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2015届新材料作文的审题立意基本原则


准确审题 集中立意 解读新材料作文的审题立意 新材料作文所给材料类型(形式上:文字材料/图画材料 数量上:单则材料/多则材料) 1.事实材料 新闻事实,社会现象类(一般是“以事明理”) 2.哲理材料 带有象征意义的哲理故事类(一般藏义较深,反复咀嚼) 3.寓意材料 童话、寓言、神话、传说类(一般含哲理) 4.观点材料 名人言论,格言警句,精短诗歌类 5.诗歌材料 (一般由意象寓意

) 6.文字+ 图片材料(一般要图文并读) 一、学习目标 1、明确什么是审题,什么是立意; 2、掌握审读叙事材料的基本步骤和方法; 3、学会选取立意角度,做到集中立意。 二、什么是审题,什么是立意? (一)何为审题?何为立意? 审题, 就是在下笔写作之前, 仔细分析作文题目内涵 (内容、 含义——材料包含的意思) 和要求。 立意,就是确立自己文章的主题思想。 审题是立意的前提,立意好不好,关键是审题。审题立意是决定作文成败的关键一步。 (二) 、审题内容 (审什么?审题目) 1.审明题干的意思 (1)六、本大题 1 小题,60 分。 (2)24.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 2.审明材料的内容和含义 (1)材料的内容:阐明中心议题的各种细节和事例,人的语言、行为——显性的、客 观的、现实的、现在的。 (2)材料的含义:①材料包含的意思,而非引申出来的话题。②深层意思或言外之意 ——隐含的,例如事件或人的语言、行为发生的背景、原因和意义——过去和将来的,前因 后果。③还有命题者的意图,感情倾向,褒贬态度。 3. 审明写作的要求: (1)自选角度,确定立意; (3)不要脱离材料内容及含意的范围; (3)自选文体,自 拟标题; (4)不得套作,不得抄袭。 三、审读材料的基本步骤和方法 (一)分析出材料具体内容(分析:将材料的整体分为各个部分、方面、因素和层次, 并分别地加以考察。 ) (1)理清对象:有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象,如果这几个对象是平行并 列的关系,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 (2)分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是并列的关系,其中有 主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次要 对象,否则有可能出现偏题现象。 (3)辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对象之间存在着一定的内在联
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系,审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。 (二)概括出材料大意(概括:归纳,总括。就是将各要素合并起来,把事物的共同特点 归结在一起加以简明地叙述,以便在很短的时间内就知道了材料的主要内容。 ) (1)抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。作文材料为突出中心,常常在材料中设置关键句(主 要位置在开头句、结尾句、对话句、结语句) ,在材料作文的材料中,关键句常常是命题者 或材料中的人物的评议性语句。概括大意时,抓材料中的中心句或重点句,就能准确理解材 料,把握材料主旨。 (2)概括归并法 有些材料可能会涉及几个对象,往往是由几个方面意思组成的。归并法就是将几个方面 意思合并为一个,形成材料大意。 (三)挖掘出材料的含义 (1)析清材料含义:材料的背后一般蕴涵的一定的意义,审题时我们首先应该认真分析,仔 细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理。 (2)找出各对象的言行:有些材料可能会涉及几个对象,每个对象有不同的观点(语言) 和行为, 审题时一定要分析出材料中几个对象的言行所包含的不同态度和精神品质 (形象) , 这些都是材料背后的含义。 (3)明确命题者褒贬情感倾向:有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬 情感,审题时必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题 者的感情倾向寻找到材料深层含义。 四、示例学习:审读材料的基本步骤和方法 2013 年广东高考作文题 有一个人白手起家,成了富翁。他为人慷慨,热心于慈善事业。 一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继。他同情这几个家庭的处境,决定向他 们提供援助。 一家十分感激,高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。 步骤(一)分析出材料具体内容: 1.富翁捐助贫困家庭; 2.家庭一感激地高兴地接收捐助; 3.家庭二犹豫着接受捐助; 4.家庭三感谢富翁好意,但拒绝施舍。 步骤(二)概括出材料大意 材料主要说的是捐助与接收捐助的问题。 步骤(三)挖掘出材料的含义 1.慈善
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(1)富翁捐助贫困家庭,是一种善举,没有恶意。 (2)慈善不仅仅是扶贫,更重要的本质是传递爱心。 (3)接受慈善,不仅接受捐助,而且接受爱心。 (4)感激慈善就是释放爱心,回报慈善更是扩大和传递了爱。 (5)慈善要讲究方式,讲究智慧,才能把爱意传递。 2.接受捐助的心态 心态一:受之无报。如家庭一,这种心态源自于他们认为捐助是无偿的,感激即可。 心态二:受之必还。如家庭二,这种心态源自他们认为无论捐助者有无要求偿还,受助 者都应该偿还,这即对得起捐助者,也证明自己不贪不懒,有借有还,接受别人的捐助才能 心安理得。另外,这种心态也含有知恩图报的意思。 心态三:只谢不受。如家庭三,这种心态源自自尊,他们认为人穷志不能短,接受施舍 就丢弃了尊严。因此,这种心态也含有自立自强的意思。 3.贫富关系 从捐与受捐的关系看,捐助的富人少,需要受助的穷人多,捐助扶贫显得杯水车薪。 从社会经济学的角度看, 捐助只能帮助一些人解决暂时的困难, 但不能使整个社会脱贫致富。 从富翁的善举与家庭三的拒绝施舍看,富人与穷人之间的关系不和谐。

