当前位置:首页 >> 教学案例/设计 >> 多媒体音乐课件的认识

多媒体音乐课件的认识


多媒体音乐课件的认识
多媒体教学属于现代教育技术中时常提及的一个概 念,但是其中的一些方法和理论指导还不是很明确,导致了 在实际教学过程中很多教员和老师在应用中没有发挥出来 多媒体教学的高效、快捷、直观的优势,甚至丢弃了传统教 学的方法,一味的“钻研” ,浪费了很多时间而且没有取得 预期的效果。 首先,多媒体课件在整个教学过程中及课程 体系中的地位与作用 课程是指教育者要根据教学大纲的要 求,有组织有计划的教授被教育者。而音乐教育的目的也说 到要培养学生真确的审美意识,使他们德智体美全面发展。 至于具体的教育实施,是由教师根据实际情况,用适宜的教 学方法,使教学有效的完成。而多媒体教学就是在高效、快 捷、吸引学生的理念下,与现代的科技产品相结合的产物。 为了完成教学任务,就要制作相关的课件。多媒体课件是多 媒体教学的软性载体,是趣味性、知识性的有机结合。 多 媒体教学不仅包括了图像、声音、文字等视听技术,还含有 许多技术成分,如文字的输入与排版用的 word、幻灯片制作 与放映的 FrontPage, 动画技术的 flash 等教师应当掌握的软 件,所以,一个好的多媒体课件不是任何人想作就作的,切 勿急于跟“多媒体教学”的风,教师要切合自己的实际,这 里有自身的知识掌握程度以及计算机使用的能力,还有对课 程体系的实际教学能力,学校的硬件条件等诸多条件。 其

次,多媒体教学是服务于教学任务的,它是在现代化科学技 术机械产品上开发出的益于教学的手段而已,决不是奴役现 代化音乐教育的。多媒体教学在提倡的同时,并不是要意味 着削减黑板和粉笔的魅力,正所谓“尺有所短,寸有所长” , 两者的侧重点不同, 故不可有绝对扬弃的做法。 从历史上看, 传统的授课方式是经得住考验的,几千年之前的教育没有电 脑、投影仪,同样创造了人类历史和文明,他也会在将来发 挥其传道授业的作用。如果,把多媒体教学替代了除此以外 的一切教育手段,必将使人类在教学能力方面退化。所以, 大可不必花费相当大的精力来制作多媒体课件,有用的没用 的全都挤进来,搞得不伦不类,要点不突出,趣味性不高, 俨然像在上一节视听课,这样就会失去它原本开发的目的。 也许,一节音乐课就成为音乐教师的软件使用创意课,音乐 教师逐渐向计算机软件臣服。 最后,在我国,音乐课仍

然是以班级授课制为单位,所以学生的知识水平必然参差不 起,有的学生对于学校所教的内容感到不够满足,还有一部 分则认为跟不上进度,这就要求,在制作多媒体课件时,既 要照顾大部分的学生,注重知识体系的普遍性,同时也要考 虑到个别学生的特殊性,在课堂上穿插一些专业性较强的内 容和技能。这就要求制作细化、多极化的课程计划。 由于 课堂时间是有限的,在具体教学中教师又不可预知课堂上即 将发生的一切,很有可能原本计划的好的内容提前讲完,造

成时间的浪费,或者课程进行不完。其实,在备课时教师也 许已经想到了方方面面,也准备了一些补救措施,如:在时 间充裕的情况下,播放一段音乐或者影像或者带领学生做一 些律动的游戏;在时间紧张的情况下,缩减授课内容或者拖 延授课内容等手段。当然在实际教学中,这种情况是时常发 生的,但经过一段时日的“磨练” ,学生也就会慢慢摸索出 了老师的教学程序,而且会对补救措施中的活动时常报以应 付态度。 (1)内容的细化 在制作多媒体课件时,不光

是为了在课堂上起到吸引学生注意力的作用,图个热闹,好 看、好玩,更重要的是要通过这样的一种教育载体,使学生 更容易更好的获取知识,完成教学任务,达到教学目的。 在 图像与声音的配合下,文字就显得不那么枯燥了,但不一定 就能圆满的完成教学任务和目的,这里谈到的任务和目的是 既有广义上的又有狭义上的,不仅仅是指一节课中,教科书 规定的内容和《音乐课程标准》上所述,还随着各地区的各 种方面的差异,学生实际情况及教师自己的教学能力有不同 的具体任务和目的。 细化课件内容就是说尽可能的多包含 所要教的知识内容,例如在“欣赏柴可夫斯基《天鹅湖》 ” 的课题中,不仅要包含有关《天鹅湖》的视听资料,还要有 相关的文字说明、剧情介绍,对于舞剧讲,还要有关于舞剧 的相关的介绍以及举例几个舞剧的片段的视听资料供学生 和《天》对比,还要涉及歌剧、音乐剧、话剧的片断。同时

