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拉孜县中学校报


拉孜县中学校报(汉语版)创办方案
学校是社会主义精神文明建设的总要阵地, 肩负着传播先进文化, 培养“四有”新人的历史重任。学生思想的进步、品德的形成及素质 的提高在很大程度上受育人环境(包括人文环境、心理环境和自然环 境)、成长舞台的影响。一所有 42 个班、近 3000 名学生的学校如何 渗透性地对学生施加影响,而不致产生太重的教育者角色痕迹,发挥 无意识的因素在教

育过程的作用, 让学生在潜移默化中完成接受教育 的过程,校报传媒正好具有浓厚的校本特色,具备得天独厚的优势, 是一本培养人文精神最实用的校本课程。 其一、校报的报道取材于学校、立足于学校、服务于学校,而师 生对身边的榜样与示范作用最容易接受暗示,在不知不觉中对校训、 校风、学风、治校方略及办学目标会产生认同,并逐渐内化成为自己 的行动,有利于凝聚人心,提升人气,培养集体总义精神。 其二、校报从她诞生之日起就注定她特别贴近学校、贴近生活、 贴近学生,用学生的话说就是他们自己的报纸,它对学生正确生活的 引导、心理障碍的消除使之有如沐春风之感,是对未成年人进行思想 道德建设的总要阵地。 其三,校报对倡导学生勇于创新、参与实践有良好的舆论导向作 用; 对促进学生新闻采访与写作、 报纸编辑与评论有良好的诱导作用; 对形成良好的校园文化氛围有强烈的孵化作用。 其四、素质教育是促进学生全面发展的教育,校报给学生营造了 一片发展个性的天地,施展文学艺术才华的舞台。学生的书法、美术 和摄影作品可以最先在这里展示;对社会、对人生、对历史的思辨可 在这里最先得到张扬;美文或好的习作可在这里最先发表;对领导、

教师及同学的建议与呼声可在这里得到反映。校报就像一块沃土,学 生在这里可以健康成长,从而实现学校全面育人、全员育人的目标, 达到学生素质的全面升华。 一、校报宗旨 校报是学校对外宣传的窗口, 是学校党政的 “喉舌” 它的创办, 。 既是西藏文化血脉的传承与续延, 也是弘扬校本文化、 扩大学校影响、 促进对外交流的客观要求,更是深入开展素质教育,全面实施教育方 针,加强未成年人思想道德建设的必然产物。围绕学校中心工作,广 泛开展宣传、报道工作,传达领导指示和上级文件精神,加强校际交 流,促进校园文化建设,为建设质量拉中、特色拉中、活力拉中、和 谐拉中,营造积极进取、无私奉献的精神氛围。 校报要体现学校的办学理念、管理思想和奋斗目标;承担人文精 神的培养,人文关怀的实施和社会文明成果创造、传承的历史责任; 是熏陶和塑造学生高尚人格的重要文化载体。 办校报首先要有较高的 起点,新颖的思路,过硬的功夫,绝不能把校报办成学生的习作园地 或部门的公告专栏。同时要多宣传师生,多宣传教学科研。要特别注 重报纸的政治性、科学性、可读性、知识性和观赏性,报道的重点应 是反映全局、涉及面广的学校中心工作,如围绕着学校的发展及重大 决策开辟一些专栏。办校报既要有高度的政治责任感,又要有敏锐的 洞察力,还要有良好的专业素质。因此,我们把“弘扬改革精神,展 示学校风采,体现办学理念,宣传办学成绩,报道学校要务,交流教 学信息,反映校友动态,传承校园文化,推进素质教育”作为办报宗 旨,既要弘扬总旋律,又要体现校报特点。在校报上我们拟开设学校

管理、学生时代、校园生活、校园万象、教育教学、年级风采、国是 漫谈等有校园特色的栏目, 要体现出校报的权威性、 群众性和专业性。 二、校报体制 最高决策机构为编委会,其主任由校长担任,总编辑由教务主任 担任,常务副总编辑由汉语教研组长担任,编辑由全体汉语文教师以 及其他学科文字功底较好的老师担任。编辑部由校长直接领导。 建立层层把关制。责任编辑把好所负责的各版内容关,有拿不准 的问题请示总编,总编有问题请示主管领导。排版校对后出大样,应 经学校校长审阅由总编后签字后方可付印出版。 三、编务会议制度 每期召开编前会, 讨论本期编辑重点, 分配重点组稿和采写任务, 提出发稿要求。同时各编辑交流组稿情况,避免重复和遗漏。 四、编辑工作要求 编辑工作者应努力加强同学生、教师的联系,广泛听取各种意见 和建议,根据需要和可能,不断改进本报工作。要公平地对待来稿, 并树立愿为他人作嫁衣的奉献精神,根据本报的任务、宗旨和每期的 中心,从全局出发,挑选、处理、修改好每一篇来稿。 (一)稿件处理 1、稿件一般先交汉语文老师初审,也可投校报稿箱邮箱,所有 稿件必须经过审核方可用稿。 2、稿件取舍要以是否具有新闻价值和社会效益为标准,以指导 性和影响性为原则,杜绝一切政治错误或内容不健康的稿件。 3、重点稿件与一般稿件要分开处理。

