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最新艺术源于生活


艺术源于生活,高于生活

姓名:盛素娟 工作单位:王楼乡第一初级中学

艺术源于生活,高于生活
王楼乡第一初级中学 一、教学目标: 1、知识储备点:通过学习,使学生了解美术的基础理论,为欣赏评 述美术作品奠定理论基础。 2、 能力培养点:通过思考和讨论,培养学生参与意识,合作互动解 决问题和分析评述的能力。 3、情感激发点:通过

画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的 思想情感。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解"艺术源 于生活,高于生活。"的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生 初步学会欣赏艺术作品。 二、教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技 法都源于生活,艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活 的。 (2) 难点: 以美术作品作为切入点, 使学生理解。 教学方法:启示法、演示法、观察法 教具:图片、教材 三、教学过程: (一) 、导入: 盛素娟

1、影视欣赏:欣赏动画片 2、思考比较动画片中的兔子形象与生活中的异同。这些是不是从我 们生活中来的了? 学生讨论回答, 教师总结:这说明艺术创造和现实生活有着密不可分的关系,也就是 说生活中的所有点滴小事或者发生过的事是艺术素材的提供者和原 形.今天来学习第一课《艺术源于生活,高于生活》 。 3、点出本课重点并板书《艺术源于生活,高于生活》 (二) 、欣赏国画作品《虾》 (齐白石) 1、齐白石简介:齐白石是我国著名的艺术家,他在诗、书、画、 等方面都有很高成就。他作画反对拘泥于形似,主张形神兼备。他认 为 “作画妙在似与不似之间” , “太似为媚俗, 不似为欺世” 都不可取。 2、齐白石画的虾与真虾有什么不同? 真虾的眼睛看上去是一个小点,他却以浓墨横笔将虾眼画的非常 突出,显得极为精神;真虾的腿有很多,他删繁就简,仅画五条,就 显得多而生动。所以他画的虾,既让人感到虾是充满生命力的,又让 人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。 齐白石的作品之所以打动人, 更在于寓于形象之中的情--充溢的 诗意和对生活的热爱之情,也诱导、激发着人们对生活的爱。 3、他画的虾表现力什么样的美感? (1)写神的美 (2)墨色的美

(三) 、 油画作品《开国大典》 它是以 1949 年的开国大典为原型创造的。 画面主体为毛泽东主席 和其它中央领导人在天安门城楼上。向全世界庄严宣告:中华人民共 和国成立了,中国人民从此站起来。庄严的声音,回响在祖国大地, 震撼着全世界。再现了"中国人民从此站起来了"这一划时代的一刻。 思考如果现实生活中没有发生这样的一件事情, 艺术家还能创造 出这样的作品吗? 作者经亲身参加过开国大典,把切身感受倾注于作品中。不是照 相式地复原当时情景,而是根据自己的深切感受,对真实的情景作了 必要的删繁就简, 画面的右边集中表现了宏大的游行队伍和辽阔的天 空,突出了开国大典的盛况宏伟的气势。使人感到即富丽堂皇,又热 烈亲切。 这就是艺术家高超的技巧,体现一个深刻道理:艺术不是生活毫不走 样的"复制",不是生活的翻版和备份。艺术源于生活,更高于生活! (四) 、凡高的油画【向日葵】 他内心充满激情地去画那些面朝太阳而生的花朵. 花蕊画得火红火红, 就像一团炽热的火球;黄色的花瓣就像太阳放射出耀眼的光芒一 般.画家用奔放不羁、大胆泼辣的笔触,仿佛使其中的每一朵向日葵 都获得了强烈的生命力。由此可见艺术源于生活又高于生活。 (五) 、美术作品创作的表现形式 再现性:以真实地表现客观世界为目的,作品的艺术表现形式是 逼真写实的。

表现性:以客观对象为媒介,重在表达作者的精神和内心情感, 画面的艺术表现形式或以夸张、变形处理,或以荒诞的组合,创造一 个新的艺术世界。表现性艺术具有抽象的特点,那么抽象画也是源于 生活吗? (六) 、课堂总结: 艺术创作与生活的关系 "艺术来源于生活,可是,它并不是生活的翻版和备份,而是生活与 艺术的完美融合。艺术作品比普通的生活更高,更强烈,更具有集中 性,更典型,更理想。"生活是艺术创作的源泉,生活给艺术家提供 了丰富的创作题材和灵感,使艺术家发现了美。生活还给予艺术家以 激情,使艺术家凭着感悟创造美。然后他们以各种艺术手段为媒介, 再现或表现美。高于生活的艺术作品由此而来。 由于中学生对再现性艺术作品是来源于生活容易理解, 对表现性 艺术也来源于生活不容易理解。 所以要改变学生们对艺术作品以像不 像作为评价美术作品的标准这个观点, 才能把学生逐渐引向用艺术的 眼光去看艺术作品。


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