的内容 投放 在屏幕 上 , P 主要 内容 是 :   “ 我是谁 ,不 重要 ,重要 的是 ,我 能让 全世界 知道 我是谁 ” 

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