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《初中体育教育现状的问题与对策研究》开题报告.doc


《初中体育教育现状的问题与对策研究》

开 题 报 告

交斜镇初级中学 2015-6-12

《初中体育教育现状的问题与对策研究》实验课题,于 2015 年 5 月批准为区级课题。根据课题进程安排,经学校和课题小组研究 决定,今天开题,我代表课题研究组,将本课题的有关情况向各位 领导和老师们汇报如下: 课题名称 本课

题名称为《初中体育教育现状的问题与对策研究》实验课 题。

一、 课题提出的背景: 基础教育课程改革的不断发展,通过课程改革促使教师的教 育方式和学生学习方式发生根本转变,培养学生终身学习的能 力,为学生进一步获取知识并获得终身发展创造条件,使学校 教学工作真正走上素质教育的轨道。然而,有一个现实的情况 即农村学生体育技能多数不是在学校学到的,这使我们农村的 体育教师为之困惑。就连现在,在很多学生眼里体育课就是用 来玩的,是上完主课后的放松活动课。还有一个问题是农村初 中目前体育教师配备严重不足,由于初中阶段的学生不适宜开 展选项教学,因此初中体育教学模式基本由一名教师承担好几 班的教学任务。再加上体育设施器材的缺乏,导致很多内容即 使想上也无法上,只好上一些不用器材的内容或干脆就让学生 自由活动,长时间恶性循环,学生的学习兴趣逐渐湮灭,导致 体育课教学实效性不断下降。 (一)课堂教学是新时期学校实现教育目标的主阵地,是教

师成长和发展的重要舞台,也是推动教师专业发展的动力和进 步的源泉。课堂教学的质量直接影响着学生可持续发展。它在 促进学生的发展、形成学生的生活方式及改善学生的生命质量 等方面起着难以估量的作用。一堂好课,能够在发挥课堂教学 最基本的功能——传授知识的同时,也促进学生的发展和生命 的完善,能够使教师和学生思考生命的真谛、寻找生活的意 义、体验生命的情感、感受生命的律动、创造生命的价值和辉 煌,因此,必须自始至终把课堂教学问题的现状及策略研究, 作为中学教师成长和专业发展的主要内容。 (二)中学体育教学问题的现状及策略研究的核心是教学的 效益和效率,即让学生在单位时间内获得有效的进步或发展。 课堂教学中我们关注的是教学的“最优化”和“低耗高效” 。教 学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。我们目前 的中学教学有一个非常突出的问题:教师教得很苦,学生学得 很累,然而我们的学生却没有得到发展。这是新一轮基础教育 课程改革必须面对一个问题,而且还需要提供多种问题解决的 方案。如何使得我们得教师拥有有效的理念,掌握实效教学的 策略或技术。因此,研究实效教学,就是研究实效教学的真 谛,理性地分析课堂教学的新变化,实施实效课堂教学的追 求,构建真实的课堂教学,实现课堂教学的和谐,让课堂教学 成为鲜活的、发展的、动态的、师生共生共荣的载体,成为师 生生命价值、情感交流、知识建构、心灵碰撞、创新阵地的生

态乐园。 (三)初中体育教学问题的现状及策略研究为的是是促进人 的全面发展的教育,其核心是培养什么人和怎样培养人,实质 是全面贯彻党的教育方针。近年来,国家在推进素质教育上进 行了很多的努力,但全面推进素质教育仍面诸多的困难和持挑 战,任重而道远。对此,我们要有清醒的认识,并作好打持久 战的准备。素质教育的核心阵地在学校、在课程,素质教育的 主战场在课堂教学。要使学生德智体全面发展,要减轻学生负 担,要培养学生的创新精神和实践能力,都要通过课程集中体 现出来,并通过课堂教学活动进行转化。课堂教学既是教师成 长和专业发展的重要舞台,又是推动教师专业发展的动力和进 步的源泉。课堂教学有效性直接影响着学生今天的成长和明天 的发展。他在促进人的发展、形成个体的生活方式、改善人的 生命质量方面起着难以估量的作用。 二、本课题研究目标: 研究目标: 1、通过调查研究,对当前课堂教学所存在的问题表现进行 梳理,找出导致课堂教学出现问题的原因,提出能够合理解决 提升体育课堂教学的策略和方法。 2、通过课题研究,推进教师回到研究状态,让教师成为研 究者。教师通过深入学习《课程标准》及有关实效性教学理 论,能够对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研

究与不断改善。 3、通过课题研究,学生将真正成为学习的主人。课堂上将 会拥有充分的从事学习活动的时间和空间,学生在自主探究、 亲身实践、合作交流的氛围中,主动地构建知识,形成技能。
三、研究对象 本课题研究对象为七----九年级学生。

四、课题研究的主要内容: 1、重点探索实践农村中学体育课堂教学所存在问题的准备 策略、实施策略、评估策略和具体操作方法,力求改变体育课 堂教学中教师所存在的问题,导致学生学习兴趣不高的原因, 彻底改变学生不喜欢体育课的现状。 2 、正确的指导学生学会学习,提高体育课堂教学的合理 性,提高自主、科学锻炼身体和终生体育的意识和习惯,全面 提高学生的综合体育素养。 3、探索体育课堂教学现状的问题及策略研究的具体实施方 法。 (1)体育课存在问题的策略研究和方法 (2)体育课针对学生不喜欢上的策略和方法 (3)体育课变的学生自愿、自主的去锻炼学习的策略和方 法 4、本课题研究拓展延伸的内容: 体育课堂教学与课外体育锻炼的整合策略研究。

