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高二文科班艺体类学生地理教学策略探讨


高二文科班艺体类学生地理教学策略探讨 近年来高中学生中美术、音乐、体育特长生(简称艺体生)逐 渐增多。这类学生因为专业培训和考试的需要导致在文化科的学习 上花的时间较少,而分配在地理科目上的时间更少。高二是艺体类 学生专业课的关键时期,地理课一周一般只能上三节。高二地理以 必修 3 和区域地理为主,这是高中地理学生建立答题模式的关键时 期,是高考胜败的关键。因此如何在有限的时间里进行有效地理教 学成为关键。本文在分析了高二地理学习的特点和高考地理新特点 的背景下,结合高二艺术类学生的特点提出了几个教学策略以供参 考。 一、高二地理学习的特点 1.高二地理的特点。 高二地理的知识是以“区域地理”为主,这在高中地理教学中是 非常关键的一个环节。从这几年全国各地的高考试卷来看,地理的 综合题基本都是以区域地理为载体,在充分收集并分析试题中的地 理信息之后,调用所学的知识解决地理问题。高考对学生的知识掌 握方面的要求有所下降,但是对地理的基本技能提高了许多。这就 要求地理老师在教学中多注意培养学生的地理技能。高二地理是高 中地理教学中培养学生地理能力中非常关键的一环,也是高考答题 模式的建立阶段,在高中地理学习中起到承上启下的作用。 2.会考的影响。 新课程改革后许多省份理科班会考政治、历史、地理,文科班会 考物理、化学、生物。因此大部分高二地理教师在任教文科班的同 时还必须任教理科班。因为学生不同,教学方法、教学策略应该有 所调整,但是由于教师的精力有限,部分学校又过分追求会考的优 秀率,导致地理教师在文科班的投入减少,甚至把所教的内容与方 法都与理科班相同,这必然会影响到学生对地理知识技能的掌握。 大部分文科的学生对物理、化学、生物的学习压力比较大,甚至部 分学生先放弃高考科目,专心学习会考科目。 3.高二学生自制力不强。 高二学生因为离高考还有一段时间还没有紧迫感,也没有刚进入 高一时的那种积极性,所以他们往往不够自觉,容易受到外界的影 响。许多学生迷恋网吧、谈恋爱都是从高二开始的。 4.减负政策的影响。 为了给学生减负,政府出台了许多政策,例如:减少考试,禁止 晚自习,禁止补课等。这势必进一步减少老师对学生的指导。 二、高二艺体生的特点 1.数量增加,独立成班。 近几年,全国各地艺术类的考生逐年增加,部分学校的高考升学 率都靠艺术类的考生,学校把他们独立出来,成立专门的班级重点 培养。原因如下:第一,艺体类考生竞争压力相对较少,对文化科 的分数要求比较低;第二,艺体类的毕业生就业率较高,部分考生 及家长受孩子即使找不到工作也有一技之长思想的影响;第三,部 分学生因为文化科的基础太差, 想碰碰运气, 这类考生并非对体育、 美术、音乐有特别的爱好。 2.学习文化课的时间少。 随着艺体类考生数量的不断增加,艺体类考生的竞争压力越来越 大, 为了提高专业成绩, 艺体类的考生必须花较多时间在练习体育、 美术、音乐上。在高三第一学期,美术音乐的学生甚至要花一个学 期的时间专门练习专业课。这类学生本来文化课的基础就偏差,因 为专业课的学习,学习文化课的时间就更少了,多数的艺体生不能 及时完成老师布置的作业。在艺体班经常会发现体育生打瞌睡、美 术生画画、音乐生练习指法等现象。 3.艺体生素质参差不齐。 艺体生文化课程度差异很大,地理教师在备课时要把握课程难度, 既要考虑到程序较好的学生,又要考虑到程度较差的学生。此外, 体育班的学生以男生为主, 美术、 音乐的班级的学生又以女生为主, 课堂的气氛会有所不同。这势必要求地理教师重新考虑恰当的教学 方法。 4

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