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教学设计2 《图像的加工与处理》


开阳县第一( 开阳县第一(五)中学 2011-2012 学年度学科教学设计

课题名称 学 科
信息技术

《图像的加工与处理》教学设计 授课教师 董 涛 年级 高二年级( ) 高二年级(1)班 年级

教学时间

一课时( 分钟) 一课时(45 分钟) 本节课的内容是上海科技教育出版社出版的普通高中课程标 准实验教科书《信息技术》 (选修 2) 《多媒体技术应用》第 2 章第 二节《图像的加工与处理》 ,学习的内容是 Photoshop 软件的界面 的初步认识,掌握常见图像的类型和格式。重难点是运 Photoshop 软件的图像加工工具,进行简单的抠图,图片修剪,合成图像等, 最后会简单的使用设计出自己的图像。学习本课让学生在处理图 像过程中综合运用已学的技能,激发自己的创新能力,张扬自己 个性的风采。 1、掌握常见图像的类型与格式; 2、初步认识 Photoshop 软件的界面;
知识与技能 3、懂得根据素材,选择恰当的工具加工图像,进行图 像的设计;

教材分析

教 学 目 标

过程与方法

1、以学生为主体,以教师为主导,运用任务驱 动法让学生掌握图像的初步采集与加工。
2、运用自主、探究的创新学习方法;

教学重点 教学重点 教学难点 课 前 准 备

1、培养学生自主学习的能力,主动探索、实践 情感态度与价值观 操作的能力。 2、提高学生的审美能力以及创新能力。 学生会用 Photoshop 进行简单的图像处理。 熟悉 Photoshop 软件,可以自己动手操作图片合成。 硬件准备:计算机网络教室 教师准备: 教师准备: 软件准备:Photoshop CS4 软件、ppt 课件。
学生准备: 学生准备:

学生自己的生活照片图像
教 学 过 程

教学步骤

教师活动

学生活动

教学媒体 源 资

通过课件展示形式各样的图像, 以及 情景导入 处理成特效的图片,引导学生观察, 观看、欣赏 PPT 中的图 以美激趣, 激起学生学习新知识的兴 趣 片 PPT 课件

1

开阳县第一( 开阳县第一(五)中学 2011-2012 学年度学科教学设计
让学生明 课件) 展示教学目标 (课件) 1、精彩图片欣赏 任务驱动 2、掌握常见图像的类型与格式 3、位图和矢量图的区别 4、Photoshop 软件界面的初识 图像的类型(课件) 图像的类型(课件) 位图(点阵图) 矢量图 (1) 位图的概念 位图又叫点阵图。从名字我们 可以想到, 它是一种由许多点列合成 的图像.这些点被称为像素点。一个 像素点是图像中最小的图像元素。 一 幅位图图像包括的像素可以达到百 万个, 因此, 位图的大小和质量取决 于图像中像素点的多少,通常说来, 每平方英寸的面积上所含像素点越 多, 颜色之间的混合也越平滑, 同时 文件也越大排。 生活中常见十字绣类 似于点阵图(课件) (2) 位图的特点 新课讲解 文件容量较大,放大位图容易 失真.(课件上给出图样)产生边 缘锯齿,图像马赛克化想象 (3) 为 什 么 会 出 现 这 种 情 况 呢? 位图是以固定数量的像素来表现 图像数据。放大以后,每平方英 寸的面积上所含像素点就少了. 所以就会失真 (4) 矢量图的概念 矢量图也叫面向对象绘图,是用 数学方式来记录图像内容。 (5) 矢量图的特点 文件小, 放大或者缩小不会失真。 但同时它存在一个缺点, 不易制作色 彩变化太多的图像。 图像的格式 常见的图像格式有:BMP、JPEG、 GIP PSD、PNG、SWF 通过讲授 法让学生 清楚基本 概念.为下 面动手操 作打好基 础 观看 PPT 确本节课 要掌握哪 些知识点, 这样学习 更有方向 性, 目的性

2

开阳县第一( 开阳县第一(五)中学 2011-2012 学年度学科教学设计
在课件中一一罗列出来,并且标 注出不同格式图像的图标 课堂实例操作,制作特色卡片: 课堂实例操作,制作特色卡片: 1. 启动 Photoshop 软件,文件—— 新建——800*800 像素的空白图 像 2. 把我们准备好的素材导入进来, 文件——打开 把我们所要用的素材从不同的 图像中抠取出来(讲解方法) 主要讲解“魔棒工具”和“磁性 套索工具” 3. 把已经抠好的图片移动到目标 文档里面,进行大小、位置的调 整。 讲解“移动工具” 根据老师 的讲解和 引导提示, 自己动手 实际操作, 并且深一 观看老师操作 然后进行操作实践 步的探索 Photoshop 工具。 完成 美化自己 的图像, 有 困难可以 小组讨论, 或者向老 师求救。

老师引导 学生实践

3


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