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时事新闻类材料作文审题立意(2012春)


时事新闻类材料作文审题立意
时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。 在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。 在审题立意上, 可以抓住中心事件, 考察中心事件的构成因素, 然后选取一个侧面、 一个角度来立意。 在写法上,一般写成评述性文章即 评论 ,而评论一般可分为就事论事和就事论理两 类。所谓 就事论事 ,就是按照事物本身的性质来评定是

非得失,不要求作过多的材料外 的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据; 所谓 就事论理 ,就是对所评之事进行具体深入的分析,充分说理,阐明一个道理,而不 是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目的。就事论理,写法上 还要求“开口要小” ,抓住一个问题,讲清一个道理,一事一议,以小见大,必须从“小” 中评析出大道理来,所谓“着眼大处,落笔小处” 。 【材料示例】 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的 仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗 《赠任父同年》 ,顾校长读到诗中第二句?侉离分裂力谁任?的?侉?字时卡了壳。这事引起 许多人指责,有人认为?清华大学缺乏人文精神? ,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定 标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 【审准题意】 1、把握材料的中心内容:顾秉林校长“卡壳之失” 2、选取一个侧面、一个角度立意: 1)为顾校长辩护:不能求全责备。 2)批评顾校长:①根源在于缺乏责任心。

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例文1

金无足赤

人无完人

古语有云: “金无足赤,人无完人。 ”天地日月尚且有盈有亏,更何况世上的芸芸众生呢? 纵使有一些缺陷,只要有真才实学,一技之长,便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留 难,求全责备,实在可笑可怜。 清华大学校长顾秉林, 是我国著名的物理和材料科学家, 他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演 说时,因为引用的诗文用字冷僻,一时卡壳,以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论, 道清华大学缺乏人文精神,全无文学底蕴。又道校长不学无术,甚至还有要顾校长引咎辞职之 说。其实有心人细心一想,便知此等言论全不足道。顾校长作为科学工作者,全副精力投入到 科研之中,于文学言辞上稍有欠缺,当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国 贡献良多,怎能因此小失就要引咎辞职?顾校长虽然一时读错了文字,但瑕不掩瑜,他的才能 人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长,依然是受人尊敬的科学家,清华大学的校长。 韩愈在其名著《师说》中反复提到: “闻道有先后,术业有专攻。 ”这表明每个人学识才能 各有高低,技巧手艺各有不同。只要有一技之长,便值得学习,绝对不能因某方面某科目的不 足便可以耻笑。而且天下间每门技艺,每个学科都有极其深奥的原理,不少人穷其一生之力尚 且未能钻研透彻,何况要样样皆精,科科都晓呢?由此可见,在某科有缺失不必可笑可耻,反 而是那些只会大发批评,高谈阔论的人才是不学无术之人。 其实不仅由于对不擅长的科目会出错, 就是那些长年研究本门学科的专家学者也难免会马 失前蹄,在最熟悉的地方摔了一跤。清代著名学者朱起凤,饱读诗书,自命不凡。但他在学堂 教书期间,却有一事令他无地自容。有一天,朱起凤在批改学生作业时,看到“盘施两端” , 以为是“首鼠两端”之误,遂作更正。殊不知这词语出自古典,与“首鼠两端”的含义完全不 同。于是乎全院扔书毁册,指桑骂槐地指责朱老先生学识浅薄。虽然朱起凤闹此笑话,却并不 代表他一无所成。流传至今的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为他的 一点的疏忽,一丝的纰漏,就抹杀了他在文字学上的贡献吗?所以,我们能包容朱子的过失, 当然也应该理解顾校长的出错,因为,那毕竟是美璧微瑕。 金无足赤,人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们不能“以一眚而掩大德” ,只一 味地攻击别人的缺点,全不顾别人其他方面的优点和贡献。为山九仞,依然有棱有角;为海万 丈,仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大,海之壮阔,却不会则山之棱角,骂海之有浅。 山水亦然,何况是人! 点评 本文就事论事,就顾校长?卡壳?之失而遭指责一事,为顾校长辩护。辩护的理由是:金 无足赤,人无完人,顾校长虽然有失,但我们不能求全责备, ?以一眚而掩大德? 。 本文为了支持自己的观点,用了以下论据: (1)引用名言?金无足赤,人无完人? ; (2)顾校长的?卡壳?是小失(一眚) ,顾校长的建树和贡献是?大德? ,我们不能?以一眚 而掩大德? ; (3)引用韩愈名言?闻道有先后,术业有专攻? ; (4)朱起凤批改的失误与编撰《辞通》的贡献 (5)人们对山海的评价。

