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2017届高三年级组计划


2016-2017 学年度高三年级工作计划
一、工作总则 为了高效、务实、有序地安排好高三年级教育教学工作,最大限度地调动全体教师参与 备考的积极性、主动性和创造性,营造一个公平竞争、拼搏进取、奋发向上、团结协作、务 实高效的教学氛围,大面积提高教学质量,巩固理科、突出文科、体艺并重,促进学生学习 习惯养成; 在大面积提高教育教学质量的同时, 整合教学优势, 力争文化课

上重点线的突破, 努力完成学校下达的教育教学目标,结合本年级工作实际情况,特制定本计划。 二、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实党的十八大精神,用科学 发展观统领全局,紧紧围绕学校工作重心,全面实施素质教育,树立以人为本,求真务实, 与时俱进,开拓创新,抢抓机遇,整体优化的宗旨和意识,精诚团结,群策群力,强化各项 管理,加大教学研究和高考备考研究的力度,优化课堂教学结构和学习指导,进一步落实分 层教学,提高分层教学的实效性,最大限度地发挥广大师生的积极性和主动性,为实现年级 高考奋斗目标而全力拼搏。 三、基本情况 本届高三共有 7 个教学班,其中理科 2 个班,共 65 人,文科 5 个班,共 170 人。合计 235 人。 四、明确年级各类高考目标,创我校高考新辉煌 2016 年总体高考目标是:文化课考生总数要实现历史性突破,即一本不少于 1 个,实 现一本零的突破;二本不少于 4 个,三本不少于 8 个;艺术生不少于 25 个。 五、备考时间安排和指导思想 (1)第一轮复习时间安排。 2016 年 7—2017 年元月一轮基础复习,突出基础知识、基础能力,理清主干内容,2017 年 1 月—春节前易错题、 基础题、 基础变试题、 小题等专项集中再突破训练, 夯实基础知识, 突出基础能力,深化基础方法和思想,在习题中注意思维能力的培养,在解题后注意总结与 反思,使知识复习系统化、能力化,做好三年课程的回顾和知识遗漏的查找,确保 80%分数 的拿到手,避免基础知识的失分造成后期复习的力不从心。在本轮复习中,要引导学生注意 解题速度、答题规范和精炼,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。充满信心,为下 阶段复习打好基础。 (2)第二轮复习时间安排。 2017 年 2 月-4 月中上旬二轮专题复习,突出基础能力,对高考的热点、难点和易错点 进行专项训练、考练和讲座。主要是提高学生的综合能力,课本基础、做题解题能力、综合 应用能力、知识迁移能力都需要在这阶段去锻炼和提升。提高进行典型例题训练,提升实战 能力;通过构建知识体系,进行专项训练;通过形成考试体系,训练解题思维。强化运用知 识的时候准确、及时地提取思路。当遇到“舌尖效应”时要保持冷静放松,助推重点试题的 突破。 通过加强研究做题的第一思维, 通过同类型套题来总结和调整看题后第一次想的方向, 及时归纳答题的思维共性,能够快速帮助学生获取分数,进而完成后 20%的得分。 (3)第三轮复习时间安排。 2017 年 4 月中旬—5 月 24 日三轮模拟试卷训练,突出模拟考练的实效化反思和研讨, 突出学生心态维护,突出学科宏观命题特点的把握,多角度分析问题和不足,查漏补缺,进 一步做到备考的精细化。5 月 24 日之后,模拟试卷和回归课本相结合的训练和反思阶段。 本阶段通过调整心态,克服“高原反应”高发期;树立正确的高考目标,适当降低期望值; 检测复习,强化记忆,通过高考多套模拟题,准确把握和体味高考的出题方向,注意答题规

