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赏心悦目 美化生活---装饰画(赏课)


赏心悦目 美化生活---装饰画(欣赏课) 赏心悦目 美化生活---装饰画(欣赏课) (1 课时) 宁夏省固原市原州区三营中学 一、教学目标: 知识与技能: 1、了解装饰画的审美内涵、种类、风格、材质。 2、认清装饰画的基本特征。 3、通过著名画家装饰画作品的欣赏,来提高学生的审美修养和审美能力。 过程与方法:教师耐心引导和学生积极参与,达到师生互动。 情感态度与价值观: 1、通过对中国传统作品的学习,进一步了解中华民族传统文化的深刻内涵。 2、通过对装饰画的设计、制作、并创作装饰画作品来美化生活环境。 二、教学重点:体会装饰画的特点,感受装饰画带给人的美感。 三、教学难点:学生对众多不同风格装饰画的理解。 四、教学方法:教师引导,学生欣赏、讨论相结合的方法。 五、教学手段:多媒体教学。 六、教具准备:若干优秀装饰画作品素材。 七、教学过程: 教学内容 教师活动 学生活动 媒体活动 设计意图 一 、概念理解 通过前面的学习,我们已经欣赏过大量的美术作品了,相信同学对绘画作品也有了较为全面的认识了,而我们今天见到的作 品可能更会使你耳目一新(看大屏幕)……象这样的作品我们叫它装饰 画。 使我们的生活更加丰富多彩。 请同学们仔细观察一下两组作品分别是以什么为题材创作的?每组中的两幅画从形式上、用色上一样吗? 一、音乐播放----葫芦丝。 二、屏幕展示两两组绘画作品。 三、 广义的装饰画是指凡属器物装饰方面的绘画, 狭义上的装饰画是指装饰壁画, 商业美术中的广告画等具有装饰风格绘画。 让学生先从感知上认识装饰画,然后通过展示装饰画的书面定义,使其进一步理解装饰画。 通过图片欣赏和教师引导让学生悄然走进装饰画。 二、装饰画的基本特征 装饰画以显著的装饰风格、鲜明的特点 武占刚

教师总结:装饰画的内容源于生活,但又高于生活(可通过它的构图、造型、和色彩来分析)。 1、比较两幅作品在线、形、色上有什么不同。 2、用自己的话说说装饰画的艺术特征。 四、比较作品: ? 双猫戏蝶图? (工笔)---? 夜色? (彩墨装饰画)。 五、装饰画的特征: 1、概括、简化、统一,求得单纯而有秩序的装饰美。 2、夸张、变形、强调,求得强烈而有个性的装饰美。 3、形式美的法则在装饰画中的运用,变化与统一、对称与均衡、对比与尺度、节奏与韵律的体现。 学生通过比较、发言,更深入的理解装饰画的特征,也可培养学生的观察和口头表达能力。 教学 内容 教师活动 学生活动 媒体活动 设计意图 三、装饰画如何展现其独特风格的? 教师提示:两幅作品在构图、造型、色彩上有什么特征。

教师总结:(见大屏幕) 学生观察并讨论老师提出的问题。 六、作品展示:? 红云? 、? 绣女? 、京剧脸谱等。(并有作品分析) 七、作品的特点: 1、构图上体现了中华民族传统的文化精神。 2、造型上体现了自然美与形式美的统一。 3、色彩上是理想化与目的性的统一。 通过对这些有中国特色装饰画作品的理解,让学生进一步了解中华民族的传统文化及内涵。

四、装饰画的工具和材料。

教师提示:

1、所有的装饰画都是画出来的?

2、装饰画对工具和材料有限制吗?

教师总结学生发言,并指出装饰画的优点(见大屏幕)。 学生观看大屏幕,回答教师提问并谈谈装饰画的优点。 八、 作品展示: 布贴画、 拼贴画、 漆画、 凉席画、 电脑绘画等作品各一幅。 (并有著名装饰画作品若干幅供学生观赏) 九、装饰画取材广泛、构思灵活,观赏性强,便于操作。这些承载着真、善、美的画作,以其特殊的方式,扮靓了人们的生 活,把美洒向了人间。

学生通过观察会发现装饰画取材广泛、造型独特、思路开阔、便于操作……激发了学生的创作欲望。 五、课外作业 每个同学可根据自己的情况,任选题材、内容材料和方法,课后创作一幅装饰画来装点自己的空间。(见大屏幕) 加强知识巩固,锻炼学生动手能力。

八、教学反思: 由于装饰画取材广泛,造型灵活、多变,有很强的装饰性,因此学生还是比较容易接受,课堂气氛也较为活跃。但由于 平时学生欣赏的课外作品较少,因此对形式美的法则一部分理解的不够透彻,在以后的教学中还应加大这方面的力度。


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