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3青春期(七年级下教案)


教学设计

4.1.3 青春期
一 教学目标 1、描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。 2、通过讨论和交流,关注自己和同学的身心变化,共同健康地度过青春期。 二 教学重点 青春期身体变化及青春期心理卫生 三 教学难点 如何健康的度过青春期 四 课时安排 1 课时 五 教学过程 (一)课前 预习指导 1、 青春期最显著的特点是______和_______迅速增长, _________、 _________、 _______ 等器官的功能明显增强。同时,________迅速发育,男孩出现________,女孩出现 ________。 2、在青春期,性意识开始_______,有强烈的_______,内心世界逐渐_______。 (二)课中 揭示学习目标 1、知道青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化); 2、通过讨论和交流,能关注自己和同学的身心变化,共同健康地度过青春期。 教学情境 1、问题创设情境 问题 1:上中学后你发现自己和同学身体和心理上发生了某些变化了吗? 设计意图:让学生提出的问题引入教学,让学生真切地感受到“这一节的教学内容, 真正是我们自己的事情。我们只有了解这些事情,才有利于自身的健康成长。 师生活动:教师引导学生提出问题。 2、青春期的身体变化 问题 2:为什么说身高突增是青春期的一个显著特点? 设计意图:通过调查和资料分析了解自己身体变化。 师生活动:教师引导学生讨论、分析,学生进行讨论和交流,并回答下列问题: (1) 男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别? (2) 你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗?如果有出入,请分析原因。 (3) 男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗?你是怎样得出结论的? 问题 3:男孩和女孩在青春期生理上的突出变化是出现了什么现象?

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设计意图:让学生知道进入青春期后,男孩和女孩的性器官迅速发育,男孩出现遗精, 女孩出现月经,这是正常的生理现象。 师生活动:教师引导学生阅读课文,学生讨论下列问题: (1)什么是遗精?(2)什么是月经?(3)男孩怎样正确对待遗精现象?(4)女孩 在月经期间应当注意什么? 3、青春期的心理变化及其卫生 问题 4:男孩和女孩在青春期心理上的变化是什么?应当怎样正确处理呢? 设计意图:针对进入青春期的少男少女所遇到的共性问题,让学生对于自己在学习和 日常生活中出现的心理变化及行为表现进行分析,一起找到健康度过青春期的方法和 途径,真正起到帮助学生健康度过青春期的目的。 师生活动:引导学生边看图、边思考,针对社会生活中出现的一些现实问题展开讨论; 4、目标检测 (1)青春期是人体生长发育的重要时期,这是因为( ) A、是思想逐渐成熟的时期 B、是人的大脑发育速度最快的时期 C、是人体神经系统发育最快的时期 D、是为一生的健康打下良好基础的最好时期 (2)进入青春期后,男孩和女孩的 都迅速发育,并且出现了一些羞于起启 齿的生理现象:男孩出现 ,女孩来 ,这都是正常的生理现象。 (3)青春期是从童年到成年的过渡阶段,主要是指( )A、身高和体重的迅速增 长 B、内脏器官的功能健全 C、第二性征的出现 D、生殖器官开始发育到 成熟的阶段 5、小结 问题 5:你对青春期的知识了解多少 ? 设计意图:对本节课的内容作个总结。 师生活动:教师提出问题,学生谈自己的看法。 (三)课后 配餐作业 A 组:1、遗精是指男子进入 后,有时在睡梦中 自尿道排出 的现象。 2、月经是女子进入 后,每月 次的来潮的现象。 3、男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( ) A.大脑 B.心脏 C.肺 D. 性器官 B 组:1.男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。( ) 2.男孩在青春期会出现不正常的现象──遗精。( ) 3. 女生在青春期生理上的突出变化是出现了( )A、月经 B、遗精 C、身高 突增 D、阴毛 C 组:青春期,不仅是人体生长发育最关键的时期,而且也是思想逐步成熟的时期。 因此在这个时期,每个学生都会在心理上和生理上发生许多变化,也会有一些莫明的 烦恼。如何排解这些来自成长中的烦恼呢?最好的办法就是找一个倾诉的对象。作为
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你的生物学老师,愿意成为你耐心的倾听者,请你给老师写一封信,向他(她)述说自 己在青春期的变化和需求。 教学反思:

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