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例文 2

一 字 千 斤

清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗:在念一首诗中的某个字时卡了壳。 这一个卡壳掀起了轩然大波, 人们纷纷指责顾校长及清华大学。 顾校长大概也为此背负了很大 压力,真可谓是“一字千斤” 。 有人说,清华大学的校长竟然不会念古文,可见清华大学缺乏人文精神;甚至有人提出顾 校长应引咎辞职。这两种意见我都不以为然。专业有别当然不可以成为卡壳的借口,但由此得 出“人文精神欠缺”也未免太过片面;且要顾校长引咎辞职,也过于言重。我认为,这“一字 不识”反映了责任心的问题。 有人说:顾某人是物理学家,不会念古文也在情理之中。这得看情况而论。比如平日里的 家人、朋友间读错一个字,不懂一个字当然没有问题,也没有人会追究。但顾校长不是正在家 里吃饭,也不是正在与朋友聊天,而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。在这样的时刻 这样的场合,就应该承担起更大的且应有的责任。作为清华大学的校长,他代表了中国教育水 平最高的学府之一的教育水平;作为主持,他掌握着欢迎仪式的成功与失败;作为大陆同胞, 他是与台湾同胞互通友谊的信使;作为将在全世界的媒体中出现的公众人物,他代表着自己, 更代表着中国。有着这多重身份的顾校长,是不是应该对自己的讲话更加谨慎些呢?当然,古 文在现在并不常用,况且使用篆体书写,不会读也在情理之中,骂得响亮的人也不见得有多少 个能认得出并读得出那个字来。但是,如果在讲话之前认真地看一遍诗句,发现有难读的字马 上想办法解决,那么还会出现卡壳的“事故”吗?当然不会!因为连小学生也知道,对不会读 的字可以查查字典,或者可以请教懂读的人。这些办法简单易行!难道身为清华大学校长的人 不懂采用吗?看来,客观原因只有一个,那就是顾校长事前没有“未雨绸缪,防范于未然” ! 事情的根源在哪里呢?究其根源, 只能说是顾校长的责任心不强, 对自己要承担的责任没有清 醒的认识。 也许,在某些人看来,不识某个字也许是个无伤大雅的问题,但在我看来,这个字值千斤 重啊!当然,当下类似这种不负责的现象不仅仅发生在顾校长一个人身上。在我们的身边,在 电视里,在报刊上,随处可见类似的错误。顾校长只是“一字不识” ;媒体们却把那些错别字 铺天盖地地堆到读者的面前。 媒体这种不负责任的行为造成的后果将是误导人们使错别字横行 天下!从前,人们见到这些错别字还会提出纠正,但现在的人面对错别字已经见怪不怪,习以 为常了。君不见 QQ 聊天,别字铺天!长此以往,人们看错别字,用错别字,那对汉语的认知 水平又如何能得到提高呢?中国汉字还有什么魅力可言呢?中国传统文化又怎能得到真正的 弘扬呢? 所以,各位肩负重任的文化工作者,在下笔之前,在开口之前,请先审视一下自己的责任 吧。因为在你的笔下,在你的口中,对你对我对他,都是一字千斤啊! 点评 本文与上篇在写法上同中有异,既就事论事,又有所拓展。 首先,是就事论事,评论顾校长?卡壳?之失。在?就事论事?上,与上文相同;但在观 点的提炼上,不同上篇。本文的观点是?这‘一字不识’反映了责任心问题? 。 本文与上篇的最大不同,是不停留在就事论事上,而是在评论顾校长之失后,再作拓展,

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联系现实,针砭当前文化工作者的不负责任的问题,使文章更具现实针对性,立意更深。

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