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适合纹样教案


教 执

材:苏教版小学美术第八册第七课 教:李堡镇中心小学 徐林一

教材分析: 《适合纹样》 是苏教版第八册第七课的教学内容,属于设计应用和造型表现类型 教学活动。 教学内容主要是让学生寻找欣赏生活中的适合纹样,感悟适合纹样的 美丽,特点,并尝试设计适合纹样。本课紧密联系学生生活,是继学生感悟生活 中美化装饰的提升,创作生活中的美丽。 学情分析: 其实小学生在一年级就接触过适合纹样《画盘子》 ,四年级学生接触过的图案之 类的课程已经比较多了, 如三年级学习过的鸟的纹样二年级学习的纸造型一年的 画盘子,对纹样已经有了初步了解,并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的 节奏美、韵律美;同时,学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外,学生的直 观思维占主要,教学设计越贴近生活、学生越容易接受。 设计思路: 教学中, 以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试制 作纹样的创作为教学主线,设计了欣赏感悟、自主探究、尝试设计、大胆创作这 四个环节,将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起,有效的提高了学生对美的鉴 赏能力和创作能力。 教学目标: 1.认知目标:认识适合纹样,了解适合纹样的特点。 2.技能目标:学会用已经学习过的点线面构成等装饰方法和夸张变形等方法来 设计适合纹样。 3.情感目标:在学习过程中培养对美的感知能力,感受生活中的艺术美。 教学重点: 了解适合纹样的特点,并能自己设计适合纹样。 教学难点: 运用点线面的组合、色彩的合理搭配,表现出丰富多彩的适合纹样。 教学准备: 学生按 4 人一小组进行上课

教师用具:课件、绘画工具、以前学生学习过的纹样之类的作业、适合纹样范作 学生用具:绘画工具、圆规、尺等。 教学过程: 一、欣赏,感悟纹样。 1. 今天老师带来小朋友们以前的一些作业, 我们一起来看看是什么作业呢? (出 示一些同学们二、三年级时画的纹样作品) 【设计意图】复习旧知识,再现学生低年级的作品,激情、激趣。初步为下一步 教学奠定基础。 对了, 这些作业都是同学们以前学习过的纹样类的作业,下面请同学们再来欣赏 2 组老师搜集的纹样之类的图片,请同学们一起来欣赏一下,谈谈感受。 (课件 出示第一组生活中的普通纹样。 ) (欣赏时, 学生说说自己感受: 发现生活中的纹样很漂亮、 色彩丰富、 内容多样, 纹样的表现形式有很多) 2.教师:漂亮的纹样装点了我们的生活,只要我们留心一下,就会发现生活中 美的纹样无处不在。 (出示一组固定形状的纹样) 提问:这也是身边美丽的纹样,平时看过吗,和刚才看到的纹样一样吗?有什么 区别? (不一样,刚才没有固定形状,这些纹样都是有固定的形状) 教师:这些有一定形状的纹样,即使去了边,他还是具有这种形状,这些纹样叫 做适合纹样。 揭题并板书:适合纹样 【设计意图】 生活中有很多纹样, 如餐具上、 瓷砖上、 窗帘上……因为它的普遍, 常常被学生的眼睛忽略, 因此在教学中我以欣赏生活中的常见纹样导入,了解适 合纹样特点这个环节中,如果只是枯燥的概念阐述,不利于学生的理解和掌握。 因此, 我采用简单比较法, 既让学生了解欣赏了其他纹样, 感受到纹样的丰富性, 又通过自己的观察与比较, 发现适合纹样的独特之处——有一定形状,适合这种 形状。这样使学生直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合。 二.合作探究,寻找规律。 1.教师:请同学们欣赏不同的适合纹样(出示适合纹样图案) ,同时以小组为单

位思考下列问题。 ①适合纹样有哪些外形? ②可以用哪些图案内容来设计装饰? ③发现了哪些图案规律及设计方法? 2.学生汇报讨论结果,教师适当提示,共同总结出适合纹样的设计方法及规律: ① 外形以三角形、方形、圆形等简单规则图形为主。 ② 设计图案以动物(昆虫,鱼虾等) 、植物花卉、点线面的组合较多。 ③设计规律: (谈时多媒体出示相应图)——教师讲解 有规律的纹样,图案按照一定的规律重复排列,体现了美术的韵律美与节奏美。 (适合纹样有规律组合可分为向心、离心式、旋转式、对称式、综合式等。 ) 注重协调的的均衡式。 【设计意图】 掌握适合纹样的设计规律是本课需要解决的难点。这里能让让学生 自主参与,探究答案的,让他们自己思考会有效提高教学效果。但设计规则对我 校学生来说,可能理解不透,这里我结合例图适当的讲解每一种规律,使学生较 容易弄清适合纹样的构成方法,为下面设计打下了基础。 三、尝试,交流设计方法。 1.教师:下面请同学们先试试看,觉得要设计一张适合纹样首先做什么?再做 什么?(学生尝试,互相交流想法。 ) 2.学生在动手尝试的过程中总结出设计步骤: ① 首先要选择一个外形。 (一般选择简单规则几何体。 ) ② 接下来设计图案(设计的图案要选择合适的组合规律)(师强调一下) 。 有规律纹样:先把组合规律分布好,设计时始终要考虑规律性。 均衡式:将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。添加。 (学生尝试时教师作简单示范,提出要求:图案细节设计:设计时主体图案构图 饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。以动物,植物等要考 虑具有一定的装饰性) 。 ③ 将设计的图案涂上颜色。 (小提示:合理运用色彩搭配。 ) 3.欣赏同龄学生作品,交流欣赏感受,吸取同龄同学作品的优点。

【设计意图】在了解了适合纹样组合规律的基础上,学生还未能清楚怎么设计, 这里让学生动手试试, 进一步体会了设计方法, 学生交流时看看老师的简单示范, 对了解设计方法有一定启发,交流后听听老师想法,欣赏同龄同学的作品,即从 中吸取了灵感,使学生对适合纹样的设计充满了信心,提高了兴趣。 四、实践创作,体验设计的乐趣。 1.要求:选择自己喜欢的形状,根据形状,设计相适应的图案,并搭配上适当 的色彩。 2.学生大胆想象,将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来,教师根据需 要对学生给予适当适时的指导。 【设计意图】 对学生的创作进行适当简洁的指导,让学生的创作思维得到自由的 发挥。 五、展示交流,说说感受。 1.小组互评,选出好的作品全班点评,交流。 2.课后拓展:以剪纸,或其他方法作适合纹样。 【设计意图】 学生的小组评价, 选作品, 使学生的创作成果受到不同程度的肯定, 让每位学生体验成功的乐趣。 再加上拓展活动,提高学生对不同形式生活美的感 知能力,体会到美术作品的多样性。

板书设计:

适合纹样
1.选外形 2.定骨架 3.涂色

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