4、对由于时间原因影响新闻性的可用稿件,要予以适当技术处 理,以突出指导性或影响性。 5、认真改稿,避免原则性错误和辞章、语句、词语、文字和标 点符号的使用错误。 6、同一总题、内容或形式的稿件一般要进行合理配臵。 7、精心制作标题。标题要突出核心内容,准确、生动、活泼, 避免机械重复事实,忌用煽动性或口号式标题。 (二)版面处理 1、 版面编排思想要与报道思想一致。重点稿件要突出。 2、 各版稿件力求多样化,原则上要有文字类、图片类、书画类 等丰富多彩的稿件形式, 而文字类稿件力求具有根据并服务于学校教 育的报道性、述评性、感受性等多样的形式,发挥版面的综合功能。 3、 标题要醒目,引题、总题和副题要有区分,各司其职,布局 要有美感,避免穿插、转接过多,影响视觉效果。 五、校报档案登记制度 校报、校刊是学校文化的载体,是学校历史的记录,从某种意义 上说它是学校的一种名片,因而,它是学校的极为重要的具有永久保 存价值的资料。 档案资料的妥善保存, 是校报编辑部的重要工作之一, 因此,制定如下规定: 1、保存好来稿,做好采用来稿登记工作;未采用稿和采写资料 保存一年,以备查考。 2、校报版样及采用稿和总管领导签字的终审样按期装袋存档。 3、校报每年的合订本要送学校档案室和图书馆存档三份,编辑 部妥为保存好余下的部分,实行和图书资料一样的借阅登记制度。

4、报道上级和兄弟学校间交流的校报,由学校办公室负责统一 寄发;来访的单位或学校需要赠阅,应报请校长批准。 5、建立学生通讯员档案(年级、专业及分配去向等)。 六、交流、总结、考评制度 校报是学校信息资料的重要汇集,在信息社会里,兄弟学校(单 位)间交流校报是一种推介自我、信息共享的有效方式;同时为了不 断提高办报(刊)质量,进行总结、考评也是十分必要的。总结考评 是前进中的加油站,交流经验,吸取教训,以利于进一步开展工作, 进一步提高校报的质量。 1、每期校刊必须及时发至上级有关部门、兄弟学校(单位)和全 校师生。 2、通过编前会或编后会等形式,经常进行阶段的总结和交流。 3、每年开展 2~4 次评报工作。 七、编委会及有关人员的工作职责 1、校报编辑工作机构设编委会和编辑部两大部门,编辑部由编 委会领导。 2、编委会负责对编辑部工作的指导、审查和把关,编辑部成员 各司其职,分工合作,努力完成学校编委会所规定的工作。由总编负 责日常工作。 3、总编职责 (1)把握校刊办刊方向,在“以我为总、兼收并蓄、逐步完善” 宗旨的指导下, 及时把编委会的要求通报全体人员并严格执行确保工 作到位。 (2) 联系出版事宜,完成编辑部有关费用的结算和发放。

(3)反馈各方意见并向全体工作人员通报。 (4) 副总编协助总编完成工作。 4、责编职责 ㈠ 执行编委会和总编的组稿指导思想,定期完成本版的组稿工 作。 ㈡ 完成来稿登记、选稿和录用登记工作。 ㈢ 对本版的设计要求提出建议。 5、校对员职责 ㈠ 及时完成编辑部所布臵地校对任务。 ㈡ 准确并熟练地运用各种文字处理符号, 忠实原文, 认真校对。 ㈢ 每次付印前应完成三次校对。 6、通讯员和摄影员职责具体按学校相应规定执行。 7、工作人员须有较高水准的语言文字编排运用能力。 8、编辑部应及时对录用稿件按一定标准结算稿酬,并立即付给 投稿者。 八、具体设想 1、版式:A3,三版。 2、每月二期,拟定于每月 1、15 号出版。特殊情况出增刊。 3、份数:每期拟印刷 500 份。 4、发送范围:学校每个班级 3 份、各个科室 1 份,县教育局 2 份,党政机关,兄弟学校等。 5、资金来源:学校投入。 6、栏目设想:

第一版: 校园动态、 五彩校园、 要闻、 领导重要讲话、 学生管理、 校园活动等。 第二版:教学天地;内容:教师教学论文,教学随笔,兄弟学校 先进管理经验等。 第三版:青春絮语;内容:学生作文,师生文艺创作等。 可参考栏目:探索争鸣、教坛漫笔、校园彩绘 、时事传真、艺 海拾贝、家长园地、绿韵时空、心灵港湾、他山之石、校友风采、思 想看台、教研论坛、改革管见、生活写真、学生时代、往事回忆、情 感天空等。


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