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长春2013年教师继续教育学习小学通识模块三答案


长春 2013 年教师继续教育学习小学通识模块三答案 题目 1 小学阶段,学生的思维发展是从具体到抽象,从低级到高级的发展变化过程。促进学生思维能力的发展 可以采取( )①创设启迪思维的学习情景;②一题多问;③动手操作;④师生讨论。 a. ①②③④ 题目 2 对小学教师通识性知识的学习,下列认识不正确的是( ) a. 通识性知识的学习主要围绕所教学科展开 题目 3 教育部联合多部委启动了“全国亿万学生阳光体育运动”,保证学生每天一小时进行体育活动,该项活动 的目的不包括( ) 。 b. 选拔一批具有体育特长的学生 题目 4 教师知识的核心是( ) 。 d. 学科教学知识 题目 5 某学校经常发生学生破坏公物的事件,老师屡次批评教育均没有取得良好的效果,你认为以下哪种方法 能够更好的解决问题( ) 。 d. 让学生成为保护公物的责任人 题目 6 ( )是个人根据一定的道德行为准则在行动时所表现出来的某些稳定的行为特征。 a. 品德行为 题目 7 针对小学生的身心发展特点,在小学低年级教学中,我们应该避免出现的是( ) 。 选择一项: a. 培养抽象思维能力 题目 8 小学生身心发展不具备的特点是( ) 。 选择一项: d. 不主动 题目 9 小学组织教师基于校本研修,推进教学改革,强化学科知识的途径不包括( ) 。 c. 建立教师网络空间 题目 10 提高教育质量,提升教师水平,在教育实践中可以依托多种途径实现,不合理的是( ) 。 选择一项: a. 教育行政部门公布各学校的学生成绩,并进行评比 题目 11 为了减少破坏公物的事件,学校开展了“让学校的每一面墙壁、每一件物品都留下孩子的快乐成长足迹” 的主题活动,这是体现了下列哪一种策略( ) 。 d. 构建情感融洽的班级文化 题目 12 “罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当( ) 。 a. 对学生充满信任和期待

题目 13 小学教师的通识性知识是指教师所拥有的有利于教学工作展开的( ) 。 b. 普通文化知识 题目 14 为了做好幼小衔接和小初衔接工作,某小学采取了以下措施,合理的是( ) 。 选择一项: a. 积极与幼儿园、初中交流,了解学生不同阶段的发展特点 题目 15 要形成良好的师生关系,首先教师应该做到( ) 。 选择一项: a. 尊重、信任学生 题目 16 幼儿参观小学之后,小朋友提出了诸多疑问,如“上课时能不能上厕所”“学不会问老师是不是必须举 手”“小书包里都带什么”……,这启示我们在小幼衔接中,首要任务是( ) 。 选择一项: c. 减轻心理压力 题目 17 “言教不如身教,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句话说明在习惯培养中,教师应当( ) 。 a. 以身作则 题目 18 提高小学生注意力的方法多种,下面方法较为合理的是( ) 。 选择一项: a. 课堂教学中目标明确,任务清晰 题目 19 教学的教育性主要体现在哪条教育规律中( ) 。 d. 传授知识与思想品德教育相统一的规律 题目 20 目前,很多家长对于家庭教育的作用认识不强,忽视了家庭教育在儿童成长中的作用,作为教师,我们 应当( ) 。 b. 鼓励家长与自己一起做好教育工作 题目 21 促进小学生身心发展的基本措施不合理的是( ) 。 选择一项: c. 培养每一个学生的体育特长 题目 22 思想家卢梭曾经说过“大自然希望儿童在成长之前就要像儿童的样子”,这一观点提示我们在教学中要尊 重学生的( ) 。 选择一项: d. 身心发展 题目 23 中小学生睡眠时间持续减少,近八成睡眠不足,小学生的睡眠时间应当是( ) 。 选择一项: b. 9-10 小时 题目 24 小学阶段的学生相当于人类身心发展中的( ) 。 b. 童年期

题目 25 多样化的交往形式也更有利于学生间信息交流、思想表达能力的提高。对待学生之间的交往活动,教师 哪些做法是不正确的( ) 。 a. 发现有早恋等不正当交往立刻制止并当面批评


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