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八年级足球脚内侧传球教学设计


八年级足球脚内侧传球教学设计
滨淮中学 孙 雷

一、 指导思想:
本课以全面推进素质教育,深化基础教育课程改革的精神,提高体育课堂教学效率, 树立“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有 体育,人人都有进步,人人拥有健康,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课 堂教学,提高体育教学的实用性,体现可持

续发展的战略,充分调动学生的积极思维,培 养学生的实践能力和创新精神,同时也培养学生的体育兴趣,养成积极自觉锻炼的习惯, 形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析:
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强,所以锻炼效果明显,是学生特别喜欢的运 动项目之一。根据本阶段学生的身体心理发展特点,我选择 “脚内侧传球”为本课内容。 传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一,也最为基本的技术之一,是足球战术配合的 基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术,它也是在比赛中运用最多的传球技术 之一。据统计,足球比赛中 80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计:
为了圆满实现教学目标,坚持以“促进发展每一位学生”为中心,体现教学重点,突 出教学难点,本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行,并制定了以下教学策 略: 1、本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学 习兴趣,挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能,提高技术水平。 2、针对初中学生心理状态的特点,设计了 2——4 人之间的合作练习策略进行练习, 发扬集体主义精神。 3、为了促进学生的全面发展,采用了激励评价策略,尽可能的多鼓励学生的练习,肯 定学生的练习结果,激励每一位有高质量完成练习的愿望,并能把这种愿望付之到团队练 习中去。

四、学法设计:
在学法的选择上,主要是引导学生采用了观察法,自主体验法,比较分析法,合作探 究学习法等,帮助学生完成教学预定目标,同时为学生今后学习体育,锻炼身体提供学法 储备。

五、负荷设计:
运动量和运动强度达到中等水平,预计平均心率 110——130 次/分。

六、本课关注点:
1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”,对课堂整体进行设计组织和 调控,而且担当了这堂课的“参与者”,通过有机的串连,主动的参与,及时点评、鼓励 和调度,让学生与老师相融合,让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进 行评价,更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行,敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信 息,随即应变,即时调整预案,促进动态生成。

七、教学过程设计:
教学方案基本情况:苏教版《体育与健康》八年级,足球教材共安排 6 课时。 第一课时:脚内侧传球 时间:2015 年 12 月 10 日 人数 44 人(男) 授课教师:孙 雷

教学内容 教学目标

足球:脚内侧传球(第一课时) 1. 知识目标:90%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。 2. 技术技能目标:70%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传球技术。 3. 情感目标:利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机智和果断的优良品质和团结 合作的集体主义精神。 重点:传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球 难点:利用脚内侧传球的平稳以及准确性

知识重难点

教学准备

足球 44 个 足球场 8 个标志盘

安 全 措 施
师生活动

1、 场地平整 2、 活动充分
练 习 时 间 * * * * * * * * 练 习 次 数

结构 学习内容 一、教学常规:体委整队, 师生问好,教师宣布本 次课内容和要求。 (图一) 二、1、教师讲解练习方法。 .* 2、教师语言提示,学生和老师一起 .* 练习, 充分活动开关节、 肌肉和韧带, .* 提高兴奋性。 .* (音乐伴奏) .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* 教学组织 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ♀ * * * *

导 入 与 热 身

一、1、教师提前到场,准备场地器 材。 2、迅速集合学生。

2分

(图一) 二、熟悉球性练习: 1 双脚左右踩球。 2 双脚脚内侧互踢球。 3 行进间脚内侧互踢球。 (图二)

5分

2次

7分

♀ (图二) 一、讲解示范脚内侧传球动 作技术。 一、1、教师讲解动作要领,并示范 动作。 动作要领: 直线助跑, 支撑脚的位置 重点:支撑脚的位置(距离 踏在距离球侧方 15 公分左右,踢球 球侧方 15 公分左右) 腿屈膝外展, 脚尖稍翘起, 脚底与地 难点:支撑腿微屈、重心下 面平行,用脚内侧部位击球中后部, 降。 然后身体随前动作。 (图三) 2、学生明确本课学习主要内容,并 且能够认真听讲, 观看教师示范, 建 立正确的动作概念。 二、 (1)踢固定球练习。 重点:脚尖稍翘、脚底与地 面平行 难点:触球部位 (图四) 二、 (1)1、教师讲解示范具体的练 习方法和要求。 2、指挥集体练习。 3、巡回指导学生,对于踢球部位掌 握不好的学生“贴标签”提示。 * * * * *
4分

.* .* .* .*

.* .* .* .*

.* . .* .*

.* .* .* .*

.* .* .* .* *

.* .* .* .*

.* .* .* .*

1分

♀。 (图三)

* 。

* 。

* 。

* 。

* 1分 。

10---15 次

(图四)