五、研究内容及创新之处

从研究的范围上看,本课题着重从我农村学校实际出发,探 讨体育教学中所存在的问题,具有校本特色。从研究内容上 看,本课题侧重于“教”的行为,着重探讨的是在新的课程理 念下教师的“教学行为” ,怎样才能更好地为学生的“学习行 为”服务(即“教法”要为“学法”服务) ,从而实现教学中学 生对体育课的兴趣。在研究的类别上,本课题应用研究,主要 是借鉴相关理论指导实施行动研究,在行动中印证、丰富理 论。合理分解教师行为、探寻教师进行体育课实效性教学的策 略和具体操作方法。 本课题预计突破。随着课改的不断深入,新课程的体育课 堂出现了许多可喜的变化:学生个体得到了应有的尊重,学生 的个性得到了充分的张扬,学生参与学习的积极性明显提高。 但同时我们也被课堂出现的许多被动、低效的现象所困扰:一 些教师为了让学生“学习自由” 、满足学生学习“兴趣” ,而把 体育课上成了“模糊课” 、 “放牧课” 。也有以损害学生整体发展 的片面的“伪创新”教学。这些都是与新课程的教学理念所背 道而驰的,长期以来学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象也未 能得到根本改变。探索新课程的体育课堂实效性教学已经到达 了刻不容缓地步。本课题的研究和实践能从根本上改变这些不 良现象和弊端。具有变革教学方式和学习方式的功能。通过对 适合农村中学体育学科特点的问题教学方法和对策研究的系统

探索,探索具体的课堂操作技术,从而为农村中学体育教师提 供多方面教学的指导策略和系统的操作方法。同时也可添补农 村关于体育课教学不足之处的课题研究的空白。
六、研究方法 1、调查研究法 主要用于实验阶段。在实验的不同阶段对实验对象的变化发展 情况进行测评,组织学生开展问卷调查、座谈会、讨论会等,获取 实验过程的有效信息,进行分析、归纳和总结。 2、行动研究法 主要用于实验操作阶段。在行动中研究,在研究中行动。实验 教师通过预设教学计划、实施教学过程、观察学生活动、反馈教学 信息、调整教学方法等途径进行课题研究,不断修正完善课题实施 方案。 3、个案研究法: 主要用于实验阶段。根据学生情况确立个案研究对象,在实践 中设计和确定最优化方案,通过典型的案例,让学生去思考、分 析、练习,培养学生自主练习能力,并形成个案研究体系,为课题 提供丰富的第一手资料。 4、比较研究法: 主要比较教师的教学风格,如备课,导课,上课,对同一问题 的不同处理,教学艺术,教学效果等。通过比较之后,发现自己与 别人的差距,从而来提高自己教学水平,可采用互听互评学习活动、

“公开示范课”等形式来进行。 5、反思总结法: 通过不同教学方法和研究手段的反复运用,进行认真思考,要 把课堂教学过程所体现和反映出来的成功经验与存在的不足做好深 刻细致的反思与总结。例如以教学后记形式记写实验中教师和学生 展现出的基本情况,日积月累,把这些点滴的记录集合整理出来, 会形成宝贵的实验资料,阶段性总结,实验论文等等,以促使实验 的合理实施和结题。

七、课题实验的基本步骤 第一阶段:准备申报阶段(2015 年 1 月---3 月)搜索收集 相关资料进行学习、交流、讨论,了解国内外及各省同类课题 研究状况,确定研究课题,确立课题组负责人和实验教师,撰 写实施方案,申报课题。 第二阶段:课题实施阶段(2015 年 3 月---2015 年 12 月) 主要完成以下工作: 1、对课堂上所存在问题教学现象进行调研,分析致因。举 办合理的课堂教学方法指导及讨论。 2、撰写开题报告,设计课题实施方案。举行初中体育课堂 教学问题的现状及策略研究展示课。 3、组建课题组,讨论研究课题组教师全员参与。首先讨论 研究《纲要》 、 《课标》和初中体育新教材;其次讨论研究课题 研究内容、方法、过程等。研究体育教学问题的现状及策略研

究的内容和原则。 4、通过对学生问卷、座谈、课堂观察等,了解学生对上体 育课时存在的问题和困难,撰写调查报告。研究课堂教学问题 现状的指导策略和方法。教学问题的现状及策略研究的总体思 路是:学生发展需要的研究 ——农村中学体育课标的研究 —— 教学内容选择的研究 ——体育课教学设计的研究 —— 体育课评 价方式的研究在研究实效教学方法的内容和原则的基础上,重 点研究农村中学体育课教学问题的现状及策略和方法。在此基 础上,拓展研究“自主学习、合作学习、探究学习的整合策 略” 。 5、定期举办课题研讨会和总结会,反思教学行为,进一步 论证课题实施方案的实效性、可行性、价值性。对课堂教学进 行理性思考与经验总结,撰写研究成果。 6、实践、反思、修正、总结实效教学的指导策略和方 法,整理相关课题研究材料。 第三阶段:课题总结、结题阶段(2015 年 10 月---2015 年 12 月) 本阶段主要是汇总、整理课题实验材料,加以科学地分析 和提炼,形成形式丰富的具有较强科学性、系统性、实用性的 研究成果,包括研究方案、研究报告、论文集、教案集、个案 分析等。研究成果,撰写研究报告和工作报告,申请结题鉴 定。

八、课题研究预期成果 本课题研究成果包括形成稳定可操作的研究策略、实验研究报 告、教学设计和论文等。 九、课题研究组织机构和人员分工 初中体育艺术课题实验研究小组 组长:邱晓莉 参与成员:刘磊落王腾 雷建峰 十、保障措施 1、政策支持。教育局有专门课题管理办法和保障制度以及学校 的科研制度。 2、领导重视。学校领导对课题研究的重视和大力支持。 3、课题组成员对课题研究工作的热情和努力保证。


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