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高中记叙文写作教学


高中记叙文写作教学探究 摘要:对高中生来说,记叙文是熟悉也是重要的文章体裁,而写 好记叙文并不是一件容易的事。要想写好记叙文,需要从材料的选 择,情节的构思和内容的主题上下功夫。这三点对记叙文的写作是 至关重要的。 关键词:记叙文 选材 内容 构思 从小学的时候,我们就开始了记叙文的写作。可以说,高中生对 记叙文的写作是很熟悉的,但熟悉不等于精通。通过多年的作文批 改,我发现高中

生在记叙文的写作中往往题材陈旧,结构简单,情 感模糊化等。如何避免这些情况的发生,下面我从三点来说明如何 写好记叙文。 一、 材料的选择 1、从课文中寻找材料 学生任用的教材里所选的文章都是典范中的典范,它们从各个方 面对学生进行美的和一切积极情感的陶冶。可以说,教材里的文章 所用的材料都是很经典并有启发和教育意义的。把这些材料拿来, 学会灵活运用,会使自己的文章增色不少。 2、 从电视、报纸杂志等各种媒体中寻找材料 从某方面说,只有广泛的阅读,才能积累和收集到更多的素材, 我们可以通过多种方式来扩大自己的阅读面。 书籍,是我们认识和了解世界的一扇窗。多读书,我们可以了解 更多的故事和积累更多的材料。诚如高尔基所说:”书籍是青年人 不可分离的生活伴侣和导师。”;诚如莎士比亚所说:”书籍是全 世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书 籍,就好像鸟儿没有翅膀。”多读书,多读好书,这会有利于我们 的写作。 另外,我们可以通过网络等现代媒体获取我们需要的信息和材料。 对某个领域不了解,上网查阅是方便快捷的方式。电视、网络上的 热点故事和新闻都可以成为我们的写作素材,关键是我们要会运 用,要恰到好处地运用到自己的写作中来。 3、通过合理的想象来加工和创造素材 写作不是对生活的一种简单描述,它是来源于生活而又高于生活 的。在不脱离生活基础上,写作离不开联想和想象。诚如爱因斯坦 所说:”想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括 世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。” 我们在记叙文的写作中,运用合理的联想和想象,使自己的文章 形象化,生动化。为此,我要善于观察生活,善于倾听,善于思考。 做生活的有心人,为自己的联想和想象插上翅膀,这样才能写出富 有个性和内涵的文章来。 二、情节的构思 1、巧设悬念 “设置悬念就是把事情的结论或结果放在前面写,设立一个”关 卡”, 使读者急于了解事情结果产生的原因, 从而引起读者的深思; 现代汉语中叫做”卖关子”,有的也叫埋下伏笔;悬念的设置可以 在文章的开头, 也可以在文章的中间, 一篇文章可以只有一个悬念, 也可以有多个悬念,但设置悬念,必须解开悬念,悬念在前,解开 在后。” 设置悬念,与相声中的”抖包袱”差不多,把之前设置的悬念揭 出来,或者把之前铺垫酝酿好的笑料关键部分说出来,比如笑话, 最后一句可笑的,点睛之笔,就叫包袱。 好的文章总是波折起伏的,文似观山喜不平。看了开头就知道结 尾的文章,很难打动读者。好文章需要用心构思,如果你写起文章 来随心所欲,不加思考,是写不出好文章的。”两句三年得,一吟 双泪流。”是写作的最高境界。当然,高考作文,因为时间的关系, 我们是无法做更多的思考的,但我们在平时的写作中,要养成谨慎 并爱思考的习惯,培养自己对文章的敏质感和敏锐力。 2、以小见大的构思方法 “以小见大就是小处落笔,大处着眼,写小的事件,表现大的主 题。这种手法,往往小的事件,表现大的主题。这种手法,往往通 过具体、平凡的小事、小物和有关细节材料的叙述描写,并加以适 当抒情议论,以阐明大的道理,揭示深

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