当前位置:首页 >> 理化生 >> 2014高考生物二轮复习(原创练+押题练+全面提升)生物的变异、育种与进化精题精练(含2013试题,解析)

2014高考生物二轮复习(原创练+押题练+全面提升)生物的变异、育种与进化精题精练(含2013试题,解析)


【名师伴你行】2014 高考生物二轮复习(原创练+押题练+全面提升) 生物的变异、育种与进化精题精练(含 2013 试题,解析)
1.[概念判断题](2013· 浙江稽阳联谊学校联考)生物的变异可以为进化提供原材料。下 列关于变异与进化的叙述,正确的是 ( )

A.DNA 分子复制时碱基对的缺失会引起基因的丢失 B.杂交育种过程中,通过不断自交、筛选和淘汰,可以改变种群的基因库,获得新物 种 C.自然选择能保留种群的有利基因,但不决定新基因的产生 D. 环境变化剧烈会加快生物的变异速度,导致生物快速进化 2.[流程图题](2013· 吉林实验中学二模)将①②两个植株杂交,得到③,将③再做进一 步处理,如下图所示。下列分析错误的是 ( )

A.若③的基因型为 AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的 1/4 B.由⑤×⑥到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是染色体变异 C.由③到④过程产生的有利变异多 D.由③到⑦过程可能发生突变和基因重组,突变和基因重组为生物进化提供原材料 3.[示意图题](2013· 陕西西安五校一模)下图①②③④分别表示不同的变异类型,其中 图③中的基因 2 由基因 1 变异 而来。有关说法正确的是 ( )

A.图①②都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期

1

B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复 D.图中 4 种变异能够遗传的是①③ 4.[条形图题](2013· 湖北部分重点中学联考)用不同浓度的秋水仙素溶液处理多组二倍 体草莓幼苗的芽尖,诱导其染色体加倍,得到如图所示的实验结果。下列有关叙述中正确的 是( )

A.该实验的自变量是秋水仙素处理的时间 B.秋水仙素诱导染色体加倍表现出两重性 C.秋水仙素通过抑制着丝点分裂诱导染色体加倍 D.处理后的植株中不同细胞染色体数目可能不同 5.[结构图题](2013· 苏北四市调研)如图所示,图 1、图 2 表示某种生物的部分染色体发 生变异的示意图,其中①和②、③和④互为同源染色体,则两图所示的变异( )

A.均为染色体结构变异 B.基因的数目和排列顺序均发生改变 C.均使生物的性状发生改变 D.均可发生在减数分裂过程中 6.[结构图题](2013· 天津市滨海新区模拟)下图为几种生物细胞内染色体示意图,请回 答:

2

(1)甲图为科研机构对某人染色体进行的分析结果。请指出该人的性别 ________,从染 色体组成看,该人是否患病?________。如果患病,则患________。 (2)普通小麦的染色体组成可表示为 AABBDD(如乙图所

3

【历炼】 1.C 解析:DNA 分子复制时碱基对的缺失导致基因突变,不会引起基因的丢失,A 错误;杂交育种过程中,通过不断自交、筛选和淘汰,获得的是新品种,没有新物种产生, B 错误;自然选择能保留种群的有利基因,但新基因的产生与自然选择无关,C 正确;变化 的环境只是对生物起着选择的作用,但与变异的产生没有直接关系,D 错误。 2.C 解析:若③的基因型为 AaBbdd,自交后代⑩中能稳定遗传的个体占 1/4,A 正 确;⑤×⑥→⑧是多倍体育种,遵循的原理是染色体变异,B 正确;基因突变具有低频性、 随机性和多害少利性,C 错误;③→⑦过程中,花粉的产生经过减数分裂,可能发生基因突 变和基因重组,突变和基因重组为生物进化提供原材料,D 正确。 3.C 解析:图①表示交叉互换,发生在减数分裂的四分体时期,图②表示易位,A

错误。图③中的变异属于基因突变中的碱基对的缺失,B 错误。图④中,若染色体 3 正常, 染色体 4 则发生染色体结构变异中的缺失; 若 4 正常, 染色体 3 则发生染色体结构变异中的 重复,C 正确。图中 4 种变异原因都是遗传物质的改变,都能够遗传,D 错误。 4.D 解析:本题考查秋水仙素处理幼苗的芽尖诱导染色体数目加倍的实验,意在考

