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“两学一做”学习教育应知应会内容


“两学一做”学习教育应知应会内容
1.“两学一做”学习教育是什么? 答:学党章党规、学系列讲话,做合格党员。 2. “两学一做”学习教育的目的是什么? 答:一是深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神; 二是推动全面从严治党向基层延伸, 三是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专 题教育成果, 四是进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面 存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。 3.“两学一做”学习教育到底学什么内容? 答:一是学党章党规。A.逐条逐句通读党章;B.学习《准则》 和《条例》等;C. 学习党的历史、革命先辈和先进典型;D.从周 薄徐郭令案中汲取教训。二是学系列讲话。A.习近平总书记关于 改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想;B.党 中央治国理政新理念新思想新战略;C.与马列毛邓等思想结合起 来学。 4.这次教育达到什么标准? 答:“四讲四有”,即“四讲”: 讲政治,讲规矩,讲道德, 讲奉献;“四有”:有信念,有纪律,有品行,有作为。 5.这次教育需要把握哪些环节? 答:开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做,要 增强针对性,“学”要带着问题学,“做”要针对问题改。 6.“两学一做”学习教育的对象及范围是什么? 答:针对全体党员,不管是党员领导干部,还是普通党员都

在范围内,是“面向全体党员深化党内教育的重要实践”。 7.“两学一做”学习教育的要求? 答:首先,各地区各部门各单位党委(党组),要将其“作 为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效”。 其次,开展“两学一做”学习教育,一要坚持正面教育为主, 用科学理论武装头脑;坚持学用结合,知行合一;坚持问题导向, 注重实效;坚持领导带头,以上率下;坚持从实际出发,分类指 导。二要以党支部为基本单位,以“三会一课”等党的组织生活 为基本形式,以落实党员教育管理制度为基本依托,针对领导机 关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。三要 给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间,发挥党支部自我 净化、自我提高的主动性,防止大而化之,力戒形式主义。 8.“两学一做”学习教育实施的方法是什么? 答:一是从“关键少数”向广大党员拓展;从集中性教育向 经常性教育延伸。 二是“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育, 区分层次,有针对性地解决问题,依托“三会一课”等党的组织 生活制度,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,真正把党 的思想政治建设抓在日常、严在经常。 9.这次学习教育着力解决哪些问题? 一是着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,主要是对 共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚, 推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等; 二是着力解决一些党员党的意识淡化的问题,主要是看齐意 识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、

不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交 纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等; 三是着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,主要是利己主 义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公 济私、损害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危 退缩等; 四是着力解决一些党员精神不振的问题,主要是工作消极懈 怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用等; 五是着力解决一些党员道德行为不端的问题,主要是违反社 会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢 侈浪费等。要持之以恒纠正“四风”,抓好不严不实突出问题整 改,推动党的作风不断好转。 10.这次学习教育的主要措施是有哪些? 答:(1)围绕专题学习讨论。一是党小组要定期组织党员集 中学习。二是把个人自学与集中学习结合起来,明确自学要求, 引导党员搞好自学。三是按照“三会一课”制度,党小组要定期 组织党员集中学习;不设党小组的,以党支部为单位集中学习。 四是党支部每季度召开一次全体党员会议,每次围绕一个专题组 织讨论。五是突出 4 个能否,在学习讨论要紧密结合现实,联系 个人思想工作生活实际,看自己在新任务新考验面前,能否坚守 共产党人信仰信念宗旨,能否正确处理公与私、义与利、个人与 组织、个人与群众的关系,能否努力追求高尚道德、带头践行社 会主义核心价值观、保持积极健康生活方式,能否自觉做到党规 党纪面前知敬畏守规矩,能否保持良好精神状态、积极为党的事 业担当作为。六是通过学习讨论,真正提高认识,找到差距,明 确努力方向。

( 2) 创新方式讲党课。 一是讲党课一般在党支部范围内进行。 二是党支部要结合专题学习讨论,对党课内容、时间和方式等作 出安排。三是党员领导干部要在所在党支部讲党课,到农村、社 区、企业、学校等基层单位党支部讲党课。四是组织党校教师、 讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。五是要鼓励和 指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。六是注重运用 身边事例、现身说法,强化互动交流、答疑释惑,增强党课的吸 引力和感染力。七是在“七一”前后,党支部要结合开展纪念建 党 95 周年活动,集中安排一次党课。 (3)召开党支部专题组织生活会。一是年底前,党支部召开 专题组织生活会。 支部班子及其成员对照职能职责,进行党性分析,查摆在思想、 组织、作风、纪律等方面存在的问题。二是要面向党员和群众广 泛征求意见,严肃认真开展批评和自我批评,针对突出问题和薄 弱环节提出整改措施。三是组织全体党员对支部班子的工作、作 风等进行评议。四是党小组可参照党支部要求,召开专题组织生 活会。 (4)开展民主评议党员。一是以党支部为单位召开全体党员 会议,组织党员开展民主评议。二是对照党员标准,按照个人自 评、党员互评、民主测评、组织评定的程序,对党员进行评议。 党员人数较多的党支部,个人自评和党员互评可分党小组进 行。 结合民主评议,支部班子成员要与每名党员谈心谈话。三是 党支部综合民主评议情况和党员日常表现,确定评议等次,对优 秀党员予以表扬;对有不合格表现的党员,按照党章和党内有关 规定,区别不同情况,稳妥慎重给予组织处置。

