当前位置:首页 >> 电脑基础知识 >> 古希腊、罗马的美术说课

古希腊、罗马的美术说课


美术鉴赏教育教学案例设计
教学内容: 教学内容:古典艺术的发源地──希腊、罗马美术 教材依据: 教材依据:普通高中课程标准实验教科书 美术(选修)美术鉴赏外国部分第二课, 古典艺术的发源地──希腊、罗马美术授课年级:高一年级教学课时:2 课时 授课年级: 教学课时: 授课年级 教学课时 设计思想: 设计思想:本课分为古希腊美术、古罗马美术和相关链接三部分。古希腊美术,着重鉴 赏古希腊美术中最突出、 最具影响力的人像雕刻和建筑艺术。 前者是古希腊雕刻中的经典作 品, 其中包括奠定了西方人体美术传统的人体雕塑。 所选建筑, 是古希腊最著名的雅典卫城、 以及其中的主要建筑──帕特农神庙和伊瑞克提翁神庙, 同时介绍古希腊人创造的三种柱式。 所有这些,都为后来的西方古典建筑奠定了重要的基础。 古罗马美术, 着重鉴赏它的多种建筑类型和对后世的影响; 同时鉴赏古罗马美术中最富 有特色的肖像雕塑的代表作。 相关链接,主要是让学生进一步了解希腊、罗马美术对后世的影响。所选作品以及 200 4 奥运开幕式视频集中在人体艺术和古典建筑方面。这部分也是课程内容的延伸,以激发学 生进一步自主学习,努力探究的精神。 教学目的: 教学目的:① 了解和感受希腊、罗马美术在雕刻和建筑方面的突出成就,以及对后来 西方乃至世界美术的深远影响。 初步掌握欣赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法。 ② ③ 初步了解西方古典美术的艺术传统。 教学重点: 教学重点:①古希腊美术鉴赏的重点是:人物雕刻的写实与理想化的结合,追求和谐的 理想美(强调人体各部分的比例),以人体为美的审美风尚;神庙建筑的重要基础是柱式, 古希腊人创造的三种柱式。②古罗马美术鉴赏的重点是:罗马人创造的新的建筑类型(输水 道、角斗场、纪念柱、凯旋门等),罗马人在建筑材料和建筑技术上的重要贡献──混凝土 和拱券与柱式的结合;古罗马肖像雕塑的特点──个性化。 教学难点: 难点是学生不了解古希腊人的社会风尚和审美取向, 也缺乏西方古典建筑的 教学难点: 基础知识,以及对庞大的罗马帝国的特点缺乏了解。本课内容所涉及的问题比较多,要善于 抓住重点,同时要适当介绍古希腊和古罗马的历史背景,以帮助学生更好地理解古希腊、古 罗马美术的成就。 第一课时 希腊艺术

第二课时 希腊建筑艺术与罗马艺术 教学反思: 教学反思:1.本课是教材中十分重要的内容,在美术史中的价值很高,不论是教师还是学 生对本课的资料搜集应做最充分的准备。2.本课教学的进行正是 2004 雅典奥运会前后,利 用奥运的机遇,搜集相关信息,发动学生搜集图片、资料,可以激发学生的学习兴趣,还可 增添教材上没有的内容,提高学生对古希腊美术的理解。3.在注意对作品的欣赏的同时,

培养学生鉴赏的正确方法和良好的习惯。古希腊美术中经典作品多,作品的知名度高,有些 作品已在小学与初中阶段接触过, 许多报章杂志也有不少介绍。 因此, 在学生经验的基础上, 讨论归纳鉴赏的方法, 美术的鉴赏特别要注意运用美术的知识、 学术的语言进行评述。 拓 4. 展对古希腊美术对人类文明的影响作一些探究性的思考和讨论, 引起同学们对美术文化的热 爱与保护意识。

古代希腊、 古代希腊、罗马的雕刻与建筑
英豪学校中学 龚卫平 教学目的:通过古代希腊、罗马雕刻与建筑艺术的欣赏, 使学生了解古希腊、罗马的美术 概况及表现形式。了解艺术随时代而控变,及艺术在人类生活中的作用,培养高尚的审美情 趣,提高审美能力。 重点:l、古希腊雕刻、艺术的伟大成就, 重点 2、古希腊、罗马艺术的风格的与内涵