查对实验原理的理解能力和对结果的分析能力。 由图可知, 该实验的自变量是秋水仙素的浓 度和处理时间;图中秋水仙素处理草莓幼苗未体现低浓度促进、高浓度抑制,因此无法体现 两重性; 秋水仙素诱导染色体数目加倍是通过抑制纺锤体的形成实现的; 由于秋水仙素只能 对处于细胞分裂前期的细胞起作用,因此处理后不同细胞染色体的数目可能不同。 5.D 解析: 本题考查染色体变异的相关知识,意在考查从图中获取信息的能力和辨 别比较能力。图 1 所示为同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组,图 2 所示为染色体结构变异中的易位;基因重组中基因的数目和排列顺序没有发生改变;生物 的性状不一定发生改变;基因重组和染色体变异均可发生在减数分裂过程中。

示),则一个染色体组的染色体数为________条。若丙图表示四倍体水稻的染色体数, 则由其生殖细胞直接发育成的个体叫________。 (3)丁为人工培育的八倍体小黑麦染色体图,其培育方法是用普通小麦和黑麦 (2n=14) 杂 交 , 然 后 用 ________ 处 理 得 到 的 ; 与 二 倍 体 植 物 相 比 , 多 倍 体 的 显 著 特 点 是

4

____________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________。 (4)若将乙、丙、丁的花药离体培养成幼苗,能产生正常后代的是________。 (5)马和驴杂交产生的骡子不能繁殖后代的原因是 ______________________________________________。

坐标曲线图类选择题审题

下图 1 中的噬菌斑(白色区域),是在长满大肠杆菌(黑色)的培养基上,由一个 T2 噬菌体 侵染细菌后不断裂解细菌产生的一个不长细菌的透明小圆区, 它是检测噬菌体数量的重要方 法之一。现利用培养基培养并连续取样的方法,得到噬菌体在感染 大肠杆菌数量的变化曲 线(下图 2),下列叙述错误的是( )

图1

图2 A.培养基中加入含 出现 B.曲线 a~b 段,细菌内正旺盛地进行噬菌体 DNA 的复制和有关蛋白质的合成 C.曲线 b~c 段所对应的时间内噬菌体共繁殖了 10 代 D.限制 d~e 段噬菌斑数量增加的因素最可能是绝大部分细菌已经被裂解 审题流程 审题分析
35

S或

32

P 的营养物质,则放射性先在细菌中出现,后在噬菌体中

5

横:感染后时间(min),纵:噬菌斑数( 个/mL)。关系:噬菌 明确横、纵坐标含义及关系 斑数随噬菌体感染大肠杆菌时间延长会发生变化,数目因细 菌裂解而增加 明确特殊点含义 a:噬菌体侵染细菌开始。b:细菌即将裂解释放噬菌体。d: 绝大部分细菌已经裂解,噬菌斑数达到最大值 a~b 噬菌体合成物质,细菌未裂解 明确变化趋势及含义 b~d 噬菌斑从 100 个增殖到 10 000 个 d~e 绝大部分细菌已经裂解,噬菌斑数量达到最大值,数 量不再变化 判断选项 ,解决问题 结合本题其他相关知识,提出正确答案 C,繁殖 10 代应为 100×210 个,并非 1 000 个

【历炼】 6.(1)女 患病 21—三体综合征(先天性愚型) (2)7 单倍体 (3)秋水仙素 茎秆粗壮;

叶片、果实、种子都比较大;糖类、蛋白质等营养物质含量增加(答出 2 条即可) (4)丙 (5) 细胞中无同源染色体,联会紊乱,不能产生正常的生殖细胞(或不同物种间存在生殖隔离) 解析:本题考查生物变异与育种知识的理解和分析。(1)甲图由于性染色体是 XX,所以 性别是女性,从图中不难看出 21 号染色体有 3 条,说明该人患 21—三体综合征(先天性愚 型)。(2)普通小麦的染色体组成可表示为 AABBDD,是六倍体小麦,染色体数目/6 =42/6 =7,则普通小麦每个染色体组的染色体数为 7 条;根据单倍体的概念可知由生殖细胞发育 而成的个体不管含有多少个染色体组都只能叫单倍体。(3)丁为人工培育的八倍体小黑麦染 色体图,其培育方法是用普通小麦和黑麦(2n=14)杂交得到四倍体小麦,再用秋水仙素处理 得到八倍体小黑麦;与二倍体植物相比,多倍体的显著特点是茎秆粗壮,叶片、果实、种子 都比较大,糖类、蛋白质等营养物质含量增加。(4)乙、丙、丁的花药离体培养成幼苗,能 产生正常后代的是丙,乙、丁的花药离体培养成幼苗,由于细胞染色体联会紊乱,不能产生 正常的生殖细胞,从而不能产生正常的后代。(5)马和驴杂交产 生的骡子,不能繁殖后代的 原因是细胞中无同源染色体,联会紊乱,不能产生正常的生殖细胞(或不同物种间存在生殖 隔离)。

