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面对生活中的不良诱惑


第七单元 学会拒绝 主题一: 《面对种种诱惑》
一、教材分析 在我国,物质文明、政治文明、精神文明等社会文明不 断发展,这些都对青少年的健康成长起了决定性作用,为他 们的健康成长创造了良好的环境和条件。但社会生活中仍然 存在着一些不良的诱惑和假恶丑的东西,存在一些不利于青 少年建康成长的因素。 第七单元“学会拒绝”的生活主题就是抵制不良诱惑, 预防违法犯罪,学会依法保护

自己,过健康安全的生活。主 题一“面对种种诱惑”内容主要是帮助学生正确分析和对待 身边的种种诱惑,认识不良诱惑的危害,明确抵制不良诱惑 的方法,引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑。 二、学生分析 中职学生求知欲强,对自己生活的周边世界充满好奇, 但他们的世界观、人生观尚未形成,生活经验缺乏,难以准 确把握社会生活环境的复杂性,分辨是非善恶的能力较差, 自我控制力不强,因此,很容易被不良诱惑迷惑,出现一些 不良行为和严重不良行为,以致走上违法犯罪的歧途。因此 对中职生进行抵制不良诱惑教育,提高他们的自我保护能 力,都是很有必要的,也是非常及时的。

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三、教学目标 1、知识目标: 懂得应该拒绝不良诱惑、学会拒绝不良诱惑的各种方 法。 2、能力目标: 初步掌握拒绝不良诱惑原则、步骤,培养学生自觉抵制 不良诱惑的能力。 3、情感、态度和价值观目标: 通过学习了解不良诱惑的危害,激发学生战胜不良诱惑 的信心。 四、教学重点:不良诱惑的危害。 依据:只有认清不良诱惑的危害,才能增加抵制不良诱 惑的自觉性,主动掌握抵制的方法。因此,认清不良诱惑的 危害,就为学习和掌握抵制不良诱惑的方法奠定了基础。 教学难点:自觉抵制不良诱惑的原则、方法、审慎决定 的条件。 依据:中职学生的人生观、世界观尚未形成,判断是非 的能力较差,自我控制力不强,他们往往对来自身边的不良 诱惑难以抵制, 以致带来一些不良后果, 影响其自身的发展, 因此,在教学过程中,既要让学生认识到不良诱惑的危害, 又要注意方法上的指导,只有这样才能帮助学生自觉遵纪守 法,抵制来自身边的不良诱惑。 五、教与学的方法:
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1、情境教学法 利用多媒体信息技术,通过视频、图片以及文字材料等 创设情境,引起学生的情感体验,感受不良诱惑的危害。 2、讨论教学法 在多媒体创设情境的基础上,对情景问题展开讨论,在 讨论中实现对知识学习和应用。 3、合作探究法 对于抵制不良诱惑的方法学习,主要采取合作探究的方 法进行学习, 通过合作探究, 自己找到抵制不良诱惑的方法, 既能调动学习的积极性和主动性,又能体现学生的主体地 位。 六、教学准备 1、学生准备:课前做“我们身边存在哪些诱惑”的调 查;观察和搜集自觉抵制不良诱惑的有关案例。 2、教师准备:了解班级学生在生活中可能面对的诱惑 及学生对此问题的认识和做法,以做到在教学中有的放矢; 准备声像材料,制作课件 七、教学过程设计: 环节一、听事明理,导入新课。 1、师述《北极人捕狼》 ,生边听边思考。 2、学生回答讨论: (1)听完这个故事你有怎样的感受? (2)你最想对狼提出怎样的忠告?
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3、师生交流评价。 4、师板书课目:学会拒绝 环节二:故事启发,友情提醒。 1、师展现“船长故事” ,学生阅读后看思考题 (1)船长靠什么使船只顺利通过了海峡? (2)这个故事揭示了什么道理? 2、学生交流讨论问题,师点拨。 3、师多媒体显示“友情提醒一” ,引导学生边读边悟 4、师归纳板书 : (1)拒绝不良诱惑的原则: ①要自信; ②不要态度生硬地责怪或者轻视对方; ③不论用何种方式拒绝时,都要态度坚决,不要给对方 留有与自己周旋的余地。 (2)学会说“不”的三个步骤: ①首先提出问题。 ②其次说“不” 。 ③最后想出替代的办法。 第三环节:创设情境 探究危害

