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新课改下如何上好高三化学复习课


新课改下如何上好高三化学复习课 【摘要】面对新课改后的高考,我们在高三化学复习中既要学会“变”,变教 学模式、复习方式和学生的学习方式,又要学会以“不变应万变”。只要我们一直 贯彻新课改理念,按新课标要求进行教学,按《考试说明》积极复习备考,致力 于学生综合能力的提高, 我们坚信我们就一定在高考中取得理想佳绩,立于不败 之地! 【关键词】新课改 高三化学 复习备考 学习方式 综合能力 在《新课程标准》的指导下,全面贯彻新课改思想,我的课堂教学模式发生 了很大的转变,不再是以前的满堂灌学生拼命记,而是以学生为主体,教师为主 导,演绎出学生们的探究性、合作式学习模式。 1.新课改背景下复习课堂教学模式的转变 随着新课改理念不断深入, 新授课的课堂教学模式发生了很大的变化,不再 是填鸭式的知识灌输, 那么作为新课改下的高考,高三化学复习课课堂教学模式 也要随之发生根本性的变革。1.1 发挥教师主导作用,重视师生教学互动。 高三复习课更要重视师生的互动,应最大限度的发挥教师的主导作用,充分 挖掘学生的潜能,积极倡导师生平等关系,严禁以往的教师的 “包办”现象,“师 生平等对话”并没有抛弃教师的作用,而是更大程度发挥老师的作用;不让学生 盲目训练,要让学生跳出题海,使他们学会归纳,比较,演绎等方法,自愿再跳 入题海,从而减少学生的“无用功”,提高复习的效率。 1.2 演出学生在教学过程中的“主角”地位。 导演导的好坏,最后还是由演员的演出效果来判断。因此,在课堂教学过程 中,一定要充分发挥学生的“主角”作用,别忘了,学习、高考最终还是他们自己 的事,最终还是他们自己上战场,谁也代替不了。因此,要让他们自己亲自体验 高三学习过程的“酸、甜、苦、辣”。 在第一轮复习中,我们知道主要是使学生的知识系统化,连成线,编成网, 那么谁来做这项工作呢,学生自己。比如,复习到元素化合物知识章节时,第一 节课,我往往先让学生自己先看教材半节课,甚至一节课,看后我先请几位同学 站起来发言, 讲讲他们自己的收获的“知识串”, 刚开始学生不太习惯, 心中无底, 我就鼓励他们, 自己坚持看书, 自己归纳总结, 自己表达意思, 后来一段时间后, 学生看书有时能看一节课,问他们看好没有,他们讲没有,我戏称你们已看书看 上瘾了,其实化学基础知识有许多就是要靠背的、记的。 高三化学复习课,讲题应该说是最多的时候,以往一张试卷,基本上是一题 一题讲,另外有时还要“发挥发挥”显得自己解题技术高超,方法妙,知识点涉及 广,应该效果好,孰不知学生们个个惊叹你的高、妙,而轮到自己却始终无从下 手,一片茫然,只有望题兴叹!在新课改教学模式下,这些都应该交给学生自己 去完成, 老师应该多听听他们的想法, 从而加以指导。 比如, 一张试卷的选择题, 可以请同学们自己站起来一题一题的说,讲不好的再请其他同学补充,最后引导 他们该题考查哪些知识点,从哪个角度考查的,如果要我们自己出题,你会怎么 出,怎么设置问题?同学们兴趣很高涨,有时同学们甚至大吵起来,而且经常还 有同学站起来向老师提问,场面有点乱,可是大多数同学都参与了学习中去,激 起了他们的学习兴趣,我想这也很好的。 综合性大题更应该交给同学们自己完成,我将我上课讲题大致分为 “ 四步 曲”,首先请第一位同学站起来读题,“读题”一个看似简单的活,有些同学甚至 都看不起,可一读起来,他们却发现有不少意外收获,其实有些同学平时之所以 大题不敢做或做不出来,就是不读题或不会读题,也就是阅读能力、自学能力比 较差,我就说,其实一道题“题读三遍,其意自现”,还

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