五、集中立意 新材料作文题一般都有可供选择的多个立意角度, 以保证作文题观点的开放性, 给予学 生足够的写作空间。 作文材料解读后我们立意有了多种选项, 但动笔写作毕竟只能选取某一 方面或角度(单一角度) ,所以立意必须集中。在众多的选项中,你应当选取最适合于你 的那一个。 例:2013 年广东高考作文题立意角度 (一)从“材料内容”可选的角度: 1.富翁角度 2.家庭一角度 3.家庭二角度 4.家庭三角度 5.接受捐助角度 6.家庭一与家庭二比较的角度 7.三个家庭对比的角度 (二)从“材料含意”可选的角度 1.慈善(慈善是中华传统美德、慈善的本质、慈善的方式??) 2.接受捐助 (应该接受捐助、 知恩图报; 不应接受捐助、 自立自强、 有尊严地活着、 有骨气??) 3.贫富(富人应该怎样做,富人应该怎样捐,富人为什么要捐;穷人应该怎样做,穷人应该 怎样面对捐助;富人与穷人的关系??) 可选的角度如此之多,写作时,必须集中立意,以保证主题鲜明! “好角度”的要求: 1.在材料范围内的角度:立论稳妥而不会误入歧途 2.单一的角度; 3.清晰的角度;
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4.自己驾轻就熟,可用素材丰富的角度; 5.具有时代意义的角度:新颖而有别众生俗论能吸引读者 相对而言,从材料的含义角度比从内容角度立意要深刻! 六、实战训练 1、请按学习示例要求审读以下材料 2004 年雅典奥运会冠军、 著名跨栏运动员刘翔一开始练习的项目是跳高, 后来他听从著 名跨栏教练孙海平的建议,根据自己的身体特点而改练跨栏; 四大网球赛之一的法国网球公开赛 2011 年冠军得主李娜一开始练习的项目是羽毛球, 后来她认为中国羽毛球优秀选手太多,很难有比赛的机会而改练网球; 2012 年伦敦奥运会 20 公里竞走冠军得主陈定 15 岁时已经被云南省队淘汰,后被教练 孙荔安看中其高原练就的体能优势,远离家乡到深圳田径队,终获成功……

第一步,阅读材料,分清层次,梳理出作文材料的内容:

第二步,阅读材料,整体把握材料的大意: 第三步,阅读材料,领会材料的含义:

2、请写出以下材料的立意角度 时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作” ,方法无奇不有,花样迭出,这种情况让人 想起了挪威著名小提琴家欧雷布尔的故事。 年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮,但米兰著名评论家在报纸上写到:“他是一位未经 正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话,他还处于粗糙、未经雕琢的状态。 ”面对这种情 况,年轻的欧雷至少有两种选择:一是置之不理,因为说他好的声音太多了;一是用时下流行
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的“炒作” ,打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议,并根据评论家的意见,苦心钻研 技艺,面壁十年,终于在 26 岁时成为世界级著名小提琴家。

1.从小提琴家的角度看:

2.从评论家的角度看:

3.从背景介绍角度看:

参考答案 第1题 第一步,阅读材料,分清层次,梳理出作文材料的内容: 1.运动员(刘翔)善于听从别人的建议,能够认清自己的优势、特长,改练取得成功; 2.运动员(李娜)能够认清客观形势,改练取得成功; 3.运动员(陈定)听从别人的建议,发挥优势,改练终获成功; 4.教练看清人的特长,善于发现他人的闪光点; 5.教练提出科学建议,并被采纳。 第二步,阅读材料,整体把握材料的大意: 运动员怎样才能成为冠军 第三步,阅读材料,领会材料的含义: 1.正确的方向(道路)加上不懈的努力才可成功(成为冠军) 2.发掘人的特长加上科学训练才能培养出优秀人才。 第2题 1.从小提琴家的角度看: (1)人要正确对待别人的批评 (2)要苦练自己的基本功,切实提高自身素质 2.从评论家的角度看: 人要敢于说真话, 不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的, 就要敢于坚持。 3.从背景介绍角度看: 背景介绍中提到“炒作” ,这是作文内容与当前生活联系的表现,行文时可以用对比的方式, 从当前有些人的浮躁心理入手,谈论人应该怎样正确看待自己,认真对待别人的意见。

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