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第四课


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1、知识技能:学习传统的画梅技法 2、过程与方法:互动学习,体验作 画的过程,丰富审美经验,学习提 升中国画的兴趣。 3、情感态度目标 :培养学生 热爱自然的情感和坚强不屈, 挺拔向上精神。

自然界中的梅花在严寒中开放,它倔强的枝 干好

似铮铮铁骨,纤柔的花朵在寒风中飘 散着清香。人们心目中的梅花,象征着坚 强的意志,寓意着高洁挺拔的不屈精神。 人们通过赏梅 咏梅 画梅来表达心灵中美 好的意愿。
在这一节课里,我们要尝试使用中国画 工具,运用传统绘画的表现方法来画梅花。


从下面这些照片和绘画作品中, 你能从哪些方面感受到梅花的坚 韧 挺拔的精神。说说你的想法?

欣赏与描述:
1 .梅花的生长习性 ? 它有哪些颜 色 ?2 .梅花的形态特征 ?

欣赏与描述: 1 .梅花的生长习性 ? 它有哪些颜色 ?2 .梅花的形态特征 ?
?

教师总结: 1 。喜阳、耐旱,先开花、后发叶。一至二月开花, 分布在长江流域一带。颜色多样,有紫红、粉红、淡 黄、淡墨、纯白等。 2 .有俯、仰、侧、卧等多种形态,树干有一种很强 的力度和线的韵律感。梅有五瓣,是五福的象征,即 快乐、幸运、长寿、顺利和和平。

梅花集高洁、秀雅、坚毅于一 身,其色、香、韵、姿俱佳, 特别是在冰中孕蕾、雪中开花 的品格,更为无数仁人志士所 喜爱,古往今来有很多文人墨 客都留下了对梅花的赞美之言。

卜算子· 咏梅
?风雨送春归,

飞雪迎春到。 ? 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。 ? 俏也不争春, 只把春来报。 ?待到山花烂漫时, 她在丛中笑。
《毛泽东诗词》·

?元

王冕

我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
?王安石

墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪 ,为有暗香来。

活动二
分析与研究:从这些诗词里我们感受到梅花 的什么特性 ? 它为什么会成为这些文人们笔 下的宠儿呢 ?
生讨论回答:耐寒,性格坚强不屈,挺拔向上。

? 从这些画中你能感受到画家的一种什么精 神? ? 运用了怎样的表现手法? ? 说说你的看法。

精神:坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。 手法:以物寄情,托物言志的手法,以线为 主的造型手段。

三、体会、实践
? ? ? ? ? 画梅花的步骤: 1、画枝干 2、画花枝 3、画花 4、画花托、点花蕊

?

中锋侧锋并用,讲究书法用笔的意 味。注意笔墨的干湿变化。线条交 错组合时注意疏密关系。 运笔疾速 果断,枝梢用令焦墨,中 锋行笔,枝干交错成“女”字形。

? 梅花有五瓣先用干净的羊毫

笔调大红,笔尖调曙红画花。 ? 曙红点花苞,点得圆。

? 点开的梅花曙红+花青。 ? 颜色用完时又调大红+曙红+

花青

用黄色的颜料画花蕊,要有弹 性。
花蒂用曙红+花青点

教师巡回指导
?学生练习

学生作品展示和点评
展示部分国画作业,学生自评、互评,教师 予以肯定与鼓励。 评价建议: 1 .构思有什么特点 ? 2 .用笔用线是否流畅、大胆 ? 3 .笔墨韵味的效果把握的如何 ? ( 通过自评、互评,提高学生分析问题和解决 问题的。 )

课堂小结
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梅花有俯、仰、侧、卧等多种形态, 树干有一种很强的力度和线的韵律 感。梅有五瓣,是五福的象征,即 快乐、幸运、长寿、顺利和和平。


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