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辽阔的疆域教案


《辽阔的疆域》教案 鲁荣飞 2013-9-4
一、教学目标 1. 知识与能力:从中国领土的四个端点、邻国、海域等角度了解中国辽阔的疆域,知 道中国是一个海陆兼备的国家。 2. 过程与方法:通过本课逐渐学会如何从地图中获得有效信息。 3. 情感态度与价值观:认识我国辽阔的疆域,增强民族自豪感。 二、教学重点和难点 教学重点:从陆域、海域两方面了解中国辽阔的疆域,知道中国是

海路兼备的国家 教学难点:学习分析中国海路兼备的特点有何优越性 三、教学设计 歌曲导入:播放《大中国》并展示歌词,鼓励学生跟着一起唱,以激发其积极性。再 引用 “景色也不错, · · · · · ·好大的一个家· · · · · ·我们的大中国”等歌词引出相关的 图片。教师向学生同一个时间段不同地区会有不同的风景,说明中国的辽阔。 过渡:那么具体是由于什么样的原因导致这些差异的呢? (一) 中国的陆地面积大 1.展示相关的表格:世界上的面积大国 中国的陆地面积是 960 万平方千 米,位居世界第三位,几乎与整个欧洲面积相等 国家 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大利亚 面积(万平方千米) 1707 997 960 936 854 768 所在大洲 欧洲 北美洲 亚洲 北美洲 南美洲 大洋洲

承接:既然中国的面积这么大,那么它的四个端点又在哪儿呢? 2.中国领土的四个端点 引导学生阅读课文中的图 3—1 中国的疆域图,找一找中国的四个端点(教师可先带领学 生回顾地图的相关知识,尤其的地图的方向:上北下南,比例尺的内容)。 再在学生回答的基础上, 教师运用多媒体演示一遍, 同时提醒学生划出相关的内容。 (这 里教师要适当解释一下什么叫主航道中心线的相交处) 引导学生利用经度纬度和比例尺知识自己动手, 使学生对中国陆上面积的辽阔有一个更 直观的感受。 3.中国的陆上邻国 引导学生以逆时针的方向,在图 3—1 上找出与中国陆上相邻的 14 个国家:可以以自 由发言的方式请学生回答,也可以以类似于成语接龙的方式请学生回答,之后教师在 带领大家回顾一遍。 过渡:中国的陆上面积辽阔,除此之外呢,中国还有广阔的海域面积。 (二) 中国的海域 1.隔海相望的国家 展示中国的疆域图,并指导学生从图 3—1 中找一找与中国隔海相望的 6 个国家,为防 止遗漏,最好请学生回答时,按照自北而南或自南而北的方向来说,教师再带领大家回顾一 遍。 承接:刚才我们讲到了 6 个隔海相望的国家,那么它们相隔了哪些海洋呢?

2.四大海洋 先指导学生阅读图 3—1 在图上找出中国的四大海洋 (最好是自北而南或自南而北) , 教 师在点评,总结:中国不但陆地面积辽阔,连海域面积也非常辽阔。 同时教师运用多媒体演示中国的陆地疆界线和海域疆界线, 再次让学生感受中国海域的 辽阔(为方便学生的记忆,教师可以指导学生运用邻国的名称,编一些快速记忆的口诀:陆 上邻国和海上邻国的快速记忆: 十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿富汗, 印尼不丹缅老南。隔海六国要记全,印尼马文菲日韩。 ) 4. 岛屿多 利用图册结合课本是学生了解台湾岛是中国的第一大岛、海南岛是第二大岛。 过渡:正因为中国既有辽阔的陆地面积,又有辽阔的海域面积,所以中国被称为是海陆 兼备的国家。 (三) 海陆兼备的优越性 问题:海陆兼备的地理位置给我们国家带来了什么样的优越性呢? 先请学生独立思考,再指导学生从临海、邻路、辽阔国土等方面去考虑。(这里最好引 导学生从本地的情况入手,比如:浙江省位于东部沿海地区,受海洋的影响较大,夏 季高温多雨,适合种植水稻· · · · · ·) 在学生回答的基础上,教师作总结: 临海 气候湿润,有利于农业生产;优良港湾,有利于发展海洋事业。 邻陆 陆上交通便利,直接往来。 辽阔国土 提供了生存发展的物质基础、生活空间、雄厚资源。 拓展延伸: 引导学生查看课后的世界政治地图,从海路疆域方面看,说说中国与英国有什么不同, 与蒙古有什么不同,与美国有什么相同和不同之处。教师可以先做一个示范:以中国 为例,中国位于亚洲的东部,东临太平洋,西接西亚和中亚,南接南亚,北接北亚, 因此中国是一个海路兼备的国家。然后请学生说说英国、蒙古、美国的地理位置。目 的使学生利用图片获得有效的信息。 四、课堂小结 辽 领土辽阔(四个端点) 阔 疆域长、邻国多、海域多、岛屿多 的 疆 海路兼备 域 地理位置优越


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