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《议论文写作事例分析法训练学案》及答案示例


《议论文写作事例分析法训练学案》及答案示例
分析事例就是对所举的事例进行分析议论,阐明事例和论点之间的联系,使事例与论点水乳交融。事 实上,举例只是议论的手段,说理才是议论的目的。因此,要力求做到精选事例与深入说理相互结合,做 到事与理之间的契合、呼应与阐发,以避免“议论文=材料+观点”的弊病。

【常用分析法】:
一、因果分析法: 在叙述

事例之后,说明事例的原因或结果与论点的关系。当事例带有结论性时,就分析其根源,即由 果溯因; 当事例带有缘由性时, 就分析其结果, 即由因求果。 标志性词语通常为:“为什么??因为??”;

“正因为如此??所以??”;“之所以??是因为??”。例如:
例 1:磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵; 司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出 体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗, 绽放光彩。 分析:这一叙例语段,采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。 毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么,怎样展开议论呢?阅读语段,我们发现,“三位人物在磨 难下的结果”已告知我们了,而对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究”的分析文字, 以较好地架起事例与结论之间的桥梁,达到“叙”为“议”服务的目的。 修改:有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不 朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马 迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的 意志, 于诽谤讥嘲中坚持自己的志向, 才突围成为“史圣”; 一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后, 却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受 失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不 过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。 [方法:直接陈述原因] 例 2、论点:靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专 利局中,充当小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。 华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停, 寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著名的数学家。

为什么他们没有因“埋没”而“窒息”, 并且能有建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运; 不
管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信:不失千里之志的千里马,终有 奋蹄腾飞的日子。 因此, 他们在“埋没”的情况下, 不是怨天尤人, 而是努力拼搏奋斗, 终于冲破“埋没”, 脱颖而出。[方法:自问自答]

例 3、瞬间铸就永恒 一位母亲带儿子乘缆车观光,突然缆车从高空坠落,在落地的一刹那,母亲用双手高高 举起儿子。儿子活了下来,而母亲离开了人世。无独有偶,在一次大地震之后,救援人员从 倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体,她双手上举,手中托着的是她一息尚 存的女儿??这两个感人的情节在当时只是一瞬,而它却永远留在人们记忆深处,这是为什 么?这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵,这就是伟大而崇高的母爱!母爱在这 一瞬间体现得如此动人心魄!母爱平凡而高尚,它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取
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儿女的生。正是母爱的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲都 是爱的天使,她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。
二、假设分析法:

在列举事实论据之后,紧接着提出与论据相反的假设,并引出相应的结果,从而证明原 论点的正确性。标志性词语通常为:“如果??那么??”;“假如??怎能??”。例如: 例 4、有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇,这实在是一个谬论。 法国著名微生物学家巴斯德指出:“在观察的领域里,机遇只偏爱有准备的头脑。”试想, 如果弗莱明不是一个细菌学专家,或者对葡萄糖没有历经数十年的研究,或者粗心大意,把 发霉的培养液随手倒掉,那他还能成为青霉素的发明者吗?(《机遇偏爱有准备的头脑》片 段) 文中用“试想”“如果??不是??”的思路,对事例从反面加以剖析,从而有力地证 明了原论点“机遇偏爱有准备的头脑”的正确性,方法巧妙。 例 5、学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必将导致失败。 赵人邯郸觉得楚人走路好看,便盲目模仿,落得最后忘记了自己的步伐只得爬回赵国的 下场。东施羡慕西施的美丽,觉得她一肌一容,尽态极妍,便学习她的姿态,照搬她的动作, 可她终究不是西施,在别人看来她不但不美丽,反而成为做作的典范。真是偷鸡不成反蚀米, 她的一腔苦水只能硬生生地吞进肚里。