6

阅卷评析 [现高考真题] (2012· 上海单科)科学家发现多数抗旱性农作 物能通过细胞代谢,产生一种代谢产物, 调节根部细胞液的渗透压 信息 1,此代谢产 物在叶肉细胞和茎部细胞中却很难找到。 (1)该代谢产物能够使细胞液的渗透压 ________(填“增大”或“减小”)。 (2)这种代谢产物在茎部和叶肉细胞中很难找 到,而在根部细胞中却能产生的根本原因是 ______________________________________ __________________________________。 (3)现有一抗旱植物,其体细胞内有一个抗旱 基因 R,其等位基因为 r(旱敏基因):R、r 的 部分核苷酸序列为 r:ATAAGCA T GACATTA;R:ATAAGCA A GACATTA。抗旱基因突变为旱敏基因的根本 原因是________________。研究得知与抗旱 有关的 代谢产物主要是糖类 基因控制抗旱性状是通过 __________________实现的。 (4)已知抗旱性和多颗粒属显性,各由一对等 ,该抗旱 [看规范审题] 信息 1: 题干中“调节”应指明了抗旱性农作 物之所以抗旱的原因,根细胞渗透压大于土 壤溶液的渗透压时,根细胞才能正常吸水, 所以可推知该代谢产物能够使抗旱农作物的 细胞液渗透压增大,以此适应干旱环境。 信息 2: 题干中 r 中的“T”和 R 中的“A”是唯一 的不同,可推知抗旱基因突变为旱敏基因的 根本原因是基因突变中的碱基对替换。 信息 3: 由题干中的“代谢产物主要是糖”可 推知并不是基因通过控制蛋白质的结构直接 控制生物体的性状,思考基因和糖的关系, 不难想出它们之间的衔接酶,因而确定抗旱 基因控制抗旱性状是通过控制酶的合成来控 制代谢过程,进而控制 生物体的性状来实现 的。

题干中“通过一次杂交”使后代个体 位基因控制,且分别位于两对同源染色体上。 信息 4: 纯合的旱敏多颗粒植株与纯合的抗旱少颗粒 植株杂交,F1 自交: ①F2 抗旱多颗粒植株中双杂合子占的比例是 ________。 ②若拔掉 F2 中所有的旱敏型植株后,剩余植 株自交。从理论上讲 F3 中旱敏型植株的比例 是________。 ③某人用一植株和一旱敏多颗粒的植株做亲 全部都是抗旱多颗粒杂交种,可推知只能考 虑单倍体育种的方法。

7

本进行杂交,发现后代出现 4 种类型,性状 的统计结果显示:抗旱∶旱敏=1∶1,多颗 粒∶少颗粒=3∶1。若只让 F1 中抗旱多颗粒 植株相互授粉,F2 的性状分离比是________。 (5)请设计一个快速育种方案,利用抗旱少颗 粒(Rrdd)和旱敏多颗粒(rrDd)两植物品种做亲 本, 通过一次杂交 信息 4,使后代个体全部 都是抗旱多颗粒杂交种(RrDd), 用文字简要说 明。

失分警示 通过高考阅卷分析,造成失分的原因如下: (1)对生物学基本概念和原理理解不透彻,表达不规范、不完整,如(1)如果明白根细胞 渗透压大于土壤溶液的渗透压时,根细胞才能正常吸水,是不会失分的。 (2)不能准确理解试题的含义,造成对题意的理解不到位或越位,语言表达能力欠缺等, 如(3)第 1 空解答时,如没有注意 r 中“T”与 R 中“A”的唯一不同。 (3)运算能力不过关,造成题会做但不能得出正确答案,如(4)中三个空的解答。

8

正确答案:(1)增大 (2)基因选择性表达 (3)碱基对替换 新陈代谢过程 (4)4/9 1/6

控制酶的合成来控制生物的

24∶8∶3∶1 (5)先用 Rrdd 和 rrDd 通过单倍体育种得到 RRdd

和 rrDD,然后让它们杂交得到杂交种(RrDd)

