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高二文科班艺体类学生地理教学策略探讨


高二文科班艺体类学生地理教学策略探讨 近年来高中学生中美术、音乐、体育特长生(简称艺体生)逐 渐增多。这类学生因为专业培训和考试的需要导致在文化科的学习 上花的时间较少,而分配在地理科目上的时间更少。高二是艺体类 学生专业课的关键时期,地理课一周一般只能上三节。高二地理以 必修 3 和区域地理为主,这是高中地理学生建立答题模式的关键时 期,是高考胜败的关键。因此如何在有限的时间里

进行有效地理教 学成为关键。本文在分析了高二地理学习的特点和高考地理新特点 的背景下,结合高二艺术类学生的特点提出了几个教学策略以供参 考。 一、高二地理学习的特点 1.高二地理的特点。 高二地理的知识是以“区域地理”为主,这在高中地理教学中是 非常关键的一个环节。从这几年全国各地的高考试卷来看,地理的 综合题基本都是以区域地理为载体,在充分收集并分析试题中的地 理信息之后,调用所学的知识解决地理问题。高考对学生的知识掌 握方面的要求有所下降,但是对地理的基本技能提高了许多。这就 要求地理老师在教学中多注意培养学生的地理技能。高二地理是高 中地理教学中培养学生地理能力中非常关键的一环,也是高考答题 模式的建立阶段,在高中地理学习中起到承上启下的作用。 2.会考的影响。 新课程改革后许多省份理科班会考政治、历史、地理,文科班会 考物理、化学、生物。因此大部分高二地理教师在任教文科班的同 时还必须任教理科班。因为学生不同,教学方法、教学策略应该有 所调整,但是由于教师的精力有限,部分学校又过分追求会考的优 秀率,导致地理教师在文科班的投入减少,甚至把所教的内容与方 法都与理科班相同,这必然会影响到学生对地理知识技能的掌握。 大部分文科的学生对物理、化学、生物的学习压力比较大,甚至部 分学生先放弃高考科目,专心学习会考科目。 3.高二学生自制力不强。 高二学生因为离高考还有一段时间还没有紧迫感,也没有刚进入 高一时的那种积极性,所以他们往往不够自觉,容易受到外界的影 响。许多学生迷恋网吧、谈恋爱都是从高二开始的。 4.减负政策的影响。 为了给学生减负,政府出台了许多政策,例如:减少考试,禁止 晚自习,禁止补课等。这势必进一步减少老师对学生的指导。 二、高二艺体生的特点 1.数量增加,独立成班。 近几年,全国各地艺术类的考生逐年增加,部分学校的高考升学 率都靠艺术类的考生,学校把他们独立出来,成立专门的班级重点 培养。原因如下:第一,艺体类考生竞争压力相对较少,对文化科 的分数要求比较低;第二,艺体类的毕业生就业率较高,部分考生 及家长受孩子即使找不到工作也有一技之长思想的影响;第三,部 分学生因为文化科的基础太差, 想碰碰运气, 这类考生并非对体育、 美术、音乐有特别的爱好。 2.学习文化课的时间少。 随着艺体类考生数量的不断增加,艺体类考生的竞争压力越来越 大, 为了提高专业成绩, 艺体类的考生必须花较多时间在练习体育、 美术、音乐上。在高三第一学期,美术音乐的学生甚至要花一个学 期的时间专门练习专业课。这类学生本来文化课的基础就偏差,因 为专业课的学习,学习文化课的时间就更少了,多数的艺体生不能 及时完成老师布置的作业。在艺体班经常会发现体育生打瞌睡、美 术生画画、音乐生练习指法等现象。 3.艺体生素质参差不齐。 艺体生文化课程度差异很大,地理教师在备课时要把握课程难度, 既要考虑到程序较好的学生,又要考虑到程度较差的学生。此外, 体育班的学生以男生为主, 美术、 音乐的班级的学生又以女生为主, 课堂的气氛会有所不同。这势必要求地理教师重新考虑恰当的教学 方法。 4

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