(2)1、讲解示范练习要求。 2、 口头指导第一和第四组学生练习。
1


三、两人一球相距 5 米左右 传球练习。 三、 1. 学生配合教师讲解练习方法, 示范动作。 2.组织学生两人一球分组练习,注 意相互间的配合。 3.找优秀同伴小组示范动作。 (图五) 4.学生明确练习重点,分组练习。 5.练习中相互观察,相互纠错。 * * * * *
1分 15--



重点:正确的脚型。 难点:准确的传给同伴。

*

*

*

*

*
6分

-20 次

(图五)



四、 (1)两人一组进行传入 “小门”跑动练习。 (利用同 伴的两腿之间作为“小门” ) 四、 (1)1.学生配合教师讲解练习 方法,示范动作。 (图六) 2.组织学生两人一球分组练习,注 意相互间的配合。

* *

* *

* *

1分

20-5分 -25 次


(2)口头指导第二排学生练习。

(图六)
1分


五、四人一组进行迎面传球 练习。 (图七) 五、 (1)1.学生配合教师讲解示范 练习要求。 2.组织学生进行练习,教师进行巡回 指导。 3. 练习中相互观察动作技术,相互 纠错,共同提高。 (2)口头指导第四排学生练习。 ** ** ** ** ** ** (图七)
1分 5分 1分

8--10 次

34 分

** **

六、传球游戏:穿越山洞。 (方法:纵队紧凑排好后, 排头第一位同学运球到队伍 后面,停住好球以后,把足 球从该组同学的胯下传到排 头,排头同学再以此类推, 先完成的组获胜) (图八)

六、1.教师讲解游戏方法、规则和 目的。 *。 2.利用足球穿越每位同学的胯下, 以此提高学生传球的准确度。 3.语言提示游戏进行,体现每组的 实力与心理的较量。 4. 学生明确游戏方法、 规则和目的。 5.统一行动,激发学生兴趣和心理 素质,不断强化技术动作。 6.拓展出运球技术,铺垫后续教学 内容。 (图八) *******

1分

4分

2--3次

调 节 与 评 价 4分

一、整队集合 二、放松练习: 意念放松法。 1. 迅速集合学生。 (通过教师的口令指导 学生的身心和肌肉的放 2. 语言提示,师生共同放松。 松) 三、讲评 3. 教师点评。 四、宣布下课,师生再见 五、收放器材。 (图十)

1分 2分 1次

* * * *

* * * *

* * * *

* * * *

* * * * ♀

* * * *

* * * *

* * * *

1分

(图十)

练习密度: 40 + 5 运动强度:中等 预计 运动 负荷 运动量:中等 预计心率: 110~130 次/分

场地 器材

足球场

足球 48 个 音乐播放器

课后小结:学生比较紧张,所以课堂气氛不够活跃,教师在这方 面的引导还有待提高。

八、教后反思:
一、本堂课自我反思感觉成功的地方:
1、课的整个设计流程比较合理并且流畅。 本堂课的设计流程球性练习热身 两人一球传球练习 人一组进行迎面传球练习 踢固定球 拓展与延伸练习 再拓展与延伸练习 四

两人一组传入 “小门” 练习 最后拓展与延伸练习

传球游戏 。 整个教学过

程让学生的练习由易到难,由体验感知到理性认识,在教学设计中还注意到采用游戏的形 式组织学生学练,以提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。整个教学过程紧紧围 绕脚内侧部位来设计练习方法(例如:运用到脚内侧的球性练习、运用到脚内侧传球动作 技术的游戏等等) 。课的整个流程运用拓展与延伸练习,即起到拓宽练习的目的,又能有效 的处理多余的足球,显得整个教学过程更流畅,不浪费练习的时间,提高教学效率。

2、能够充分利用教学资源。 在进行教学的过程中充分发挥足球运动员的作用,或是让他们示范动作,或是还让他 们协助老师参与游戏的管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学,又使得他们在课堂上 有事情可以做,帮助他们找到一种成功的感觉。 (原因:有时足球运动员上足球课时,会因 为课堂上学的技术动作相对于简单而失去练习的兴趣。 )

二、本堂课自我反思感觉不足的地方:

1、语言的功底需进一步的加强。 一节体育课中,教师的语言是非常重要的,它既不能过滥,使得学生分不清重点;也 不能过少,致使学生不清楚老师的意图。上课时没有能够抓住重点进行讲解,语言显得没 有主次,层次不分明。教师的语言就是课堂的灵魂,它贯穿于学生的整个学练过程中,所 以我们在上课前不但要备好学生参与练习的环节和内容,还应备精练的语言将学生的这些 活动有效地串联起来。 2、足球技术教学过程的细节把握的不够细腻。 由于自己不是足球专业出身的,所以对足球技术的教学显得不成熟,一些细节把握得

不够准确和细腻。而作为一名足球教师,应该具有与之相适应的教学素质,所以在以后的 工作中还应多进行专业技术的学习和积累。 3、 课堂气氛没能很好的调动。 学生在课堂中表现的有些紧张,从而课堂气氛显得不够活跃,影响了整个教学的一种 氛围,作为教师没有能够很好的进行学生心理的调节,在这方面还有待提高。


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