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探讨新课程下的初中音乐教学


探讨新课程下的初中音乐教学 摘要:在新课标新教法呼声日益高涨的今天,笔者认为要学会 赞赏学生,让传统与现代紧密结合,不断培养和开发学生的兴趣, 提高审美能力,给学生插上飞向音乐宫殿的翅膀。 关键词:初中音乐;教学;创新;探究 一、教学创新点分析 1、充分发挥学生在课堂中的主体性 教师要善于调节调整节奏与步骤,要让学生有一个思考和表现的 时间空间,有探索的机会,并善于设计一些有挑战

性问题,发展学 生的思维想象,激发学生的创造力,鼓励学生标新立异。音乐课里 可以有很多的即兴成分,教师进行很充分的引导,如对歌曲编配前 奏或结尾、对歌曲进行演唱上的艺术处理、听音乐编故事并当堂表 演、创作诗歌、用简单的画图来表现音乐的进行、编配简单的舞蹈 动作表演及乐器的演奏等等,要大胆放手让学生在课堂上自己来解 决。 2、要充分发挥现代化教学技术的作用 学生的认知规律是从感性到理性、从具体到抽象的一个过程,直 接感知能引起学生兴趣,从而促进注意力、观察力、思维力的发展。 我们要让学生从屏幕上直接感知戏曲,包括剧情、音乐、演员、表 演、脸谱、服装、道具,从感官上刺激学生,以加深学生对戏曲音 乐的理解。多媒体的直观画面教学也直接要求我们音乐教师要实现 自我角色的转换,从“传道、授业、解惑”者转变成学习方法的指 导者。 3、娱乐教学法 当前, 许多电视娱乐、 联欢活动 《星光大道》 (如 、 《开心辞典》 ??) 收视率高,火爆无比。娱乐节目颇受大众喜爱的原因在于它的逗笑 性和竞争性,然而竞争性又在其中占着主导的地位。那么,把逗笑 的竞争性和音乐课堂教学紧密地结合起来便是“娱乐教学法”—— 根据不同的教学目的设计不同的教学形式。实验证明:娱乐教学法 使学生在轻松、愉快的课堂气氛中学到了知识,使其产生了浓厚的 兴趣,提高了学习效率。 二、教学内容深一点 1、在音乐的美感前提下进行技术训练,获得知识,开创一条音乐 教育教学的新路。我在分析研究教材时,抓住学生对流行音乐的偏 爱,引导学生把审美的目光从表面的五彩斑斓引入更奇妙更高雅的 音乐殿堂。 例如在戏曲教学中,从学生最感兴趣的流行音乐入手,有些流行 歌曲的旋律其创作源泉来自于戏曲音乐,例如歌手屠洪刚的《中国 功夫》 它的音乐就是来自于京剧的一个曲牌,音乐电视《唱脸谱》 , 、 《前门情思大碗茶》 ,它们的曲调则完全借鉴于京剧中的“西皮快 板” ,并且将其中的一段京腔说唱和学生喜爱的周杰伦、王力宏的 现代说唱进行对比,使学生在 45 分钟的课堂里一直被教师所创造 的音乐激情氛围所包围,他们在喜欢的流行音乐中发现了戏曲音乐 的存在,感受到了戏曲音乐的无穷魅力。 2、强调音乐的情感性和情节性,促进学生情感的内化。作为音乐 教师的我们应该让学生尽量多地听赏美的音乐,更有职责引导学生 理解音乐美的真正内涵,从而促进其情感的升华。例如《化蝶》的 凄凉之美、 《保卫黄河》的雄壮之美、 《金蛇狂舞》的积极向上美; 而现在风靡日本乃至使世界乐坛震撼的中国民乐组合“女子十二乐 坊”的合奏曲《奇迹》《辉煌》使古民乐和流行乐结合,不但体现 、 了中国民乐的特色美,更体现了一种现代的时尚美。歌声乃人之情 也,不难想象,一个毫无感情的人是无法发出悦耳之声的,因此, 音乐教师在学生声音训练的过程中,也要注重培养学生的情感,从 而锻炼学生的想象思维能力和创造力。 三、教学气氛活泼一点 1、强调人人参与。每一节课至少要达到 90%以上的学生参与学习, 教师不必过于注重学生的表现难度及优美程度,让每一位学生拥有 自己的感觉。 “音乐不属于书本,它没有具体的

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