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2.3 制取氧气 教学设计


义务教育课程标准人教版化学九年级上册

第二单元《课题 3

制取氧气》教学设计

一、教材分析 1、教材的地位和作用: 本课题是《课程标准?化学》九年级人教版上册第二单元课题 3 的教学内容。第二单元 作为教材的一个初步认识化学的篇章,是学生具体地从化学的角度出发,学习和研究有关 物质(包括组成、性质、用途、制法等)的

开始。本课题安排在“氧气性质”之后,为学 生的进一步学习提供了相关的知识;同时本课题也是初中阶段学生制备常见化学物质的开 始,是学生对化学实验基本操作的综合应用,能为今后“物质的制备”奠定基础。因此, 本课题在教材中起着承上启下的作用。 2、教学目标: (1)知识与技能:了解实验室制取氧气的反应原理,记住实验室制取氧气的步骤,和收集 氧气及验满的方法。理解催化剂和分解反应等概念、培养学生的实验技能; (2) 、过程与方法:通过探究氧气的制法,让学生初步学习实验探究方法和运用比较 学习法; (3) 、情感态度与价值观:激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望,培养学生的创新 意识。 3、教学重难点 重点:氧气的制法和实验操作。 难点:催化剂的概念、作用和实验装置。 二、教学准备 1、多媒体课件 2、实验器材: 试管、药匙、试管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、火柴、小木条;5% 过氧化氢溶液、氯酸钾、高锰酸钾、二氧化锰等

三、教学过程
活动流程教师活动 (一)创景激趣,明确目标(2 分钟) 学生活动 思考、回答 巩固旧知识,为 学习新知识做好 铺垫。 设计意图

【导入】在上一节课中,我们学习了 氧气的性质,你能说出氧气有哪些用途 吗? 既然氧气有那么重要的用途,那我们 怎样才能制取氧气呢?这一节课我们就 这个问题来进行学习和探究。 【板书课题】制取氧气 明确学习目标

1

(二)自主学习,提出问题(3-5 分钟) 【过渡】在实验室里,常采用什么方法制 取氧气? 【板书】实验室制取氧气: 1、分解过氧化氢溶液 2、加热氯酸钾 3、加热高锰酸钾 (三)合作探究,讨论释疑(20-25 分钟) 【过渡】 下面我们再来学习一种氧气的制 取方法:加热高锰酸钾 【演示实验】高锰酸钾制氧气: 实验原理:高锰酸钾分解制取氧气 思考,说说 学生通过自学知 识记并体会制取氧气的 道这三种方法 方法和原理 加强记忆 认真的看实验操作,仔 细的观察实验现象 识记文字表达式 学生通过观察实验、讨 培养学生的观察

论交流,归纳、总结实 能力 ? 高锰酸钾? ?? 锰酸钾 ? 二氧化锰? 氧气 验步骤并展示。 加强记忆 【投影归纳】 学生注意记住实验的注 培 养 学 生 的 归 实验步骤:a)仪器组装,b)气密性检查 意事项 c)装入药品,d)加热药品,e)收集气体 f)检验,g)验满,h)仪器的拆卸 边演示边强调注意事项: (1)试管口要略微向下倾斜 (2)导气管伸入发生装置内要稍微露出 橡皮塞 (3)试管口塞一团棉花 (4)收集气体的方法?说说原理 (5)检验、验满 (6)实验完后操作方法 【小结】高锰酸钾制取氧气的步骤 【过渡】 下面我们来具体学习一下分解过 氧化氢溶液制取氧气的方法 【探究实验】 分解过氧化氢制氧气的反应 中二氧化锰的作用 实验步骤 1.取两支小试管, 分别加入 5mL 的水和 5%的过氧化氢溶液, 带火星的木条分别伸 入这两支试管中 2.往一支装有 5%过氧化氢溶液的试管中 加入少量的二氧化锰, 再把带火星的木条 伸入试管中,观察发生的现象。 3.在探究活动 2 剩余的二氧化锰还能不 能再次使用呢?你采用什么方法来证
2

纳、总结能力 加强学生的记忆

说说收集气体的根据 观察,说说检验、验满 方法 小结步骤

明确实验步骤 分组实验探究

培养学生动手能 力、观察能力、 和分析实验现象 能力。

明?

协作完成实验,填写表

待没有气泡产生时, 再往试管中加入一些 格内容。 实验编号 ① ② ③ 用探究活动③的方法 推导出催化剂的概念。 现 象 分析

过氧化氢溶液,检验是否有氧气产生。 让学生明确: 在这个实验前后二氧化锰的 质量、化学性质是没有发生改变的。 【投影归纳】 明白过氧化氢是能够用 过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解成水 来制取氧气的。 和氧气, 加入了二氧化锰加速了反应速率 学生小组内讨论、交流 【板书】 过氧化氢二氧化锰水 ? 氧气 后,归纳、总结并展示。 学生识记催化剂的概念 【提问】二氧化锰参加反应了吗? 【追问】那么二氧化锰起什么作用呢? 【投影】催化剂概念--回答:加热氯酸钾制取 【过渡】 除了这两种方法以外我们还可以 氧气,识记文字表达式 用什么制取氧气呢? 【板书】 氯酸钾??? ? 水 ? 氧气 加热 学生小组内讨论、 交流、 【讨论】 仔细观察上述三个反应看看它们 有什么特点? 【投影】分解反应:由一种反应物生成两 种或两种以上其他物质的反应。 【阅读】指导学生阅读课本 37 页—40 页 【提问】工业上如何制取氧气? 【播放视频】工业制取氧气 (四)展示点评,总结升华(5 分钟) 说说你有什么收获、启示或发现? 总结并展示 记忆概念

培养学生的实 验分析能力,并 明确这就是实验 室制取氧气的其 中一种方法。 让学生知道, 在这个变化的过 程中,二氧化锰 的作用一直都没 有改变。 巩固分解反应的 概念

提高学生的阅读 阅读了解工业制取氧气 能力 的方法和原理 让学生体验制取 观看工业制取氧气视频 的方法

汇报收获,小结本课所 回顾所学内容作 学 总结,加深印象 巩固所学知识, 提高运用能力

(五)总结反刍,当堂检测(8-10 分钟) 思考、练习、回答 让学生进行课堂达标练习之后反馈检查。 板书设计:课题 3 制取氧气 一、实验室制取氧气的方法 1、高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气 用高锰酸钾制取氧气的步骤 检、装、夹、点、收、移、熄 2、过氧化氢→ 水+氧气 3、氯酸钾 → 氯化钾+氧气 二、化学反应分解反应:一变多
3

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