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【8】作文指导与训练(审题和立意)


2008 高考作文辅导材料 作文辅导材料(审题和立意)

1.新题型话题

⑴阅读下面的材料,根据要求作文。

魏文王问名医扁鹊说:你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一 位最好呢?扁鹊答:长兄最好,中兄次之,我最差。文王再问: 那为什么你最出名呢?扁鹊答:我长兄是治病于病情发作之前。 由于一般人不知他能事先铲除病因,所以他的名气无法传出去, 只有我们家的人才知道。我中兄是治病于病情初起之时。一般人 以为他只能治轻微的小病,所以他的名气只及于本乡里。而我治 病,是治病于病情严重之时,所以人们以为我的医术高明,名气 因此响遍全国。

上述材料讲的是名医扁鹊对治病的见解, 这种见解对于我们处理 日常生活中的许多事情不无裨益。根据你对这则故事的理解,请 就“事前、事中、事后”为话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料,考生 在文章中可用也可不用。 ②立意自定。 ③文体自选。 ④题目自拟。

⑤不少于 800 字。⑥不得抄袭。

【写作提示】

本题写作时要特别关注“事前、事中、事后”三者的关系,三者 包括了事物、事态或现象发展的全过程,写作中虽可有所侧重, 但不能抓住其中一点大做文章而不及其余。 如果把话题的 “事” , 与原材料中的“病”进行类似联想,那么可以将“事”看成是一 种弊端,或一个问题。例如对人们所关注的腐败现象,可以采取 事前防范(制度制约)、将腐败扼制于萌芽之中或重拳治腐,谈三 者齐抓共管,确保吏治清明。特别要强调防范重于惩治。如果把 “事”看成一门管理的学问,那么可以得出:事后控制不如事中 控制,事中控制不如事前控制。还可以把“事”写成一个事故, 比如火灾之类,通过编拟故事的形式,写出灾前、灾中、灾后人 们的评价或得出的教训。本题中的“事”也可以写成“好事”: 事前认真论证决策, 事中不断修正, 事后认真总结, 各得其所。

⑵阅读下面一段文字,根据要求作文。

2002 年 7 月 8 日下午,某市一所学校考场外的马路上,一道由 家长自发形成的“人墙”横亘南北,截断了考场外的交通:为了 考场安静,一切车辆禁行。因这道“人墙”阻拦了一辆送“速效

救心丸”的出租汽车,一位突发心脏病的老人失去救治时间,离 开人世。

请从材料中提炼出话题,写一篇文章。可以写你的经历、感受、 看法,也可以编写故事、寓言等,所写内容必须能体现材料所蕴 含的意义。

注意:①立意自定;②文体自选; ③ 题目自拟;④不少于 800 字。

【写作提示】

让考生自行提炼话题,当然比提供话题难得多,尽管近几年高考 尚未出现这种题型,但不能不防。这里有一种简单易行的办法, 可以让你轻而易举地提炼话题并扣住话题来写,而无离题之忧。 我们知道,话题作文与材料作文的主要区别之一:话题作文所提 供的材料是写作的导引, 只起到辅助作用 (①提出话题的 “引子” , ②提供话题的背景,③提炼话题的事实),所写作文只要在话题 范围内即可;材料作文所提供的材料是写作的依据,包孕着文章 的主旨,写作者必须把材料的中心作为写作的主题。既然如此, 那么我们只要抓住材料中描述的典型现象作为话题来谈, 而且在 行文时扣住它,保管不会离题。就拿上面这道题来说吧,如果以

“人墙”为话题,并紧紧地抠住“人墙”落笔,那就完成了扣题 这道工序。这不知比从主题入手简单多少倍!值得注意的是,这 并不等于不要中心,你对这种典型现象的看法、态度就是主题之 所在。

⑶阅读材料,按要求作文 有三个人在谈人生。 甲:如果人生可以重新再来,我一定好好设计一番?? 乙: 如果人生可以重新再来, 我就不做人了, 做一只鸟或一条鱼, 总之要生活在天上或水中, 不要再做脚踏实地的陆上动物了。 丙:啊!我可不想再来了,好不容易才熬到今天。想想还要再来 一次高考,太可怕了! 人生可以有多种选择?人生是无限可能的吗?从下面两个话题 中任选一个作文 话题一:假如人生可以重新选择 话题二:人生没有备用方案 要求:(1)题目自拟;(2)文体自选;(3)不少于 800 字;(4)要谈自己的看法,请勿宿构。