难点;学生审美感受的体验,欣赏能力的提高 难点 教具准备:石膏像、图片资料、地图、实物投影仪、背景音乐 学具准备:课本、笔记本 教学过程 : 一、引人新课 观赏石膏像《米罗岛的维纳斯》,阅读诗歌,讲述相关神话,谈论雕塑的审美感受。引入话 题,马克思说是“高不可及的范本”,恩格斯说在希腊罗马面前,“中世纪的幽灵消失了”。 二、新课讲授 1、古希腊艺术产生的条件 贸易与航海造就了坚强的意志, 机智勇敢和勇于探索的性格; 城邦国家的奴隶主民主政体要 求公民有健壮的体格与完美的心灵; 温和的气候使运动员裸体竟放为艺术家对人体美有较早 的领悟;“神人同形同往” 的神话是艺术的土壤。 2、古希腊雕刻一神性的崇高 雕刻艺术特点。担造完美的、理想化的人,追求一种和谐的理想美。 重点作品:《米洛的阿芙罗蒂特》、《炼铁饼者》《三女神》、《刮汗污的运动员》、《里 切亚战士》、(古典时期) 《拉奥孔》《尼开神像》(希腊化时期) 3、古希腊的建筑 石柱围成长方形,形成围廊、拄、梁访和两面的山墙共同构成建筑的主要立面。 4、古罗马雕刻——人欲的膨胀: 罗马人很早就有为死者雕像的风俗,征服希腊后,雕刻走向成熟,注重理想美。帝国时期出 现了强烈个性和复杂的内心世界描写的肖像。 重点作品:《奥古斯都像》、《卡拉·卡拉像》。《奥里略骑马像》

5、古罗马的建筑 券拱加希腊柱式,混凝土使用广泛 重点作品:《君士坦丁凯旋门》、《斗兽场》、《万神庙》 三、小结与作业 1、师生共同总结古希腊雕刻的主要特点及古罗马建筑艺术的主要成就。 2、教师谈古希腊、罗马艺术对后世欧洲艺术的伟大意义(文艺复兴 古典主义)。 3、思考希腊、罗马艺术与我国传统文化的异同。 4。应学生写短文波最喜欢的一件作品,忌空谈,多联系实际。建议阅读希腊罗马的神话。 后记: 这是我多年前的一节对全省的公开课, 标志着我美术欣赏课风格的形成。 就是文化性、 情感性和知识性的统一,以及把美术课本身作为“美的课”来上的教学手段。 附:优秀学生作业 文明与野蛮 学生作业 帕特农神庙和大角斗场是欧洲古代艺术的杰作,把它们并在一起思考,我觉得很有意思。 一开始我觉得它们一样,一样辉煌,一样伟大,一样地证明了古代人的智慧,一样地体现了 人类的自豪。 帕触神庙在古希腊雅典,是公元前五年世纪战胜波斯侵略后,雅典人为他们的保护神,智慧 女神雅典娜而建的。它采用长方形平列柱围廊式,列柱是雄浑有力的多立克式,屋顶是两坡 顶,顶的两端形成三角形的山墙,上有精美的高浮雕。整个神庙比例匀称,饱满,是古典大 师菲狄亚斯的杰作。 大斗角场则是六百年后罗马帝国时期, 这时希腊已被罗马灭亡, 但罗马继承了希腊的柱式艺 术,把它和券拱结合,结合新的建筑材雕成的。它分成四层,观众的座席和通道等都经过精 心的安排和设计。这样型制直到今天,体育馆还没有原则上的变化。 就这样,从雅典到罗马,欧洲文明走出最辉煌的一步。但把问题往深处想,又发现它们有太 多的不一样。一个方,一个圆,一个神界单纯静穆伟大,一个人间繁复嘈杂,一个献给神— 一人有神性的崇高,一个留给野兽—一人残存着动物的本能,一个从文明中透出野蛮,一个 在野蛮上面建造文明。 当年在帕特农神庙,敬献花环、水果、吟诵着,哲学、几何学,赞颂着艺术家的杰作…… 而后来大角斗场是另一番情景,将军,贵族们喝着美酒,搂着美人,在这里享受着人与人, 人与兽,兽与兽血肉横飞地撕咬。将军们喜欢血,这唤起了他们残酷的动物本性,因为人本 来就是动物。 (想到这些我真恨不得炸掉这个玩意,背一个破坏文物的罪名。) 野蛮造就了文明,文明也装怖了野蛮,谁能把它们分得清清楚楚。 有个疯子想千古留名(这个想法有点文明),于是就烧了帕特农庙。 这个行为真野蛮,不过,话要说回来,雅典娜用大蛇咬死拉奥孔诚也很野蛮

