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体育羽毛球理论课教案G


体育羽毛球理论课 人数: 人数: 地点: 地点: 实习教师: 实习教师: 指导老师: 指导老师: 教学内容: 教学内容:羽毛球运动简介 教学目标:1.学生通过对本课的学习,对羽毛球运动有所了解,掌握羽毛球的知 教学目标 识。 2.对羽毛球比赛具有一定的欣赏能力。 3.通过视频吸引更多的学生来参与羽毛球运动, 锻炼身体, 增强体质。 教学要点:1.了解羽毛球运动的起源与发展,主要赛

事; 教学要点 2.了解羽毛球场地器材和单打竞赛的方法 教学设备:电教化器材,多媒体课件 教学设备 课题引入: 一、课题引入: 观看短片,导入本课课题——羽毛球运动。 二、羽毛球运动起源与发展 由古代的毽球游戏逐渐演变而来,印度的“普那”是羽毛球的发源地。1873 年英国举行了世界上第一次羽毛球比赛,称之为“伯明顿” 。1893 年英国创立了 羽毛球协会。1899 年举行了第一届全英羽毛球锦标赛。1934 年国际羽毛球联合 会成立,并通过了第一本羽毛球竞赛规则。从 1992 年起运动被列为夏季奥运会 的正式比赛项目。其中比赛的项目包括:男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、
混合双打、男子团体、女子团体。

三、国内外羽毛球主要赛事 1 世界羽毛球的主要赛事 汤姆斯杯世界羽毛球男子团体赛 尤伯杯世界羽毛球女子团体赛 苏迪曼杯世界羽毛球男女混合团体赛 世界羽毛球锦标赛单项比赛 世界杯单项比赛 世界羽毛球大奖总决赛单项比赛 世界青少年羽毛球锦标赛 奥林匹克运动会羽毛球比赛 2 我国羽毛球主要赛事 全国羽毛球锦标赛 全国青少年羽毛球锦标赛 全国少年羽毛球锦标赛 全国羽毛球双打比赛 全运会、全国城市运动会等全国性综合运动会羽毛球比赛 四、羽毛球场地与器材 介绍羽毛球场地:羽毛球场呈长方形,长度是 13.40 米,单打球场宽 5.18 米,双打球场宽 6.10 米。球场外面两条边线是双打场地边线,里面的两条边线 是单打场地边线。双打边线与单打边线相距 0.46 米。靠过球网 1.98 米与网平行 的两条线为前发球线,离端线 0.76 米与端线中点连起来的一条线叫中线,它把 羽毛球场地分为左、 右发球区。 各条线宽度均为 4 厘米。 球场中央网高 1.524 米, 双打边线处网高 1.55 米

五、羽毛球单打竞赛方法(新制比赛的计分方法及规则) 羽毛球单打竞赛方法( ) (1)类似曾经的乒乓球记分方法,采用 21 分制,即双方分数先达 21 分者胜, 3 局 2 胜。每局双方打到 20 平后,一方领先 2 分即算该局获胜;若双方打成 29 平后,一方领先 1 分,即算该局取胜。 (2)新制度中每球得分,并且除特殊情况(比如地板湿了,球打坏了) ,球员 不可再提出中断比赛的要求。但是,每局一方以 11 分领先时,比赛进行 1 分钟 的技术暂停,让比赛双方进行擦汗、喝水等。 (3)得分者方有发球权,如果本方得单数分,从左边发球;得双数分,从右 边发球。在第三局或只进行一局的比赛中,当一方分数首先到达 11 分时,双方 交换场区。 1. 比赛的项目:男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打、男子 团体、女子团体。

六、实例问答

1.问当双方比分为 20:21 比赛是否结束? 2.当球触及端线得分是否有效? 3.比赛队员在场外接球并得分,得分是否有效? 七:课堂小结 1、 本次课老师给大家介绍了羽毛球运动的起源和发展, 主要赛事与场地设 备及单打竞赛的方法,并且详细讲解羽毛球单打竞赛的方法。 2、 通过这次课的学习,增加同学们对羽毛球运动的了解,培养学生更积极 地参与到羽毛球运动中去,学会自我锻炼。


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