【写作提示】 话题作文发展到今天, 经历了限制——放开——完全放开— —内容限制的过程,限制的目的是要引导考生避免宿构,写出属

于自己的文章。本题的设计形式颇具创新意识,打破了一般命题 一个材料一个话题的形式, 采用一个材料两个话题任选其一的命 题形式,有放有收。 从文题内容看,是以“人生”为中心的,但应该看到此处的 “人生”是有限制的。题目中将“人生”这一话题,分为两类: 一是假如人生可以重新选择,二是人生没有备用方案。材料中明 确要求,写作时只能从以上两个中任选一个。这就使写作的内容 有了一定的限制。此类作文形式在动笔前,一定要认真思考慎重 考虑。切记忽视限制,随意去写,但又不可在两个话题之间犹豫 不决,浪费时间,要尽快作出抉择。 两个话题侧重点不同。 话题一“假如人生可以重新选择”,侧重想象能力的考查, 所以想象力丰富的同学可以选择此题,写法上要大胆,可借鉴寓 言、童话、小小说、戏剧等形式,力求有所创新。写出心中所想, 吐露你的心声。 话题二“人生没有备用方案”,侧重于理性分析的考查,可 以写成议论文、杂文,也可写成记叙文、散文,但要注意理性的 分析,叙议要结合好;写作时要联系现实生活,选择典型事例, 以增强文章的力度。

还应注意的是, 本题明确要求 “要谈自己的看法, 请勿宿构” 。 “请勿宿构”的言外之意即是“不可抄袭”。因此,写作时一定

要杜绝“抄”的意识,要尽量避免第一构思,多思考几个方面, 多选择几个角度,优中选优。

还应注意的是,关于人生,学生大多有话可说,但又常常落 入空谈的误区,谈些假大空的话。因此,写作时,要注意化大为 小,要学会从一滴水中看世界,从小角度反映大问题。比如,可 以具体写一件事,可具体谈一两个事例,可设计成一个小小说、 一个戏剧等。

2 比喻型话题(隐性话题)

⑴阅读下面的材料,根据要求作文。

有一个人在河边钓鱼,他钓了非常多的鱼,但每钓上一条就拿尺 量一量,只要比尺大的鱼,他都丢回河里。

其他的钓客不解地问: “别人都希望钓大鱼,为什么只有你将大 鱼丢回河里呢?”这人轻松地回答:“因为我家的锅子只有尺这 么大,太大的鱼装不下。”

请以“鱼与欲”为话题写一篇文章。

要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于 800 字; ⑤不得抄袭。

【写作提示】

材料中涉及到的“鱼”是具体的、实在的,但在材料中它另有喻 指。此类比喻型话题在审题时必须对话题涵义进行转化和引申, 准确把握其在语境中的比喻义。很显然,材料中“鱼”喻指的应 该是“物质生活”、“生活享受”或是所要完成的任务等等,而 “欲”就是人对这种生活或是任务的欲望。因此,“鱼与欲”之 间的关系就成了欲望和享受之间的关系;再联系材料可以看出, “鱼与欲”这两者间还有一个至关重要的内容不可或缺,那就是 自身的“承受能力”,因为承受能力制约着“鱼”和“欲”,超 出了自身承受能力的“欲”是不切实际的痴心妄想。因此,我们 不妨用一句比较通俗的话来诠释这一话题: 有多大的能力办多大 的事情。

⑵阅读下面的材料,根据要求作文。

在“生命银行”中,爱是一笔巨大的财富。它不仅能够使我们提 升个人生命的品质,而且使我们遭遇逆境后,能够得到最好的回 应和帮助。因此,我们平时就应在“生命银行”中,不断增加爱

的“存款”。

你有“爱的存款”吗?你打算怎样增加“爱的存款”呢?请以“爱 的存款”为话题写一篇文章。

要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于 800 字; ⑤不得抄袭。

【写作提示】

①社会是一个大家庭,作为大家庭的一员,我们每天都在分享他 人的爱:清晨,当我们走在整洁的街道上呼吸清新空气的时候, 我们在分享清洁工人和园林工人的爱;早餐,当我们喝着香喷喷 的牛奶吃着面包、油条时,我们在分享着送奶工人和早点工人的 爱;学校里有老师和同学们的深情关爱。在商场、餐厅,我们像 “上帝”一样被爱的海洋包围着,回到家又享受着亲情的温 馨??可是你可曾想到:当你在肆意支取爱的“存款”时,你的 账号上是否早就出现了“赤字”,你是否早就在“透支”了?如 同存款有存入才有支出一样, “爱的存款” 也不能只索取不付出。 当你或你的家长病危需要输血时,医生为你到血库里去支取,而 当血库里血浆需要你补充时,你是否主动地伸出了胳膊?你困难 时,支取了助学金,而当贫困山村的失学儿童需要你奉献一点爱