范,注意分步得分,把答案做到规范、精炼。 六、备考考练具体措施 (1)一轮复习阶段 ①立足周练周考,备课组精选精编组卷,具体实施由高三各备课组制定。 ②月考安排:在每月的第三周的周六、周日进行本月的月考。具体时间安排如下:2016 年 9 月 24、25 日,10 月 22、23 日,11 月 26、27 日,12 月 24、25 日,元月份高三一模考 试。2017 年 2 月 25、26 日,3 月 25、26 日,4 月 22、23 日,5 月 22、23 日。 试卷考练时间不一定是高考规定时间, 可以是定时练、 专题练和综合练等。 要结合实际, 短平快,组织高效,考练出实效。 试卷批改要求:给分有理,扣分有据,严格落实课堂上讲的分段得分的答题规范、书写 要求等。树立向改卷和评卷要教学质量的意识。 改卷要求:当天考的当天改完,不过夜,讲评试卷不过天。 组卷要求:周练卷、单元卷、易错重点难点热点试题卷、月考卷、基础题专练卷等,严 禁成卷、旧题,体现组卷质量。突出中低档试题的基础性、全面性、原创性。 本阶段要体现复习的基础性、知识的全面性的落实,确保知识、方法和能力的落实以及 无漏洞。 (2)二轮复习阶段 基本考练要求同上。 考练时间必须按照高考时间落实,突出本阶段高考的热点、重点、难点和专项突破。体 现难题、 重点试题的研究变式功能。 在重视基础训练的同时, 侧重 20%难题重点考题的突破。 做好思维、 方法的引导训练, 确保难题得分不低的效果, 尤其是突出尖子生过关训练的实效。 (3)三轮复习阶段 基本考练时间同上。 本阶段突出综合训练,模拟高考,体现反思、回味、研究、拓展、变式、归纳、梳理 的特点。 本阶段要注意对一轮二轮复习中存在的易错题和知识问题进行多次渗透、 多次考练, 确保学生拿得住分数,在审题、规范、字体、计算准确度、分步得分等方面得到较高提升。 尽力做到零失误、少失误等。使思维的高度和深度达到一定的指标,确保知识、方法的查漏 补缺完全落到实处。 (4)以考代练、巩固深化 制定月考、联考、模考计划。结合本校月考、合肥一模、江南十校、皖南八校等,合 理制定学校综合考练计划。 七、做好备考阶段的过程性评价工作 年级组针对高三大型考试和平时联考做好过程性评价,对各班级、各学科组和教师 个人进行任务完成的即时性评价, 以期督促各级部各班主任、 备课组和教师个人的任务完成, 尤其是在班级一本二本上线人数、备课组双上线人数、教师个人完成任务情况,做到时时任 务记,时时任务督。 八、基础性工作措施 1.夯实年级教学工作 (1)加强复习备考的研究和探索,精心制定教学计划。各学科组要认真研究新课标全 国卷和各省份近几年的高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向,制定切实可行的学科 组复习备考计划、目标及措施,坚决杜绝出现一轮泛、二轮空、三轮散的现象。结合年级计 划和要求于开学第一周完成学科组计划的最后修订。 (2)深化课堂改革,提升学生学习状态,向课堂 45 分钟要质量。各科任教师要更新教 学理念,废除“满堂灌” ,每节课保证学生有 5—10 分钟的总结思考和练习的时间,教学中

要鼓励学生积极思维,深刻理解,大胆研究与探索,坚决贯彻“教师为主导,学生为主体, 训练为主线,能力为主攻”的教学原则,促进学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写 得出、用得上” 。 (3)通过考练,发现问题,研究对策,加强落实,提高复习质量。每次考练都由学科 组长负责命题把关,年级组精心组织安排,考后认真进行质量分析和试卷讲评,每次大考后 都要召开一次班级教研活动,在学情分析、培优分析、任务完成、今后努力方向、以及意见 建议等五个方面进行明确规定, 充分发挥出全体任课教师团结协作的作用。 班主任及任课老 师也要在每次考试后与学生进行谈话, 及时指导鼓励, 进一步发挥每次考试对复习备考的过 程推进作用。 (4)加强常规教学的管理力度。加大年级组、备课组长对教师备课、上课、辅导、作 业和试卷批改等工作的督查力度, 并将检查结果纳入教师个人的绩效考核, 并对个别违规的 老师提出严肃批评。 备课组长是备课组教学教研第一主管和第一负责人, 希望各位老师支持 他们更好开展工作。 (5) 强化尖子生培养力度。 一是继续实行培养目标跟踪制度和小班尖子生心灵导师制。 积极组织开展学习互助小组活动,形成稳定的尖子生队伍。二是开展一系列的尖子生活动。 如对抗赛、学习经验交流、辩论赛等,多角度、全方面提高。 (6)克服学生浮躁心理,树立向良好心态要考分的意识。每位老师首先要在教室内坐 得住、呆的住、守得住,引导和帮助学生在早午晚自习要坐住冷板凳,沉着、冷静、心态平 和地利用好自习课, 这是学生提高考分非常重要的最低要求, 也是教师提高教学成绩的法宝 之一,克服心态浮躁,在教室呆不住,尤其是各级各类考试期间和平时的考练期间的思想放 松的坐不住(请假或闲溜不进教室等)都是高考备考的重要危害,是要严禁的。班主任和科 任教师都有责任做好浮躁学生的管理和教育工作。 2.抓好年级教研和教师管理工作 (1)以学科组长为核心,抓好学科组教师的日常纪律以及考评。备课组长要及时处理 和通报本组一周以来的不良现象, 采取有效的管理措施和针对性的批评教育, 积极维护备课 组整体团队的纯洁性、团结性和工作执行力。 (2)做好每周一次的集体教研活动。内容为集体备课、组卷、专题研讨以及学校和年 级工作的传达安排等。年级配合学校教研处加强对各学课组教研活动的检查督导。 (3)提高教师合作意识和团队意识。抓好集体备课和个人备课,集体备课要求必须做 到“三定” (定时间、定地点、定内容) , “五统一” (统一计划、统一进度、统一练习、统一 资料、统一批阅) ,从而使一轮二轮三轮复习的针对性更显著,进一步提高复习的效率。 (4)继续深入开展师德师风教育,提高教师的职业道德修养。要求老师做到对学校讲 责任,对个人讲自律,对学生讲爱心,对同事讲协作,对工作讲效率,严格遵守学校的规章 制度,树立教师良好形象。克服行动不听指挥、自由散漫、工作需督促、做事不认真、执行 力弱等不良现象。 (5)各学科组要设立专人负责在网上搜集试题、试卷、高考信息等。及时加强与兄弟 学校的联系与交流,加强网上交流和研讨,为学科组提供训练试题和高考信息。 (6)加强学科自习和晚自习的时效性质量的提高。要求并督导学生善于利用自习课自 主学习和补弱,提高课堂学习状态,杜绝出现学生自由散漫、看闲书、玩手机、说闲话、无 所事事和外出闲逛的不良现象。 学生之间的差距往往是是否利用好自习课造成的, 因此引导 和教育好学生善于利用自习课是教师的一种重要职责之一,学生也是“成也自习课,败也自 习课” 。年级也将严查各类课堂的学生学习状态,并对班级和科任老师进行通报,勒令其加 强督导管理。 3.完善年级学生管理及班主任工作

