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十大学习习惯


1、认真预习的习惯

课前预习也是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学 习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的 知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的 依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性, 改变学习的被动局面。 在预习时,要做到:了解教材的大概内容与前面已学 的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系, 找出所需的

旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难点 和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问 题,用笔划或记入预习笔记。

? 2、专心听课的习惯 ?

如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心, 会直接影响到听讲的效果,如果在每节课前,学 生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上 课的效率一定会大大提高。实际上,有相当多的 学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课 下可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往 不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结 果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负 担,这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。

? 3、及时复习的习惯

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及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内 容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。 要及时“趁热打铁”,学过即习,方为及时。忌 在学习之后很久才去复习。这样,所学知识会遗 忘殆尽,就等于重新学习。

? 4、独立完成作业的习惯

明确做作业是为了及时检查学习的效果,经 过预习、上课、课后复习,知识究竟有没有领会, 有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应 用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我 感受是不准确的。真正懂没懂,记住没记住,会 不会应用,要在做作业时通过对知识的应用才能 得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解 和记忆 。

? 5、练后反思的习惯 一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思: 1、怎样做出来的?想解题采用的方法; ? 2、为什么这样做?想解题依据的原理; ? 3、为什么想到这种方法?想解题的思路; ? 4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径, 培养求异思维; ? 5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变, 促使思维发散。 ? 当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源 是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克 服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自 己。

? 6、积极应考的习惯 ? 从学校的角度讲,考试的目的是老师为了检查教 和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整。 ? 应该如何应考呢?首先,对参加考试要有一种积 极的态度,不要给自己再施加压力。临考前,不 要去想考试成败将会给自己带来什么后果,尤其 不夸大考试成败的影响,要想好万一考不好的 “对策”,对自己的期望要实事求是;正确对待 外来的压力。其次,考试前要休息好。临考前要 减轻学习负担,要保证充分的睡眠,要适当进行 文体活动,要保证身体键康。再次,在考试过程 中,注意答卷顺序,按先易后难的答卷法,审题 要认真,想不起来,先放一放,做好后要仔细检 查,更正错误。

? 7、阅读自学习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而 言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体, 学习中的大量问题,主要靠自己去解决。 ? 阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科 书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分 析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知 识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重 要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生, 对考生的自学能力有较高的要求。

? 8、观察的习惯 ? 对客观事物的观察,是获取知识最基本的途 径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察 被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。 每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识, 学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培 养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意 思,“观”是看的意思,“察” 是想的意思, 看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫 无意义。要做到观察和思考有机结合,通过大脑 进行信息加工,总结出事物的一般规律和特征。

? 9、切磋琢磨的习惯

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同学之间的学习交流和思想交流是十分重要 的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人 都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足, 像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工, 酿造知识蜂蜜。

? 10、总结归纳的习惯 ? 每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形 成知识体系,课后必须有小结。对所学知识进行 概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混 淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中 的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知 识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能 联想畅通,思维活跃。


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