角斗土斯巴达克思想,什么文明奇迹,大斗角场就是一个法西斯的奥斯维辛杀人的集中营, 于他拿起剑教训野蛮。 不知道, 他是不是也烧了大角斗场, 反正帕特农神庙和大角斗场都成了今天这个破败的样子。 又一样了,帕特农神庙和大角斗场。一样造出崇高、悲怆、苍凉的美感,一样 收票参观。这些买票的人,也有当年波斯人的后代,也有斗角场中幸存者的后代, 人们又能在一起用不同的语言赞叹古代腰文明的杰作。 又一样了,不同地方的人们一样地按照它们的样子建宫殿、建教堂、建银行、建体育场、建 剧院。在这些地方少了一些神的空幻、兽的残忍,充满的是真正的人的自豪。 人类创造奇迹,创造美,这一点我不否认。但我想提醒大家,我们经历过野蛮、文明正在战 胜野蛮,文明必将取代野蛮。 【教师评语】 人人都赞美古代文明,而刘若飞同学却能以独特的思维,另辟建径,从它们文明智慧的背后 嗅出血腥, 并进一步层层揭示文明与野蛮的关系, 使我们对古代美术作品有了更深刻的认识。 古代希腊、罗马的雕刻与建筑

美术学习对于高中学生的成长发展,使之形成“美术素养” 美术素养是《美术课 程标准》的重要概念,也是美术课程中主要的“知识与技能目标”之一。“美术素 养”定义为:学生学习了美术课程之后,所形成的美术方面的感知、想象、思维、 表达、设计、审美、评鉴以及参与的意识与能力,及其所伴随的个性品质和价值 观念。 知识与技能: 知识与技能:了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美 化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法,形成美术基本素养。 过程与方法: 过程与方法: 学生能以个人或集体合作的方式参与各种美术活动, 尝试各种工具、 材料和制作过程,丰富视觉、触觉和审美经验,发展美术实践能力。 情感态度与价值观: 情感态度与价值观:学生能体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣; 激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。


赞助商链接
更多相关文档:

《文艺复兴时期的雕塑》说课稿

《文艺复兴时期的雕塑》说课稿_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。《文艺...它借用古希腊、古罗马的艺术语言,唱出新文化的赞歌,它 标志着资产阶级文化的...

《古代希腊罗马的政治制度》说课稿coco_图文

《古代希腊罗马的政治制度》说课稿coco - 《古代希腊罗马的政治制度》说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好!今天我说课的题目是《古代希腊罗马的政 治制度》,选自人教...

古希腊雕塑 高中美术欣赏第十九讲说课稿

说课的题目?古希腊雕塑?,选自人民教育出版社出版的高中美术欣赏第十九讲.下面我主要 从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程、教学策略及教研等几个步骤加以...

高中美术说课稿:《外国古代绘画撷英》

高中美术说课稿:《外国古代绘画撷英》第 10 课《外国古代绘画撷英》说课稿 我...分四部分讲解 1、早在公元前 6 世纪,古希腊绘画已经到达到了较高的水平,只是...

高一美术鉴赏说课稿(共4篇)

篇一:高一美术鉴赏说课稿 《古典艺术的发源地-古希腊美术说课稿 尊敬的各位...美术艺术:源于古罗马拉丁文“art” ,都指自然造化的人工艺术,即通过手工...

高中美术《心灵的慰籍》说课稿

高中美术《心灵的慰籍》说课稿_韩语学习_外语学习_教育专区。高中美术《心灵的...3、 古希腊罗马时期的神话对于美术创作的影响以及有代表性的作品。4、基督教...

说课稿:必修1 第2单元 古希腊和古罗马的政治制度

必修一 第二单元 古希腊和古罗马的政治制度 第 5 课 爱琴文明与古希腊城邦制度一、说教材 (一)教材分析 我今天说课的课题是《爱琴文明与古希腊城邦制度》 ,它...

古希腊民主政治说课稿

《古代希腊民主政治》说课稿石门六中 张先鹏 一、说教材 1.教材地位: 《古代希腊民主政治》是人教版课程标准实验教材第二单元《古代希腊罗马的政治制度》 的第一...

古代希腊民主政治说课模板

我是来自××市×县××中学的×××,今天我说课...简单介绍希腊辉煌的文明(如哲学/思想、雕塑/艺术、...2 我们知道,古希腊罗马被看做是西方文明的源头,...

古希腊民主政治说课稿

《古代希腊民主政治》说课稿西吉中学 海继钊 一、说教材 1.教材地位: 《古代希腊民主政治》是人教版课程标准实验教材第二单元《古代希腊罗马的政治制度》 的第一...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com