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新材料作文快速审题立意训练2


高考复习作文指导

新材料作文审题立意训练

2013、4、8

一、新材料作文审题立意的整体性
新材料作文材料的来源,一般是寓言故事、 历史事实或近期发生的新闻事件,也有用诗歌、 漫画、名言等作为材料的;材料形式有单则材 料和多则材料。尤其是对于多则材料,我们一 般要从整体考虑,即审题立意时从材料整体出 发

,全面把握所给材料的意旨。

例1、2011年上海卷作文题: 1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文:一切都会过去。 2、契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文:一切 都不会过去。 这两句寓有深意的铭文,引起了你怎样的思考?自选角度, 自拟题目,写一篇文章,要求:(1)不少于800字,(2)不要写成 诗歌,(3)不得透露相关个人信息。 【写作导引】 材料①强调“一切都会过去”,材料②则强调“一切都不会 过去”。这两句话看似简单实则暗藏玄机,如果轻率地单纯地 肯定或否定其中一者都不会取胜。仔细分析会发现,两者并非 简单的背反,是对立统一的:所有的具体事件都会成为过去, 但抽象出来的反思与感悟却将永远留存。考生首先要思考现实 生活中哪些东西都会过去,哪些东西是不会过去的,是要流传 千古的。对于这些东西,要珍惜,要保留,要传承。所以,对 于这篇作文,我们只有辩证思维的角度入手,写出“能过去” 和“不能过去”的关系,才能写出新意。

一考生是这样起笔的:
那辉煌的盛唐早已过去,但诗歌仍千百年来在 人们心间流淌;古希腊的城邦早已覆亡,而那自由 民主的星火却依旧蔓延,在更深广的土地上,燃烧 了几千年。犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文:一 切都会过去。是的,没有什么可以永存,最宏伟的 大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土,但我 们创造过的思想与美,却在它们的载体与躯壳湮灭 后,化作历史风沙中的一抹余香,缠绕亘古,永不 逝去。” 过去的是形式,永存的是内涵,立意显豁,极 具思辩色彩。

例2、材料: ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说 吧!” ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。” 【写作导引】 ①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的 人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他 人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理,但都只是就某一方面 而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面 而有很合理。因此,可以提炼这样的观点:既要有“走自己的 路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自 己的人生之路。 多则材料并列在一起,说法不同,观点不一,但都只是就某 一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,方 能得到一个全面的观点。所谓“全面理解材料”,就是把握材 料的“整体”,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题 走题现象。

二、新材料作文审题立意的多向性
一个正方体有六个面,都可以分别认作是侧面, 同理,一则材料的内容形式也表现为多个侧面。尤其 是对于单则材料,所蕴涵的观点并不是唯一的。正所 谓“横看成林侧成峰,远近高低各不同”。对于这样 的材料,审题时要学会多角度审视材料。立意时就要 选择一个适当的角度去反映这个侧面。围绕材料展开 多角度立意,从不同的角度可以得到不同的结论。

例3、阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于800字的文章。 在枫叶上 露珠红红地闪烁, 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含 意作文,不要套作,不要抄袭。 【写作导引】 1.露珠在枫叶上呈现红色,在荷花上呈现白色——不同的环 境造就不同的思想、品性,环境影响人的成长 / 不同的环境(位 置、岗位、角色、生活)中表现出不同的人生价值(橘生淮南 则为橘,生于淮北则为枳) / 不同的环境里有不同的人生(际 遇)。/借助外物(他人),成就自己。(从正面立意) 2.露珠在枫叶上,红红地闪烁;在荷花上,有着泪滴似苍白 的透明,——坚持自己的个性,保持本色,不要受环境的影响 (从反面立意)

例4、2009年全国卷卷作文题: 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一 次兔子被狼追到河边,差点被抓住。 动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训 班,同班的还有小狗,小龟和小松鼠等。小狗,小龟学会游泳, 又多了一种本领,心理很高兴:小兔子和小松鼠花了好长时间 都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游, 你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!” 评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针 对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的 本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳 就学爬树嘛。” 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题:不要脱 离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【写作导引】 我们首先可以区分两个角度:兔子、小狗、小龟和小松鼠是 一类,象征正在成长的生命个体,具体可以说是我们青少年。 培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤是一类,象征社会, 学校,家庭等。通过以上的分析,我们可以站在社会,学校, 家庭这个角度谈如何培养年轻人,如何既发挥受教育者的长处, 同时帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能,作智慧 的引路人。还可以站在受教育者的角度来谈,我们首先要知道 自己最擅长的地方在哪里,充分发挥自身优势,挖掘自己的潜 力,以适应社会对自己的要求。 三个叙述者,同样具有三个思维的向度。细读材料,注意抓 住野鸭、青蛙和仙鹤的关键语句。培训班教练野鸭强调后天的 努力,却忽视先天条件的制约。评论家青蛙强调扬长避短,却 忽略了生活的多样性,看法也不全面。思想家仙鹤看到了受教 育者先天条件的制约,不盲目的模仿,不回避努力的因素,同 时强调多掌握适合自己的本领。三个角度,三种切入都是可行 的,都算切题。