(5)立足岗位作贡献。 一是针对不同群体党员实际情况,提出党员发挥作用的具体 要求,教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情 况下都铭记党员身份,积极为党工作。二是结合不同领域不同行 业实际,组织引导党员立足岗位、履职尽责。三是在农村、社区, 重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度;四是在国有企业和非公 有制企业、社会组织,重点落实党员示范岗和党员责任区制度; 五是在窗口单位和服务行业,重点落实党员挂牌上岗、亮明身份 制度;六是在机关事业单位,促进党员模范履行岗位职责,落实 党员到社区报到、直接联系服务群众制度;七是在学校,重点要 求党员增强党的意识,自觉爱党护党为党,敬业修德,奉献社会。 在纪念建党 95 周年活动中,评选表彰优秀共产党员、优秀党 务工作者、先进基层党组织。 (6)领导机关领导干部作表率。一是党员领导干部要在“两 学一做”学习教育中走在前面、深学一层,严格执行双重组织生 活制度,以普通党员身份参加所在支部的组织生活,与党员一起 学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民 主评议。二是要召开党委(党组)会,专题学习党章党规和习近 平总书记系列重要讲话;要以党委(党组)中心组等形式组织集 中研讨,深化学习效果。年度民主生活会要以“两学一做”为主 题,领导班子和领导干部把自己摆进去,查找存在的问题。 11.这次学习教育的组织领导方式是什么? 答:“两学一做”学习教育在中央政治局常委会领导下进行, 由中央组织部牵头组织实施,中央纪委机关、中央宣传部、中央 党校配合做好相关工作。 (1)层层落实责任。

各级党委(党组)要把开展“两学一做”学习教育作为一项 重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效。 省(自治区、直辖市)和部门(系统)党委(党组)要结合 实际作出部署安排,加强具体指导。 县级党委要发挥关键作用,制定具体实施方案,保障工作力 量,加强督促指导把关。 基层党委要对所辖党支部进行全覆盖、全过程的现场指导, 帮助党支部制定学习教育计划,派员参加党支部各项活动。 各级党组织书记要承担起主体责任,不仅要管好干部、带好 班子,还要管好党员、带好队伍,层层传导压力,从严从实抓好 学习教育。 (2)强化组织保障。 加大整顿软弱涣散基层党组织工作力度,配齐配强班子特别 是带头人,健全工作制度,确保“两学一做”学习教育有人抓、 有人管。 开展党员组织关系集中排查,摸清“口袋”党员、长期与党 组织失去联系党员情况,理顺党员组织关系,努力使每名党员都 纳入党组织有效管理,参加学习教育。 要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍进 行培训,帮助他们掌握工作方法,明确工作要求。 (3)注重分类指导。 县(市、区)党委和企业、学校等基层党委要根据不同领域、 不同行业、不同单位特点,对学习教育的内容安排、组织方式等 提出具体要求。对非公有制企业和社会组织,可因企制宜、因岗 制宜,灵活安排;对党员人数少、党员流动性强的党组织,可依 托区域化党员服务中心,利用开放式组织生活等方式,组织党员

参加学习教育。对流动党员,流入地、流出地党组织要加强协调 配合,按照流入地为主的原则,把流动党员编入一个支部,就近 就便参加学习教育。对离退休干部职工党员及年老体弱党员,既 要体现从严要求,又要考虑实际情况,以适当方式组织他们参加 学习教育。 (4)发挥媒体作用。 针对党员多样化学习需求,充分利用共产党员网、手机报、 电视栏目、微信易信和远程教育平台等,开发制作形象直观、丰 富多样的学习资源,及时推送学习内容。 引导党员利用网络自主学习、互动交流,扩大学习教育覆盖 面。注重运用各类媒体,宣传“两学一做”学习教育的做法和成 效,加强舆论引导,营造良好氛围。


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