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北大学生是如何练就的


[北大成功家庭教育] 系列课程

主题模块(一)
北大学生是如何炼成的:

北大学生素质养成特点 分析

同一所学校 同一个老师 同一间教室 同一本教材 同一套考卷 不同的大学 不同的结果

北大学生
? 一方面 : 卓越的学业成就 优秀的综合素质 ? 另一方面: 智力普通的

学生 来自普通的家庭

900万→3300名

北大学生

中小学阶段的总体状况
他们虽然天资聪明,但与同龄人的差异不大; 他们很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向,并形成了全面、完整、清晰

的学习目标;
他们勤奋用功、方法得当、时间安排合理,养成了良好的学习习惯; 他们的考试成绩稳定优异,但与其他同学一样也有过波动,可贵之处在于绝大多数 人能通过各种方式调节; 知识结构合理,求知欲强,特别是课外阅读习惯好; 在自我认知、人际交往和消费观念方面,他们比同龄人更理智。

课题组调查数据
(1)上北大的主要原因排序
家庭教育因素 自主学习能力与方法 勤奋用功 学校教育因素 理想远大与目标明确 天资聪明

课题组调查数据
(2)北大学生确立清晰、稳定、自主学习目标的时间段

32.4% 70.4%

小学阶段32.4% 初中阶段57.3%

57.3%

高中阶段70.4%

课题组调查数据
(3)良好学习习惯的养成

85.8% 78.4%

71.6% 小学阶段 初中阶段 高中阶段

课题组调查数据
(4)8.1% 的北大学生来自经济相对困难的家庭 (5)2.8% 高中毕业于连县(区)重点都不是的普 通学校 (6)北大学生家长平均文化程度: 73% 是高中或高中以上; 6% 是初中以下; 其中 0.5% 是文盲或者半文盲;

课题组调查数据
(7)北大学生家长职业分布: 37.3% 是普通工人或普通职员; 10.6% 是“农林牧鱼”普通劳动者(含进城打工者); 2.6% 是小规模“个体经营户”; 教师、科研人员、公务员的 “比重”最大。(精英)

课题组调查数据
(8)有 72.1% 的家庭,家长经常能和孩子阅读同一本书籍, 并交流读书心得(读经典书) 对北大学生及其家长“影响最大、印象深刻、受益匪浅” 的各自 60 本书籍中,有 30 本是一样的

北大学生素质冰山模型
表面性的因素 ? 优异的学习成绩 ? 扎实的学科基础 ? 全面的知识结构 ? 综合的应用能力
决定性的因素
?

浮出 水面的 冰山

藏在水下的冰山

家庭教育与学校 教育作用下形成 的“核心学习素 质”

北大学生的“成功黄金定律”
一、远大的人生理想和

明确的奋斗目标
二、高效率的学习与坚

持不懈的努力
三、成功家庭教育与学 校教育的完美结合

课题组调查数据
95.3% 的北大学生在中小学阶段与父母亲的关系 “非常和谐”;
87.5% 的北大学生认为,父母在“人格”、“品性” 等非智力因素方面的培养与塑造,对自己最终成功 考取北大的作用“很大”; 67.8% 的北大学生家庭是典型的“学习型家庭”— —全家庭成员都努力学习、相互学习、共同进步。

? 在北大学生成功的三大“黄金定律”中,家庭教育对北大
学生中小学阶段的成长起到了关键作用。

? 北大学生的综合素质优秀才是他们高考成绩优异的根本原 因,而他们素质养成的基础是家庭教育——家长素质、家 庭环境与科学有效的教育方法,对他们的成长起到了决定 性的作用。

北大学生家庭的共同点

北大学生家庭的共同点
?家庭成员有积极进取心和高尚的道德情操

?家庭成员关系融洽
?有浓厚的学习气氛 ?家长对孩子有良好的教育方法与教育态度 ?勤劳俭朴的生活作风和乐观的心态 ?干净、整洁的家庭环境

要培养高材生,学校教育必须与家庭教育相结合。

培训机构应积极建设家长学校,开展家庭教育工作, 为中国教育事业做出更大贡献,造福社会。

谢谢!


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