有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人 和事,好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的 材料,审题时可以采用多向辐射的思维方法展开多角 度立意。比如,既可以着眼于某一事物立意,还可以 着眼于两事物的关系立意;既可以联系事物的正面立 意,还可以联系其侧面和反面立意。这样提炼出多个 立意后,应该择优进行写作。

例5、2012年广东卷作文题: 阅读以下的文字,根据要求作文。 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的 时代与地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆,因为当时那里处于佛教 文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说:“你写信对我说,你愿意生在一世 纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。 我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。” 上面的此案料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验和感悟,写一篇文 章。 要求:1、自选角度,自拟标题,自定文体。2、不少于800自。3、不得套 作,不得抄袭。 【写作导引】 两则材料结合起来看,汤因比、涵娜、伊雷娜三个人的看法是一致的,即 时代影响人的生活,什么样的时代会有什么样的生活,暗示自己现在生活的 时代不够理想。面对这样的生活理念和态度,材料借助居里夫人的话得出最 后结论:“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”。这个结论实 际是对汤因比、涵娜、伊雷娜观点的否定,强调人是生活的主宰,生活不是 被动的受制于时代,人应该勇于创建自己的生活。这应该是这次新材料作文 立意的总体方向,弄清楚两则材料的交汇点是审题立意的重要一步。新材料 作文虽说是“自选角度”,但原材料的“所指”意图是不能自选的。

例8、阅读下面的材料,按要求作文。 印度有一对师徒,徒弟对什么都要抱怨,于是,师傅让他把一 大把盐放入一杯水中并让他喝下去,问他苦不苦,徒弟吐了出来, 说:“很苦。”师傅让徒弟带一大把盐来到湖边,让徒弟把盐撒 进湖水里,并让他喝了口湖水。师傅问:“有什么味道?”徒弟 回答:‘很清凉。”师傅问:“尝到咸味了吗?”徒弟说:“没 有。”……后来,徒弟明白了师傅的意图,也改变了事事抱怨的 心态。 要求:题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800 字,不得 脱离上述材料的范围。 【写作导引】 像盐一般的痛苦,放到开阔的湖里,痛苦就被化解了,也许 还能品味到清凉。可以立意为,用开阔的心胸去面对,一切都会 更美好。

例9、阅读下面的材料,按要求作文(60分) 鉴真和尚刚剃度归皈时,住持让他做了寺里谁也不愿意做的行脚僧。一 天,日已三竿,鉴真依旧大睡不起。住持很奇怪,叫醒鉴真问为什么。鉴真 说:“穿破一堆芒鞋,就能做一个能光大佛法的名僧吗?我还是为庙里节省 些芒鞋吧!”住持一听,明白了,说:“你随我到寺前的路上走走吧。”寺 前是黄土坡,昨天夜里下了一场大雨,路面泥泞不堪。艰难走过之后,住持 问:“你能找到你刚才留下的脚印吗?”鉴真说:“当然。”住持捻须一笑: “你能否找到你昨天从这条路上走过的脚印?”鉴真十分不解地说:“昨天 没下雨,这路又坦又硬,小僧哪能留下脚印?”住持听了,拍着鉴真的肩说: “泥泞的路才能留下脚印!” 请根据以上文字,写一篇文章。要求:⑴全面理解材料,但可以选择一 个侧面、一个角度构思作文,不要脱离材料的含意范围作文。⑵标题自拟, 文体自选,立意自定。⑶不得抄袭,不得套作,字数不少于800字。 【写作导引】 材料多有其寓意指向,这里的“泥泞的路”和“脚印”自不能例外, “泥泞”象征了挫折、困苦、磨难、逆境与无奈。一生碌碌无为的人,不经 风不沐雨,没有起也没有伏,就像一双脚踩在又坦又硬的大路上,脚步抬起, 什么也没有留下。而那些经风沐雨的人,他们在苦难中跋涉不停,一双脚行 走在泥泞里,他们走远了,但脚印却印证着他们行走的价值。正如这句话: 不经历风雨,怎能见彩虹。一个人如果想要获得成功,就必须经历风雨和磨 难。