心时,你会慷慨解囊吗?如果人人都献出一份爱,世界将变得更 加美丽。让我们争做爱的天使吧!在“生命银行”中增加“爱的 存款”吧,你一定会得到爱的回报的。

②材料中“存款”打上双引号,显然另有喻指而非实义,不可简 单理解为爱心与人民币的关系, 如写捐款献爱心之类的故事。

⑶阅读下面的材料,根据要求作文。

有一本书叫《虚掩的门》,你只需翻一下,上下五千年、大千世 界就在你面前敞开了。生活中有许多神秘的或美好的东西,似乎 难以寻觅,难以理解,难以登堂入室,但只要你有勇气、善思考、 敢行动,美好神秘的世界之门就会向你敞开,原来它只是虚掩 的。

请就 “虚掩的门” 为话题写一篇不少于 800 字的文章, 立意自定, 文体自选,题目自拟。

【写作提示】

“虚掩的门”并非字面意义的“实指”,而是字面意义背后的 “虚指”。 “虚指”的对象究竟是什么?材料中已有揭示,如“生

活中有许多神秘的或美好的东西”及“美好神秘的世界之门”, 这便是命题的意义指向。只要你用哲学的见解或文学的眼光,诠 释或描写出某个具体的美好而神秘的世界或境界,如数学趣味、 写作快感、昆虫世界、秀丽山水等看似神秘、美好、难以登堂入 室,却往往在有勇气、善思考、敢行动者面前敞开大门,敞开胸 襟,让你登堂,还让你入室;相反,它常常在怯弱者、愚钝者、 空谈者面前紧闭着,并遮掩着它美好而神秘的面纱。

3.词语型话题

⑴ 阅读下面的材料,根据要求作文。

在权威的书报中会发现差错,在生活的阴影中会发现阳光,在平 时的事物中会发现奇美, 在枯燥的教学中会发现微笑??发现丑 恶,令人厌恶;发现卑鄙,令人愤慨;发现美好,让人欣喜;发 现高尚,让人尊敬。

你在自然界和生活中发现过什么?有什么感悟?请就“发现”为话 题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料,考生 在文章中可用也可不用。 ②立意自定。 ③文体自选。 ④题目自拟。

⑤不少于 800 字。⑥不得抄袭。

【写作提示】

以“发现”为话题,可以说写作的范围非常宽泛,但“注意”明 确提出写自己的发现和感悟,实质上加大了对话题取材的限制, 写名人的发现,写古人的发现者都不符合要求,只有写考生本人 的“发现”,才算符合要求,强调写作要突出真情实感。在此情 况下,对写作者的行文构思能力,驾驭语言的

能力要求就提高了, 要想在作文中取胜一定要注意 “一新、 二巧、 三美”,才能使自己的文章脱颖而出。

⑵阅读下面材料,按要求作文。 雪花和樱花 白色的雪花, 落在红色的樱花上: “我要把你的血液变冷”。 热情的樱花, 吻着冷酷的雪花: “我要教你学会爱”。 爱——怎么能拒绝呢?

冷酷的雪花融化了, 融化在樱花的花心里。 根据材料,以“爱”为话题,写一篇文章。 注意:①自选角度,自拟题目。②不限文体。③不少于 800 字。 【写作提示】

“爱”是一个非常通俗,涵盖很广的话题。爱有自爱,有他爱; 有爱人,也有受人爱;可爱人,也可爱物;有平平常常的爱,也 有特殊的爱;有言语之爱,也有无声的爱;有公开的爱,也有偷 偷的爱。甚至还可反弹琵琶:有时爱也是一种害。因此写好此类 作文就要化大为小,以小见大;就要破旧立新,以新取胜;就要 酿足情感,以情感人。而运用日记体裁来写“爱”则是一个很好 的选择。日记可以记大事,也可记日常小事,可以就一件事通过 若干篇为日记写出自己若干的观察体验,表达自己的爱,表达他 人的爱;也可一天写一件事,写一个爱,让点点的爱汇成河流, 化成海洋。另外,再发挥日记运用第一人称这一写法的长处,对 人物的心理、情感作一些细致的描述,使爱得以突现,使情感得 以升华。(可参考“读写积累专题资料”中的《谁最需要爱》一 文)