(1)根部细胞通过渗透的方式吸收水分,根细胞的渗透压大于土壤溶液的渗透压时根细 胞才能正常吸水,因此分析该代谢产物能够使细胞液的渗透压增大。 赋分细则: “增大”给1分,“变大”也给1分。 (2)对同一个体而言,所有体细胞的基因组成 是相同的,但不同细胞产生不同代谢产物, 根本原因是基因选择性表达。 赋分细则: “基因选择性表达”给 1 分,此空为唯一答案,其他答案均不给分。 (3)从给出的核苷酸序列不难看出,抗旱基因突变为旱敏基因的根本原因是碱基对发生 了替换, 根据题意, 该抗旱基因控制抗旱性状是通过基因控制酶的合成来控制生物的新陈代 谢过程实现的。 赋分细则: 第 1 空:“碱基对替换”给 1 分,此空为唯一答案,其他答案均不给分。 第 2 空:“基因通过控制酶的合成来控制生物的新陈代谢过程”给 2 分。 (4)①根据题意,这两对相对性状的遗传符合自由组合定律,F1 全部是双杂合子,则 F2 抗旱多颗粒植株中双杂合子占的比例是 4/9。②F2 中抗旱和旱敏的比例是 3∶1,拔掉 F2 中 所有的旱敏型植株后,剩余植株的基因型及比例为 1/3RR,2/3Rr,让其自交,后代中旱敏型 植株的比例为:2/3×1/4=1/6。③由题意抗旱∶旱敏=1∶1,多颗粒∶少颗粒=3∶1 不难 分析出双亲的基因型分别是:RrDd、rrDd,则 F1 中抗旱多颗粒植株的基因型及比例为: 1/3RrDD 和 2/3RrDd,让其相互授粉,即随机交配,F2 的性状分离比是 24∶8∶3∶1。 赋分细则: 第1空:“4/9”,给1分。 第2空:“1/6”,给1分。 第3空:“24∶8∶3∶1”,给2分,以上三个空均为唯一正确答案。 (5)题目要求的条件是通过一次杂交使后代个体全部都是抗旱多颗粒杂交种,因此只能 考虑单倍体育种的方法,通过花药离体培养,再用秋水仙素处理获得的单倍体幼苗,可得到 RRdd 和 rrDD 的植株,然后让它们杂交得杂交种 RrDd。 赋分细则: “先用?Rrdd?和?rrDd?通过单倍体育种得到 ?RRdd?和?rrDD?,然后让它们杂交得杂交种
9

?RrDd?”给 2 分,其他用到“单倍体育种”“花药离体培养”“秋水仙素”的,只要过程正 确,也给 2 分。

10


更多相关文档:

...生物技术实践精题精练(含2013试题,解析)

【名师伴你行】2014高考生物二轮复习(原创练+押题练+全面提升)生物技术实践精题精练(含2013试题,解析)_高三理化生_理化生_高中教育_教育专区。【名师伴你行】2014...

...2014高考生物二轮复习(原创练+押题练+全面提升)种群...

【名师伴你行】2014 高考生物二轮复习(原创练+押题练+全面提升) 种群与群落精题精练(含 2013 试题,解析) 1.[概念题](2013· 济南三校联考)下列关于群落的...

(原创练+押题练+全面提升)胚胎工程、生物技术的安全性...

【名师伴你行】2014 高考生物二轮复习(原创练+押题练+全面提升) 胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程精题精练(含 2013 试题,解析) 1.[原理应用题]...

2014高考生物二轮复习历练(原创练+押题练+全面提升):细...

2014高考生物二轮复习历练(原创练+押题练+全面提升):细胞的生命历程(最新2013试题,名师详解)_理化生_高中教育_教育专区。1.[基础判断题 ](2013· 江苏单科)关于...

新高考2017届高考生物二轮复习专题突破综练专题7生物的...

新高考2017届高考生物二轮复习专题突破综练专题7生物的变异育种和进化_理化生_高中教育_教育专区。专题七 生物的变异育种和进化 一、选择题(本题共 11 小题,...

2016届高考生物二轮复习强化练:专题5 2《生物变异、育...

2016届高考生物二轮复习强化练:专题5 2《生物变异育种与进化》_理化生_高中...第一部分 专题五 (二) 一、选择题 1.下列关于生物进化的叙述,不正确的是( ...

(全国卷地区)2016高考生物二轮复习 专题讲练 第4单元 ...

(全国卷地区)2016高考生物二轮复习 专题讲练 第4单元 生物的遗传、变异和进化 8 生物的变异育种与进化_理化生_高中教育_教育专区。专题八 生物的变异、育种与...

新高考2017届高考生物二轮复习专题突破综练专题7生物的...

新高考2017届高考生物二轮复习专题突破综练专题7生物的变异育种和进化资料_高考_高中教育_教育专区。专题七 生物的变异育种和进化 一、选择题(本题共 11 小...

2014高考生物二轮复习方案专题(新课标 通用版):专题八 ...

2014高考生物二轮复习方案专题(新课标 通用版):专题八 生物的变异育种与进化_高考_高中教育_教育专区。高考生物第二轮复习 专题限时集训(八) [专题八 生物的...

高考生物二轮复习 专题讲练 第单元 生物的遗传、变异和...

高考生物二轮复习 专题讲练 第单元 生物的遗传、变异和进化 生物的变异育种与进化讲义_高考_高中教育_教育专区。专题八 生物的变异育种与进化 考纲要求 1.基因...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com