例10、阅读下面的材料,按要求作文 从前,有一个人拥有一张由黑檀木制成的好弓。他用这张弓 射箭射得又远又准,因此非常爱惜它。有一次,他仔细观察这 张弓时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可 惜!——不过这是可以补救的!我去请最优秀的艺术家在弓上 雕一些图画好了。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行 猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满 了喜悦,“你正应配有这种装饰,我亲爱的弓!”一面说着, 他拉紧了弓,想露一手,弓却断了。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主立意拟题,完成作文。 【写作导引】 这是一道新材料作文题。写作这篇作文,其立意角度有三: 第一,从猎人角度看,关爱事物,追求完美也要适度,莫让溺 爱横流;第二,从弓的角度看,真实最美,去掉装饰,追求本 质;第三,从事件角度看,要讲求实际,追求生命的本色。

例12、阅读下面的文字,根据要求作文 英国前首相劳合〃乔治有一个习惯——随手关上身后的门。有一天,乔治 和朋友在院子里散步,他们每经过一扇门,乔治总是随手把门关上。“你有必 要把这些门关上吗?”朋友很是纳闷。 “哦,当然有这个必要。”乔治微笑着说,“我这一生都在关我身后的门。 你知道,这是必须做的事。当你关门时,也将过去的一切留在后面,不管是美 好的成就,还是让人懊恼的失误,然后,你又可以重新开始。” 朋友听后,陷入了沉思中。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功,登 上了英国首相的位臵。 要求:自定立意,自选文体,自拟题目,不少于800字。

【写作导引】 在这则材料中,“身后的门”可以理解为“过去的生活”,关掉身后的门 意味着“忘记过去,让一切重新开始”。写作时可从以下方面立意:关上身 后的门,才可以更专注地走前方的路;放下昨天的包袱,才可以轻装前进; 悔恨昨天是绝不能解决任何问题的,只有把目光投向今天或明天才有更美好 的未来;让每天都成为新的起点(或开端),把每天当作新生命的开始,会有助 于人生价值的实现;把过去的事忘记,做好现在的我,不浪费现在我的时间, 才能创造未来我的幸福。

例14、阅读下面划横线的句子,根据要求写一篇不少于800字 的文章(湖南省十二校第一次联考) 一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话: “做功不同,人生将会给出不同高度的抛物线。” 要求:咀嚼这句话,选择一个角度构思作文。自主确定立 意,确定文体,确定标题;不要脱离所给话语的含义作文, 不得抄袭。 【写作导引】 核心词语为“做功”和“高度”,在立意时,只要搞清了 二者的关系,就很容易得出恰当的立意。“做功”可以理解 为“付出”“耕耘”等,“高度”可以理解为“收获”“精 神境界”等。顺着这种思路,就可以理解为“付出越多,收 获越大”。学会为自己的人生做主,收获灿烂的人生。

例15、阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 老师去为学生准备咖啡,回来时端着一大壶咖啡和各式各 样的杯子,这些杯子有陶瓷的、塑料的,有的普通,有的昂贵, 有的粗糙,有的精致,老师让大家随意享用。 等每个学生都端起一杯咖啡,老师说话了:“你们注意到 了吗?所有好看昂贵的杯子都被用了,剩下那些朴素便宜的杯 子。杯子不会让咖啡的质量变得更好,很多时候,只是让它变 得更贵一些,甚至,有时候,让人忽略了到底我们在喝什么。” 要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。不 少于800字,诗歌除外。

【写作导引】 材料主要是围绕“咖啡与杯子”来谈,因而要加以联想引申, 要将“咖啡与杯子”上升到社会生活层面,挖掘其深层的指代 意蕴。通过分析,我们不难看出,“咖啡”实际上就是生活的 本身与本质,而“杯子”只是外在的形式而已,这则材料的含 义也就是生活中我们不能主次不分、本末倒置,不能迷失在那 些不重要的东西上。据此我们可以围绕“本色”“舍本逐 末”“本质与形式”等方面来构思行文。 参考立意:(1)可从外在形式与内容之间的关系构思作文。 我们真正想要的是咖啡而不是杯子,但每个人都有意识地去拿 最好的杯子,也就是我们在选择时只注重了外在的形式而忽略 了事物本身的内容。 (2)可从追求无用的外在形式而付出更多 入手。好看昂贵的杯子是人们的首选.但咖啡不会因杯子昂贵 而变得更好,而只是变得更贵,也就是说,我们很多时候因为 追求形式外表而付出更多的代价。过多的追求外在,会让人忘 记自己本来在追求什么(咖啡)。(3)我们要学会辨别内容与 形式。看清什么是真正有意义有价值的,不要追求不重要的, 而忽略有价值的,也就是舍本逐末了。


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