课件展示:播放《凋零的花季》视频片段 (本部分设计意图:利用多媒体信息技术的优势,播放 《凋零的花季》视频,讲述学生同龄人的事例,既能震撼学

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生的心灵,又能引发学生的思考,提高学生探究不良诱惑危 害的积极性和自觉性,共同探究不良诱惑的危害) 1、合作探究,了解不良诱惑的危害 (1)、沉痛思考:这些少年走上犯罪道路的原因是什 么?图片展示:“拒绝色情物品”----青少年涉黄有什么危 害? (讨论后共同归纳黄的危害) 课件展示:淫秽的读物、音像制品是一种精神鸦片。轻 者会想入非非,精神萎靡,无心学习;重者极易诱发违法犯 罪,造成更大的伤害。 (设计意图: 通过对视频资料的继续探讨,分析原因, 探知危害,既让学生深刻感受到涉黄的危害,又能为自觉抵 制不良诱惑打下基础。) (2)、图片展示:《赌博的危害》启发学生思考赌博 的危害 课件展示:赌博是一种恶习,也是社会公害之一,赌博 害人害己害家害国。未成年人染上赌博恶习后,不仅影响身 体健康、学习进步,扭曲人际关系,而且极易诱发盗窃、抢 劫、诈骗等违法犯罪行为。 (设计意图:利用多媒体技术的优势,播放视频更能引 发学生的沉痛思考,感受赌博的危害) (3)、图片展示:“毒品的危害” 学生归纳吸毒的危害
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课件展示:吸毒会严重摧残身心健康、传染导致各种疾 病,甚至死亡;会破坏家庭幸福,诱发刑事犯罪;会败坏社 会风气,危害社会治安。 (设计意图:利用多媒体,给学生视觉和听觉的冲击, 深刻感受毒品给个人、家庭、社会带来的危害) (4)、图片展示:《吸烟、酗酒的危害》 学生讨论论归纳吸烟、酗酒的危害。 课件展示:“法轮功”等邪教宣扬歪理邪说,蒙骗群众,敛 财害命,挑动制造事端,是威胁人民生命财产安全和社会安 定的毒瘤。 (设计意图:利用多媒体展示“法轮功”骗术的图片,生动、 形象,对于法轮功的歪理邪说一目了然,更深刻的感受“法 轮功”的危害) (5)多媒体展示:学生上网情况调查结果 ①真正为了学习上网的人数并不多,我们从被调查的 357 人 中发现,为打游戏、聊天而上网者多达 56%,为浏览不健康 网站者竟有 40%,而真正为了查找学习资料而上网的有不到 5%。 ②为了上网导致违法犯罪行为的人大有人在。在被调查的 357 人中,有 18 为上网而发生斗殴被公安机关处罚,有 7 人 为筹措网资去盗窃被人民法院刑。 ③有一些同学为上网逃学,辍学,废弃了学业。 2、请两个同学现场扮演焦点访谈的记者,对同学们现场采
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访:你对这段材料有什么看法?你怎样看待网络的利与弊? 3、师生共同归纳总结出:网络对我们是有利的,它给我们 的工作、生活和学习带来了很多方便,但由于我们年龄小, 分辨能力差,很容易受到一些不法网站的诱惑,因此我们要 在家长、老师指导下上网,更不能沉迷于此。

(设计意图:利用多媒体展示“学生上网情况调查结果”, 直观,对于网瘾、网恋的危害一目了然)

第四环节:自读归类,实地演习-------审慎决定 师:有了这些正确的方法,我们就一定会抵制住不良诱 惑了吗? 生:不是 师:那么还要具备哪些条件呢? 生:讨论,回答。 师:对了,我们一定要有 友情提醒: 1、全面了解情况 2、权衡各项选择的利弊 3、认真考虑后过 4.尊重他人,不给他人带来伤害 5.做负责的决定,采取负责的行为 6.做安全‘健康的决定,采取安全、健康的行为 (幻灯片)
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(设计意图:培养学生归纳概括能力) 环节五:拒绝不良诱惑,告别不良行为 (幻灯片) 让学生结合自己的实际,说一说自己有哪些不良行为, 最后把自己的不良行为写在纸上,叠上飞机放飞出去,告 别不良行为,并指出不能仅仅在嘴上,更重要的付出实际 行动。 师:短暂的一节课就要结束了,通过学习,我们可以看 出拒绝不良诱惑。要用科学的态度分析诱惑的实质;要用坚 强的意志面对诱惑的吸引;要用清醒的头脑摆脱诱惑的干 扰;要用正确的方法抵制诱惑的侵蚀。拒绝不良诱惑是一种 理智、是一种清醒,更是一种精神,一种品质。俗话说“一 日为师,终生为友”,我愿成为你们永远的朋友,与你们一 起努力,共同成长!我们做一个活动,既是拒绝不良诱惑, 告别不良行为的签名,也是老师想记住在座同学的名字,请 你们把名字签到这块布上。(老师与一名同学拿布到学生座 位前,让学生签名) 活动五:签名活动。(幻灯片) 播放歌曲《永远是朋友》结束本课

环节五:收获平台(说一说这节课收获和今后的打算) (设计意图:了解学生在知识、情感、行动等方面的收 获)

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环节六:教师寄语: (提出教师的希望,并在《拒绝黄赌 毒》的歌声中结束本节学习。 ) (设计意图:提出教师的希望,坚定拒绝不良诱惑的决 心,并在歌声中得到情感的升华。 ) 八、多媒体技术在本节课中的作用: 1、视频导课,震撼心灵。利用多媒体信息技术的优势, 播放《凋零的花季》视频,讲述同龄人的案例,既能站含学 生的心灵,又能引发学生的思考,增强探究不良诱惑危害的 积极性和自觉性。 2、黄、赌、毒、法轮功等不良诱惑的危害,是本节课的 教学重点,单凭一张嘴一支笔很难让学生感受到其危害性, 还有可能认为是“空洞说教”,危言耸听,而利用多媒体播 放《十七岁少年因赌博丧命》、《毒品的危害》等视频及图 片、文字材料的结合,触目惊心,说服力强,给学生留下深 刻的印象,有利于把握本节课的重点内容。学生“乐学”、 “愿学” ,激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性。 3、自觉抵制不良诱惑是本节课的教学难点,如果“以本 为本”的进行讲解教学,很容易让学生产生“纸上谈兵”的 感觉。而利用多媒体《三打白骨精》视频的继续播放,让故 事中的英雄孙悟空回到现实生活中,在不良诱惑面前练就 “火眼金睛”,抡起“金箍棒”,以学生乐于接受的方式自 觉找到抵制不良诱惑的方法,从而使本节课的难点得到突 破。
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4、 利用多媒体给学生搭建了多个展示自我的平台 (比如: “我们在行动”“集思广益”“我导我演”等)发挥了学生 的潜能,张扬了学生的个性,有利于提高学生的自信心,激 发学生的创造力。

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