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热力环流教案设计


普通高中课程标准实验教科书地理必修 1(中图版)第二章第一节教学设计

冷热不均引起大气运动第二课时——热力环流
公司二高 张建龙
授课班级:高二 4 班 时间:2013 年 11 月 28

【教学目标】
1.知识与技能 ①掌握热力环流的定义,熟练阅读热力环流示意图,理解热力环流的形成过程。 ②通过绘制热力环流图,培养学生的绘图能力和理解问题的能力。 ③能够利用热力环流原理,解答生产、生活中的局地环流问题,达到知识拓展的目的。 2.过程与方法 本课遵循由问题→多媒体演示和地理小实验获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括 运动规律(理性认识)→给出实际生活案例→应用规律解决实际问题的教学主线,在此过程 中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。 3.情感态度与价值观 通过分析、理解、观察热力环流和局地环流,培养学生探索自然、热爱科学的精神。通过对 城市风、山谷风等内容的学习,进一步提高学生的环境意识。

【教学重点与难点】
重点:热力环流的形成过程及应用 难点:等压面弯曲与热力环流,气压高低的判读。

【教学方法】自主学习、小组合作探究、实验直观演示法 【教学过程】 一、热力环流的形成:
1、 创设情景导入教学:情境提问“为什么空调冷气机装在房间的高处而暖气片放 在房间的地上?”
展示课件“三国故事火烧葫芦屿” (激发学生兴趣)

2、
3、

介绍大气运动的有关内容

学生自学课文第 29 页 热力环流 第一段,思考并回答课件展示问题。

4、 5、

感受热力环流的产生(视频播放) 热力环流原理分析
A′ B′

A(热)

B(冷)

冷热不均(热力)→垂直运动→同一水平面上气压差异→水平运动(热力环流)

6、 7、

归纳热力环流的概念: 小结:由于地面冷热不均而形成的空气环流,称之为热力环流。并说明它 是大气运动最简单的形式。

过渡:现在,同学们已经理解了热力环流的原理,其实,现实生活中冷热不均产生的 热力环流无处不在,.下面我们就分析一下现实中的一些典型例子。 二、热力环流的应用: 海陆风:白天吹海风,夜晚吹陆风 山谷风:白天吹谷风,夜晚吹山风 城郊风:由郊区吹向城市

【板书设计】
热力环流 一、热力环流的概念 二、热力环流的形成 三、热力环流的应用: (1) 海陆风 (2) 山谷风 (3) 城郊风

【作业布置】 【教学反思】


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