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游子吟


外 语 系 10 应教班 付伟华
《游子吟》
活动目标:
1. 使学生了解古诗内容,感受母亲博大的爱,展开想 象,初步体会诗人所表达的情感. 2. 理解诗句,培养自学能力. 3. 有感情的朗读古诗,并能背诵默写.

重点:理解诗句,通过诗中所描写语句,展开想象,体
会诗人的思想感情

难点:掌握重点字

词,理解诗句“谁言寸草心,报
得三春晖”

古诗译文:
慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实,是耽心孩子此去难得回归。 谁能说象小草的那点孝心,可报答春晖般的慈母恩惠?

活动准备:
1.古诗教卡、诗句条、字卡袋; 2. 学习小组长拿卡片,让其他同学读, 老师抽学生 读古诗。 3《游子吟》的纯音乐 CD。

活动建议:
一、活动导入(2 分钟) 静-----集体活动 教师播放《游子吟》的音乐,引导幼儿边唱边做律动。 教师: “听!(教师带领学生跟随音乐演唱歌曲) ” 二、古诗内容熟练 1 教师有感情的朗诵古诗,把握古诗的韵律、节奏, 请幼儿欣赏。 帮助幼儿理解“游子、寸草、心、三春 晖”等词语的含义。 静-----集体活动 教师:刚才音乐中唱的是什么啊?幼儿:母亲对儿子 神圣而伟大的的母爱。教师:今天儿子就要离开他的 妈妈,儿子和妈妈都怎么样呢?

(教师可请幼儿上前和老师一起表演诗歌歌曲的律动) 2.教师出示教卡,讲解诗意并朗诵诗句,出示诗句条 (输入图卡、诗意、朗诵诗句条)5 分钟 3.幼儿根据字卡,找出教卡相应的内容。 分钟) (5 教师:我们在图卡上找一找哪个是妈妈?。。 。(教师引 导幼儿依次将字卡送回诗句条中。 ) 教师又一次播放绝句的纯朗诵 CD 带领幼儿边朗诵边 做律动

※常规游戏
学生和老师一起表演儿子和母亲分离时的场景。 (唐代诗人孟郊一生穷困潦倒,50
岁才中了进士,做了溧阳县尉一

个卑微的小官。诗人仕途失意,饱尝了世态炎凉,此时愈觉亲情之可 贵, 于是写出这首发于肺腑, 感人至深的颂母之诗。 慈母的一片深情, 是在琐琐碎碎点点滴滴的生活中表现出来的。担心儿子迟迟难归,所 以针针线线, 细细密密, 将爱心与牵挂一针一线缝在游子的衣衫之上。


静---集体活动 5.猜猜猜游戏:教师逐句讲述古诗意义,幼儿集体朗 诵古诗,请个别幼儿上前指出相应诗句。(6 分钟) 静---个别、集体活动

教师:现在老师要来考考你们,我来说古诗意思,你 们来猜我说的是哪句诗?

三、结束活动(3 分钟)
1.总结这堂课 2.吟唱并表演《游子吟》的律动;教师表扬奖励表现 突出的幼儿或组别 3. 布置回家作业 请幼儿回家朗诵古诗《游子吟》 ,学唱并表演《绝句》 的律动。


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