倘使邯郸能在学步之时,融自己的步伐特点,在借鉴的同时取长补短走出自己的一步, 形成独特的步伐特点,可能他就不至于爬回赵国了,说不定还会走出他人推崇的步伐;假若 东施能充分认识自身的特点,发挥自身优势而不是盲目模仿,或许也会成为一种新形式的
“美”的代表, 使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。 (考场优秀作文 《走出属于自己的一步》 ) 上面文字所举的是两个反面论据,接着用“倘使??会??”“假若??会??”两个 复句从正面假设分析, 从而很好地论证了“走出属于自己的一步, 才会彰显个性, 取得成功” 这一中心论点。 例 6、思考着倾听,这是多少仁人志士的心声。俞伯牙与钟子期以乐会友,铸就了高山 流水的知音情。倾听与交友、与生活、与成功是密不可分的。楚怀王若能思考着倾听,屈原 不会怀着无可奈何的愤恨自投汨罗;失败者若能学会倾听,不会承受再次失败的苦痛;悲哀 者若能在静静的思考中倾听别人的劝导,快乐的阳光终会洒满他的发际眉梢。 三、条件分析法: 在叙述事例之后,分析论据存在的条件,从而揭示论据与论点的逻辑关系。标志性词语 通常为:“只有??才??”“只要??就??”例如: 例 7、邰丽华等人??经历重重磨难,表演出了震撼人心的《千手观音》。这是何等的 坚强啊!其实,坚强就是要用柔弱的双肩担负起命运不公的重担。只有坚强地面对,才能在 无声的世界中,克服常人所不能想象的困难,舞动出音乐的旋律,表演出绝美的舞姿。 (《坚 强的力量》片段) 文章先用一句“这是何等的坚强啊!”提出论点,紧接着作了较为到位的分析,最后用 “只有??,才能??”的句式,进一步分析了事例存在的条件,将分析引向深处。
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例 8、有了坚定的志向,才能潇洒地满足于“箪食瓢饮”的艰苦环境;有了广博的才智, 才能潇洒地运筹帷幄,决胜千里;有了过人的胆识,才能潇洒地力挽狂澜,临危不乱。我眼 中的潇洒,决不是旦夕就可成就的。它是需要岁月积淀方可酿成的美酒,它是需要沙石琢磨 才可以磨圆的珍珠,那一份醇美和圆润是永远建立在漫长甚至是痛苦的积累之上的。 四、意义分析法: 在叙述事例之后,用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或其所作所为的 价值、意义等。标志性词语通常为:“从??中,发现??,感受到??”。 例 9、舍弃应该舍弃的,你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时,没有顾及衣 物、家具、财产,甚至没有顾及生命,他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。他舍弃了凡夫俗 子眼中的财富,守住的是启迪心志、净化心灵的真正财富。正确的舍弃,使他的人格独具魅 力。(《舍得》) 例 10、让我们回到那段令人惊悸的中国知识分子精神伤害史中去,去看一看那些海洋天 空一样广阔的心胸。沈从文请黄永玉“到这边来看荷花”;杨绛在斗室中精心布置,等待与 钱钟书的重逢;汪曾祺在自然中品茶饮酒、寻找乐趣??这些看似优雅从容的舞步,有谁知 道是旋转在难以愈合的心灵伤口的?他们承受了疯颠的历史对每一个清醒者在人格与人性上 的践踏,他们包容了苦难的生命质地,包容了绝望的生存境遇。惟有如此,才能在颠倒的乾 坤间仍然挺直脊梁,才不曾放弃生命的尊严,才能等到后来的天海澄清,千秋光明。(《包 容》) 五、转折分析法: 例 11、有人希望成为中国爱迪生式的发明大王,却又畏惧钻研科学知识之难;有的人想 成为中国的莫泊桑,却慑于常年练笔之艰辛;有的人一鸣惊人成为音乐巨匠,却又惰于在五 线谱的田地上耕耘。如此心怀鸿鹄之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都抓不到,更何 况那恢宏的大志呢? 例 12、我们因分别而感伤,因离散而忧愁。但别忘了,朋友,虽然告别了安逸,但我们 却收获了坚韧;虽然告别了故乡,但我们却开启了新的人生里程;虽然告别了亲友,但我们 却结识了更多的生活知己。没有告别,怎会有更为精彩的人生?远方,给人以向往,那里充 满挑战。 六、正反对比法 这种方法,就是列举正反两种事例形成对照,然后加以分析,论证观点。如: 例 13、 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。 然而就是这样一个天生严谨自律的民族, 却在一个狂人的引诱下,使世界陷入了战争的深渊。60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离 子散、血流成河??生者在对往者的审视中找到了道德的标杆,也找到了纪念的理由。德国 人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战后的善 后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思,不 停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世 人的尊敬!

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但纪念一旦脱离理性的制约,就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同 样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣, 大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案; 不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社“拜 鬼”??日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然得到各国人民的一致谴责。有句话说 得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让 纪念闪耀出人性的光辉。(考场优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》) 以上两个论据,一正一反,对照鲜明,有力地论证了“理性的纪念才是正确的纪念,理 性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。 【练习】: 1、观点:顽强的意志是成功的基石 贝多芬 28 岁那年得了耳病,到 57 岁逝世,中间 20 多年的岁月,都是在与可怕的聋疾苦 战。但是贝多芬没有向命运屈服,他凭着顽强的意志与病魔做斗争,终于在逝世前几年写成 了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。 试问, 2、观点:坚持就是胜利 欧立希为发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一直试验了 606 次方 获得成功,制出了以实验次数命名的新药“606”。新药的问世是坚持的结果。试想, 正因为他坚持了下去,最后,他终于获得了胜利,可见,坚持就是胜利。 3、以“诗意的生活”为题写一个片断,要示运用条件分析。 参考答案: 1、 是什么使贝多芬走向了成功?是顽强的意志。我敢肯定的说,正是贝多芬有了顽强的意 志,他才有了不屈的奋斗精神,他才有了可能去征服世界音乐高峰,从而成为世界上最伟 大的音乐家。 2、 如果欧立希仅仅实验一二次,失败后就撒手不干,那么,新药又怎么会问世呢?如果他 实验了一二百次都以失败告终,他若认为成功的希望已经渺茫,甚至怀疑了原来的设想, 因此而偃旗息鼓,自甘暴弃,不另辟蹊径,那么“606”自然不会诞生。即使他实验了 605 次,又失败了,如果他这时丧失了信心,希望之火熄灭了,那么,他也会功亏一篑,功败 垂成,同样,也决不会有“606”的诞生。 3、只要诗意地生活在古巷里,听邻家女孩的浅吟低唱,听燕子交颈的呢喃,看庭前的花开花 落,望天上的云卷云舒,就有了古巷的幽雅。 折一枝垂柳在蓄满清水的瓶中,尖尖的嫩芽像崭新的刚刚萌发和梦,镜子里是一片如花笑靥, 花面交相映,只有保留一份童心,保留一片纯净,像写诗一样去蕴酿每份情感,才可以真正 感受生活的美好。

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