(1)完善和落实班主任值班制度。坚持以人为本理念和“严、细、实”原则,把各项 工作落到实处,并做到日检查、周总结、月评比,把检查结果纳入班主任的积分考核,迅速 形成积极向上、争先创优的氛围,确保年级学生秩序井然有序、学风浓厚。各项值班责任到 人、到楼层,具体带班负责人切实履行职责带好班主任值班,做到各楼层的巡查,做到查有 结果,结果及时通报。 (2)强化班集体常规管理。班主任要抓好班级的的各项纪律,以及教室、宿舍、卫生 区、责任楼道楼梯的卫生管理。要充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习 氛围,争当“班风正,学风浓、环境优”的先进班集体。要以身作则,真抓实干,严格管理, 狠抓落实。继续落实班级量化分小组管理制度,继续完善和制定班规班纪,继续发挥班干部 值班制度,强化班级平时的考勤、纪律督导和班级情况的及时反馈,继续完善班级日志,继 续完善年级自管会的检查功能, 做到班主任能够第一时间了解班级状况。 班主任同时要对各 级各类通报做到及时处理,确保各科室年级办通报不落空。 (3)重视班级教师团队的内部协调关系,形成教育教学合力。在年级组的统一协调 下,班主任要和各任课教师团结一心,形成合力。要广泛听取教师、 学生的意见,搜集信息, 及时了解情况,及时反馈,及时补救。班级管理不仅仅是班主任的事,也是每一位科任教师 的份内事。 (4)班主任心中要有学生。在日常班级管理中,班主任要鼓励尖子生、盯紧临界生、 心系心理障碍生、严管双差生。班主任要加强指导,使更多的学生考取理想院校。要在大爱 的基础上,突出严格要求和问题解决。严禁对问题学生的放弃,任其放任自流。 (5)鼓励各班创造性地开展文体活动,丰富班级文化生活。如:集体宣誓、升旗活动、 班会、经验交流会、小型体育活动、百天誓师、倒计时、成人礼及毕业典礼等。 (6)加强体育生、艺术生、美术生的管理。登记造册,严格管理,确保其遵守校规校 纪和班级规定,本学期根据学校要求,除早上和晚上进出校外,期间不再允许学生外出补课 和上专业课。 4.营造积极向上的复习备考氛围 (1)有计划的召开一系列的主题班会。开展系列励志教育,对学生进行学法指导和心 理减压指导,充分调动学生的积极性,通过班会主题教育活动,不断为学生高三复习备考充 电、加油; (2)各班要充分发挥教室内外条幅、倒计时牌、黑板报和展示栏的激励教育作用,定 期进行更新。 (3)积极开展和落实班级间挑战、课前一支歌、宣誓和师生上下课行礼制度。 (4)做好几项活动,鼓足学生干劲。利用升旗仪式、专家讲座、百日高考誓师、五十 天高考冲刺、 成人仪式等大型活动进行励志教育, 注入激情, 鼓舞士气, 坚定学生必胜信心, 各班级注意做好发言学生的挑选和活动的设计工作。 (5)不定期召开各类学生座谈会。关心学生学习及生活,经常性地做好学生的谈心工 作。 (6)加强家校联系。及时与家长做好各种形式沟通,定期召开家长会,形成教育的合 力,做到学校、教师、学生、家长四位一体共同促进学生的成长。 最后,让我们每一位老师和学生每一天都在追求卓越,严格要求自己,积极关爱学生, 心怀梦想,让我们与追求卓越的优秀老师们同行,共创大志高中的美好未来。相信经过我们 全体领导、老师的共同努力,一定能够创造 2017 高考的辉煌!


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