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第11课 英国资产阶级革命


第 11 课
【教学目标】 知识与能力:

英国资产阶级革命

使学生了解英国资产阶级革命的历史,包括革命前夕英国资本主义的发展,斯 图亚特王朝的专制统治;革命的经过;《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立 等基本史实。 过程与方法: 通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因, 初步认识经济基础和 上层建筑的关系,培养学生综合、分析历史问题的能力。 情感态度与价值观: 通过本课的学习, 使学生认识到英国资产阶级革命,是人类历史上资本主义制 度对封建制度的一次重大胜利, 在反复与曲折的斗争中,英国确立了资本主义制 度 【教学重点】 英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。 【教学难点】 英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。 教学过程: 教学 步骤 教学活动 设计意图

导入 出示英国地图和英国国会大厦图片,由此导入 吸引学生注意力,激发学生 新课 新课。300 多年前,在这个岛国上发生了什么 学习兴趣。 事? 英 国 资 产 阶 级 革 命 爆 发 的 原 因 指导学生自学 P67 课文,探讨“资产阶级革命 培养学生自学能力和分析 为什么会首先在英国爆发?” 问题能力。 教师在学生回答的基础上,归纳总结。然后, 培养学生的探究能力。 进一步引导学生探究“英国资产阶级革命爆发 的根本原因”和“英国资产阶级革命爆发的直 接原因”。 出示资料让学生了解查理一世其人。



教师出示苏格兰起义资料, 指导学生阅读资料, 培养学生的探究能力和自 知道苏格兰起义是英国资产阶级革命的导火 学能力,引导学生主动学 线。 习。 出示英国议会大厦图片, 介绍英国的议会制度, 英 让学生明确理解长期关闭的议会重新开会是英 国 国资产阶级革命开始的标志。

资 习 产 阶 级 革 命 新 的 过 程

出示《英国内战示意图》、“1649 年查理一世 被处死”图片,播放“克伦威尔”录像片和处 死查理一世录像片,“斯图亚特王朝复辟 ”和“光荣革命”资料等,指导学生阅读 P68 ——69 课文,在此基础上使学生了解英国资产 阶级革命的过程。 动脑筋: 对下面两人的对话,你有什么看法? 男生:“1688 年政变,没有流血就推翻了国王 的专制统治,非常了不起。”



女生:“1688 年政变是资产阶级和其他阶级妥 培养学生全面看问题能力。 协的结果,仍然保留了国王,革命并不彻底。” 历 指导学生阅读 P69 课文,了解英国资产阶级革 史 命的历史意义。教师指导学生记忆历史知识。 意 义 通过学习使学生认识到英 国资产阶级革命,是人类历 史上资本主义制度对封建 制度的一次重大胜利,在反 复与曲折的斗争中,英国确 立了资本主义制度。 完成对学生的学法指导。

阅读下面这段资料,联系你所知道的中外历史 培养学生古今对比和中外 课外 知识,请你对同一历史时期中英两国的政治制 对比的能力。 度作一简单对比。 探究 康熙皇帝说:“今天下大小事务,皆朕一人 亲理,无可旁贷。若将要务分于他人,则断不 可行。所以无论巨细,朕必躬自断制。” 第 11 课 一、英国资产阶级革命的原因 根本原因:斯图亚特王朝的专制统治 板 书 设 计 直接原因:查理一世独断专行 二、英国资产阶级革命的过程 导火线 :苏格兰起义 开始标志:长期关闭的一会重新开会 领导人:克伦威尔 颁布文件:《权利法案》 三、英国资产阶级革命的历史意义 推翻……确立……扫清……推动 教学 反思 英国资产阶级


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