⑶阅读下面的材料,根据要求作文。

有个班级获得了校运动会“道德风尚”奖,有人向校长提出 疑惑:在整个竞赛过程中,并没有发现这个班的道德风尚比其他 班级高在何处。校长笑着说:你忽略了一个细节——在大家都为 自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃的时候, 惟有这个班的同学 在为自己喝彩的同时,也不忘为别人喝彩。

当然,崇尚道德风尚,备受人们赞赏的不一定都是为自己和别人 的成绩、成功而喝彩,也有为战胜困难、挫折而喝彩的,有为某 种精神或勇气而喝彩的——请以“喝彩”为话题,立意自定、文 体自选、题目自拟,写一篇不少于 800 字的作文。

【写作提示】

①这则材料的“话题导引”部分,已隐含“喝彩”的种种类型: 有的为自己 (或别人) 的成绩 (或成功) 而喝彩, 有的为自己 (或 别人) 在战胜困难、 挫折中所体现出来的某种精神、 勇气而喝彩。 你最赞赏、 推崇的是生活中的哪一类型的 “喝彩” ?这便是立意。 有了明确的立意,才可以着手选材问题:选取你的人生经历(或 阅历)中哪一件具体的事,表达你对这一类型喝彩的赞赏和推 崇?这“一

件事”,未必都是运动场上的角逐,可以是学习上的竞争,也可 以是思想上的争锋,还可以是生活上的、理想上等某种理念的较 量。如果你对上述任何一种喝彩“情有独钟”,具体写出其过程, 不都能写成一篇好的记叙文吗?如果你长于表达,文笔优美,能 采用夹叙夹议写法, 不是可以写成一篇好散文么?如果你论据材 料贮存充足,而又擅长议论,何不就你所崇尚的某种精神、气质 写一篇议论文?

②审读话题材料有时需要揣摩命题意图, 联系现实把握命题的价 值取向。 从本则材料隐含的价值取向看, “为别人喝彩” “学 写 、 会为别人鼓掌”要更符合命题意向,也更具现实针对性。心态健 康的人都知道,为别人鼓掌,也是在给自己的生命加油。为别人 鼓掌,才会获得别人的喝彩。但现实生活中,很多人似乎不太懂 得为别人鼓掌。某学术机构曾做过一项抽样调查,结果显示,在 华人社会中,不懂得或根本就不习惯欣赏别人的人占了六成以 上。有些人在谈到别的成功人士时,甚至用出了“我恨不得宰了 他”这样的字眼。这种心态,使华人在全世界留下了“单干是条 龙,合作是群虫”的形象。 当然,这并不意味着不可以写“为 自己喝彩” (可参考“读写积累专题资料”中的《为自己奖赏》、 《我很重要》两篇文章),而聪明的做法是写在为自己喝彩的同 时莫忘为别人喝彩,或反之。

⑷阅读下面的材料,根据要求作文。

美学家朱光潜先生曾指出:艺术是情趣的表现,艺术的生活也就 是情趣丰富的生活。情趣愈丰富,生活也愈美满。 “觉得有趣味” 就是欣赏。你是否懂得生活,就看你对于许多事物能否欣赏。欣 赏,也就是“无所为而为的玩索”。 在欣赏时人和神仙一样自由, 一样有福。 请你以“欣赏”为话题写一篇文章。立意自定,文体自选, 题目自拟,不少于 800 字。 【写作提示】

“欣赏”这个话题写作的范围是很宽泛的,可以谈人生、青 春、生活,也可写环境、自然、文化,乃至经历过的点点滴滴。 当然,话题宽泛不等于无边无际,必须围绕“欣赏”展开,要通 过对美好事物的描述,领略到其中的趣味,谈出较有深度的感 悟。

参考思路: ①欣赏永不言败的人生。 ②欣赏在青春中熔炼的生命。 ③欣赏寻求快意的心灵。④欣赏博大精深的唐诗文化。⑤欣赏是 更深层次的接受。从欣赏自己开始,欣赏家人,欣赏朋友,欣赏 对手,欣赏蓝天,欣赏白云,欣赏身边的一切??⑥学会欣赏, 是一种爱。人与人相互欣赏,世界才会充满爱。


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