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时代特点鲜明的明清文化(二)公开课教案


时代特点鲜明的明清文化(二)
高青双语学校 吴彬彬

教学目标 1、知识与能力: 了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段, 四大名著的思想艺术特 色,明清时期戏剧的繁荣,明清时期书法绘画的代表人物。 2、过程与方法: 通过设问、讨论、分析归纳等方法,激活学生思维,理解四大古典名著的思 想艺术特色。 要求学生把四大名著的要点制作成表格,训练他们归纳历史知识的 学习方法。 3、情感态度与价值观: 四大名著以具有反封建的积极内容,体现鲜明的时代特点,达到很高的艺术 水平, 它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位。引导学生对文学艺术的 爱好,培养学生鉴赏文艺作品的素质。 教学重点难点: 1、教学重点: 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成 就和时代特点。 2、教学难点: 多方面地了解四大文学名著的内容;多角度地理解明清文化作品的时代特 点。 教学过程: 一、导入:(1 分钟) 19 世纪初有一句流行语:开谈不说《红楼梦》 ,读尽诗书也枉然。关于《红 楼梦》这部文学名著你知道多少,关于四大名著你又知道多少,今天我们就共同 走进时代特点鲜明的明清文化,徜徉在文学的海洋。 二、自主学习: (12 分钟) (请同学们根据要求完成自主学习. (一)小说 制作四大名著的表格,分为作品名称、作者、主要内容及价值等项目。 名称 作者 主要内容 价值

(二)戏剧: 1、汤显祖:代表作 。

2、京剧: (三)书法: 明朝的书法以 (四)绘画: 1、特点:以

世纪中期初步形成,以



为基础。



见长,书法家

,兼有“

”之美。



居统治地位。 ,清初的“ ” 。

2、代表:明末的

(做完后,由小组长组织检查自主学习部分,并讨论解决未完成的问题,后请每 个小组代表分别展示自学成果。 ) 三、合作探究(12 分钟) (任选一题) 1、有人说罗贯中所著《三国演义》中有强烈的“拥刘反曹” 的倾向,对曹 操的描述重在突出他窃国谋逆、 玩弄权术、 残暴不仁、 虚假伪善、 奸诈狡猾的“乱 世奸雄”这一负面,而忽略了他作为杰出的政治家、军事家这一正面。这和我们 在前面的学习中了解的曹操出入很大。罗贯中是否犯了歪曲历史的根本性错误? 现在我们以曹操为例, 讨论历史和历史小说的区别是什么?(把讨论结果写在小 黑板上) (历史:要求是准确地再现已经发生过的事实 历史小说:前提要求能本质反映历史的真实面貌, 以历史题材为基础,通过文 学创造,允许对故事情节和人物形象进行艺术加工和虚构,其故事情节和人物事迹 与历史实际并不完全一致) 2、从四大名著中选择一部作品为同学们介绍。

四、巩固训练(12 分钟) 、 (把答案展示在小黑板上,1、2、3、4、5、6 组展示(一)题,7、8、9、10、 11、12 组展示(二)题,交叉改错) (一)看图回答问题:

图一

孙悟空大闹天宫

图二

黛玉葬花

(1) 两幅图片分别反映的是哪两部作品中的内容?作者分别是谁?

(2)针对图一中的主人公,作者歌颂了一种什么精神? 。 (3)针对图二的著作,作者描写了哪两个贵族青年的爱情悲剧?

(4)这两幅作品共同反映了什么时代什么体裁的作品?同一时期,同一体裁的 作品还有哪些?

(二)看图回答问题:

图一 《黑葡萄图》 (1)图一、图二的名称及作者分别是谁?

图二

《兰竹图》

(2)图一的作者是哪朝人?他最擅长什么绘画?

(3)图二的作者是哪朝人?他最擅长什么绘画?

四、课堂小结(3 分钟) 这节课我学到了:


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