还要有柴考夫斯基的生平、俄罗斯民族乐派、近代俄罗斯作 曲家等等。以上提及的不是一定要在课堂上完成,也不是胡 乱要准备的,而是根据学生的不同情况因材施教,又可以根 据课堂上的实际教学情况临时使用。 这样做的优点既

在备课的同时丰富了教师的自身的知识,而且完成后的多媒 体课件课以针对不同的人群进行使用。 (2)知识体系的多 级化,就是按照学生的年龄、年级、认知程度等各方面条件, 将同一个知识点进行有效的分级处理,由底到高依次扩大、 深化和外延。 如果要在小学、 初中、 高中, 都要讲《天鹅湖》 , 用一本教材合同一本教案是行不通的,学生的认知能力有差 别、年龄有差别,对事物的接受能力亦有不等,但是假使应 用了多媒体的多级化的特点,就可以方便快捷的指向要所讲 授的内容 多媒体教学从来就不能抹杀传统教学的作用,

教师在整个教学过程中的领航员的角色,尤其是引导学生参 与到学习活动中去,是起决定性作用的。教师在多媒体教学 的认识上,切勿舍本逐末,花费极大的精力在制作方面,而 忽略了教育的本质和目的,到头来还是取得不了好的教学效 果,因为音乐课不是多媒体视听课。


更多相关文档:

多媒体如何运用于音乐教学中

多媒体如何运用于音乐教学中_教学研究_教育专区。多媒体如何运用于音乐教学中 新...地唱歌教学,需要通过音乐欣 赏,更多地感受音乐、了解社会,潜移默化地增长音乐...

谈谈多媒体在音乐课中的运用

理解音乐内容的基础上,再让他们展开想象的翅膀,去进一步表 现音乐的内容,就会轻而易举了。多媒体还可以用于歌曲的教学中,如艺术处理四年级的歌 曲《金扁担...

第一课 认识多媒体

第一课 认识多媒体_其它课程_初中教育_教育专区。第一课 认识多媒体教学...学生 观看 视频 由学生非常熟悉的两 位流行音乐的歌手引 入, 创设情境, 提问...

如何利用多媒体上好音乐课

利用多媒体课件,让学生通过听觉、视觉的共同感知来完成对 音乐的理解、提高审美情趣、审美能力,对我们上好音乐课起到了事半功倍的作 用。 二:运用多媒体,使得...

多媒体在音乐教学中的作用

多媒体音乐教学中的作用_教学案例/设计_教学研究_教育专区。多媒体音乐教学...就变的直观起来了,很多的乐曲欣赏都可以采取这 种方式帮助学生理解音乐所表现的...

多媒体与音乐课堂的结合

多媒体与音乐课堂的结合_教学案例/设计_教学研究_教育专区。多媒体与音乐课堂分层...他们更希望通过音乐课感受音乐、 理解音乐、 开阔视野、潜移默化地增长音乐知识...

多媒体环境下音乐教学的理解)

多媒体环境下音乐教学的理解)_教学案例/设计_教学研究_教育专区。多媒体环境下音乐教学的理解在当今这个信息化时代,多媒体已经走入音乐教学的课堂,给教师带来了很 多...

浅谈多媒体在音乐教学中的运用

广大学生学习音乐已经不满足单纯的唱歌教学,而是通过 音乐课,更多的感受音乐、了解社会,潜移默化地增长知识。笔者在小学音乐教学 中,借助多媒体手段有利于提高学生...

浅谈多媒体课件在音乐教学中的作用

浅谈多媒体课件音乐课堂教学中的作用 浅谈多媒体课件音乐课堂教学中的作用 课堂...有些乐器学生连 见都没有见过,根本不认识,每件乐器的音色特点也无法直观的 ...

浅谈多媒体课件在小学音乐课堂中的应用

音乐教学中,充分发挥多媒体教学的优势,可以大大激发学生学习音乐的兴趣,启发学生的思维,丰富想像 力、创造力、表现力,使学生加深对音乐的感受和理解,在潜移默化...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com